Editorial

Al llegar a su QUINTO número la REVISTA PACA persevera su intención de con­tribuir al logro y consolidación de la cultura de la investigación en la Univer­sidad Surcolombiana y, en los Centros, Institutos y Universidades en donde es acogida esta publicación: su pretensión esta orientada a la posibilidad de visibilizar los trabajos, producciones y elaboraciones resultado de los diferen­tes desarrollos investigativos que el Grupo de lnvestigación PACA aborda per­manentemente

Editorial

La realidad actual se nos presenta como  un escenario complejo que convoca diferentes expresiones  de la problematica de la educación  en todos sus niveles y formas especificas de manifestación, en ese marco,  la  presente  publicación pretende contribuir a la  creacón  de una masa critica que interpele esa realidad y contribuya a buscar y crear senderos y alternativas que dinamicen su cambio y transformación. Al entregar el NUMERO 6 de la Revista PACA respondemos con el compromiso adquirido de visibilizar las diferentes acciones, elaboraciones, productos y desarrollos que la comunidad perteneciente al Grupo de lnvestigación PACA reconocido por COLCIENCIAS y, protagonista estelar de la discusión, el debate, el dlalogo y la reflexión  critica en los contextos institucionales, regionales, nacionales e internacionales ha elaborado con el propósito de enriquecer el estudio del campo educativo

La construcción curricular: espacio de libertad y autonomía institucional

La presente ponencia pretende recoger de manera detenida algunas de las reflexiones que en torno al proceso de planeación, diseño y evaluación curricular se han venido adelantando actualmente en las instituciones de Educación Superior en Colombia.Se asume que la Educación Superior en Colombia se debate en una situación de crisis, de decadencia, de obsolencia, al relacionarla con las necesidades reales y concretas de nuestra población; pero antes de entenderla como un camino hacia la extinción, este escrito asume la crisis como una opción de calidad, es decir, conciente del estado de postración en que se encuentra, sinérgicamente se entiende, como un espacio para la superación, para el fortalecimiento de un cambio intencionado y estructurado  hacia la reorientación y reconceptuaiización del carácter impositivo y hegemónico de la actual cultura curricular

La Modernización Curricular de la Educación Superior: Un Propósito por alcanzar y una realidad por construir

En artículos anteriores se ha venido argumentando las diferentes razones que permiten entender el proceso curricular, como un proceso eminentemente investigativo, al cual se accede por aproximaciones sucesivas y que exige una acción colectiva y concertada hacia la elaboración permanente

De-construcción de las unidades formadoras de profesores en Colombia

El   presente   artículo   da   cuenta   del   desarrollo   y   resultados   de   la investigación “Evaluación de los Programas de Licenciatura de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana de Neiva”, que  pretende re-significar los procesos desarrollados por las IES para la obtención de los Registros  Calificados,  como  una oportunidad  para  propiciar  la discusión y reflexión colectiva entorno al dilema existente que surge en los procesos de evaluación de los Programas Académicos. El  objetivo  central  de  la  investigación  fue  realizar  un  proceso  de evaluación  endógeno de  los Programas  de  Licenciatura  que  ofrece  la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana que aluda las dimensiones administrativa, académica e investigativa en las cuales se desarrollan.Como conclusión general, los procesos de autoevaluación de los Programas Académicos, con miras a la obtención del Registro Calificado y/o la Acreditación de Calidad, es una oportunidad de introspección real, honesta y rigurosa que permite construir Planes de Acción, coherentes con las problemáticas internas y externas que permite fortalecer y consolidar la calidad académica de los programas.Si bien el Ministerio de Educación Nacional y Consejo Nacional de Acreditación -CNA- tienen unos parámetros establecidos para evaluar procesos académicos y administrativos, se observa que son requerimientos técnicos, que se asumen como requisitos y exigencias en los Programas, alejadas de la realidad institucional que no garantizan la pertenencia social y la pertinencia académica de los Programas.Se halló una tendencia generalizada en afirmar que aunque se hacen Planes de Acción y de Mejoramiento en los Programas Académicos de las Universidades Públicas para alcanzar niveles de calidad educativa, existe desinterés de parte de las instituciones encargadas de diseñar las políticas públicas, carencia de financiamiento por parte de las organizaciones gubernamentales y poca gestión institucional para desarrollar las estrategias que permitan transformar la educación de cara a las necesidades de la sociedad

Presentación

A pesar de todas las dificultades que ha tenido que afrontar la Universidad Surcolombiana, el Consejo Superior Universitario y demás directivos, docentes, administrativos y estudiantes en general, han venido haciendo un esfuerzo no sólo para mantener la institucionalidad sino además para gestionar el desarrollo y la gobernabilidad

Editorial

El Grupo de Investigación PACA, Programa de Acción Curricular Alternativo, Ca­tegoría A de Colciencias, presenta el tercer número de su Revista, dedicado de manera especial a socializar los trabajos de investigación de los estudiantes que terminaron exitosamente la Maestría en Educación área de profundización en Diseño, Gestión y Evaluación Curricular. Estos trabajos se inscriben en el cam­po del: Currículo, Educación y Salud, Educación y TIC's, Educación y Deporte y Didáctica. De igual manera, se presenta información válida y actualizada de la propuesta de formación doctoral en Problemática de la Educación y la Cultura Ambien­tal, proyecto inter-institucional que avanza en la consolidación de una alianza estratégica con las Universidades Nacional sede Leticia, Francisco de Paula Santander, Amazonia, Pamplona y Surcolombiana, que garantizará una respuesta sólida y directa a las problemáticas de los diferentes contextos regionales en la perspectiva de alcanzar sinergia nacional e internacional de cara a la compleji­dad inherente en las áreas constituyentes del doctorado a ofrecer

Editorial

El Grupo de Investigación (Programa de Acción Curricular Alternativo), Categoría A de Colciencias, se complace en presentar el número ocho (8) de su Revista PACA, que pretende dar continuidad a una serie de reflexiones, análisis, cuestionamientos y puntos de vista en relación con la problemática educativa. Se considera indiscutible enfatizar que un órgano de difusión lo que pretende es establecer lazos, vínculos y diálogos con diferentes integrantes de la comunidad educativa nacional e internacional, que permitan afianzar posturas en el abordaje de las problemáticas por demás complejas de nuestro país y de América Latina en su conjunto. El Comité Editorial de la Revista ha invitado a investigadores y académicos que se caracterizan por su significativo aporte, originalidad y esencialmente por su criterio alternativo