“O salto quântico dos vagalumes”: os quadrinhos como ferramenta didática nas aulas de química

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O trabalho analisa os resultados de uma Proposta Didática que aborda o modelo atômico de Bohr a partir de uma HQ sobre a bioluminescência dos vagalumes. Como os conceitos envolvidos nesse conteúdo são vistos de forma abstrata pelos alunos, o recurso didático adotado visava minimizar essa dificuldade e tornar a aula mais atrativa. Após aplicação da Proposta Didática e avaliação dos resultados pode-se notar um maior aprimoramento do senso crítico e criativo dos estudantes ao associar o conteúdo desenvolvido em sala de aula anteriomente, com a história presente no quadrinho. O interesse e envolvimento dos alunos na aula foram perceptíveis, podendo assim, considerar as Histórias em Quadrinhos como um recurso didático de grande potencial para o Ensino de Químic

Analisando o Livreto de Passatempos “Mulheres Cientistas: Coronavírus” a partir dos Objetivos da Educação para o Desenvolvimento Sustentável

This paper analyzes how the publication of the activities and puzzles book “Mulheres Cientistas: Coronavírus” and the divulgation of its materials promoted and achieved the Learning Objectives for the five Sustainable Development Goals (SDGs) embraced by the university extension project “Meninas e Mulheres nas Ciências”, from the Universidade Federal do Paraná (UFPR). For this, metrics of the social media Blog, Facebook, Instagram and Twitter were used as information sources, in addition to the book itself. The data revealed that the contents reached different audiences and were used for different educational practices, according to the proposal of the material, demonstrating the potential of social media for the public understanding of science. It was also observed that the book and its derivatives, based on playful activities, accessible language and quality content, achieved most of the specific objectives of the Education for the Sustainable Development's Learning Objectives for SDGs 3, 4, 5, 10 and 16.O presente trabalho analisa como a publicação do Livro de Passatempos “Mulheres Cientistas: Coronavírus” e a veiculação de seus materiais promoveram e atingiram os Objetivos de Aprendizagem dos cinco Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) abrangidos pelo Projeto de Extensão “Meninas e Mulheres nas Ciências”, da Universidade Federal do Paraná. Para isso, tomou-se como fonte de informação as métricas das mídias sociais Blog, Facebook, Instagram e Twitter, além do próprio Livro. Os dados revelaram que os conteúdos alcançaram diferentes públicos e foram utilizados para práticas educativas diversas, de acordo com a proposta do material, demonstrando as potencialidades das mídias sociais para a Divulgação Científica. Observou-se ainda que o Livro e suas atividades decorrentes, embasadas na ludicidade, linguagem acessível e informações de qualidade, contemplaram a maioria dos objetivos específicos dos Objetivos de Aprendizagem da Educação para o Desenvolvimento Sustentável dos ODS 3, 4, 5, 10 e 16

A temática soluções nas histórias em quadrinhos: análise de uma atividade desenvolvida com estudantes do Ensino Médio

No presente estudo, analisamos a elaboração e o emprego das Histórias em Quadrinhos (HQs) em sala de aula, durante o desenvolvimento de uma Sequência Didática com alunos do segundo ano do Ensino Médio de uma escola estadual de Curitiba/PR no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A pesquisa se configura como participante de caráter qualitativo. As fontes de dados foram os registros dos licenciandos sobre o cotidiano da pesquisa, as três HQs produzidas pelos estudantes sobre o tema “soluções”, e as respostas ao questionário sobre a inserção do material nas aulas de Química, as quais foram analisadas mediante elementos da Análise de Conteúdo. Os resultados indicaram que as HQs favoreceram o desenvolvimentoconceitual, cognitivo e socioeducativo em sala, além de ser uma estratégia promissora para a abordagem de conceitos científicos correlacionados ao cotidiano dos alunos.

1B114 Contribuições formativas das histórias em quadrinhos na formação inicial de professores de física

A presente pesquisa tem como objetivo identificar as contribuições formativas das Histórias em Quadrinhos (HQs) na formação inicial de professores a partir dos sentidos atribuídos por 18 licenciandos em Física no ano de 2017. As fontes de dados são resultantes de um questionário final, em que analisamos por meio da Análise de Conteúdo (Bardin, 2011) a seguinte questão: Em relação a atividade sobre HQs desenvolvida nessa disciplina, em que aspectos ela contribuiu para a sua formação enquanto professor? Os dados indicam a mobilização de saberes próprios à docência, além de que, as experiências vivenciadas pelos licenciandos fez com que eles mencionassem as HQs como um material capaz de favorecer processos de ensino e aprendizagem em sala de aula