Examining the relatıonship between irrational performance beliefs and sport anxiety: Akılcı olmayan performans inançları ile spor kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Aim: The aim of this study is to examine the relationship between irrational performance beliefs and sports anxiety. Method: A total of 365 young amateur athletes, 108 males (29.6%) and 257 females (70.4%), with an average age of 16±54, participated in the research. "Anxiety in Sports Scale", "Irrational Performance Beliefs Inventory-2" and "Personal Information Form" created by the researcher were used to collect data in the research. The research data were analyzed using a statistical analysis program. Percentage, arithmetic mean, standard deviation and Pearson correlation test were used to evaluate the obtained data. Findings: According to the data obtained from the research results, it was determined that the scores obtained from the irrational performance beliefs inventory and anxiety in sports scale were above the average. It has been revealed that there is a significant relationship between the total score and sub-dimensions of the anxiety scale in sports and the total score and sub-dimensions of the irrational performance beliefs scale. Conclusion: According to the results obtained in this study, it was observed that young amateur athletes with high irrational performance beliefs also had high sports anxiety levels. (Extended English summary is at the end of this document) Özet Amaç: Bu çalışmanın amacı akıldışı performans inançları ile sportif kaygı arasındaki ilişkinin incelenmesidir.  Yöntem: Araştırmaya 108 erkek (%29.6), 257 kadın (%70.4) olmak üzere yaş ortalamaları 16±54 olan toplam 365 genç amatör sporcu katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla “Sporda Kaygı Ölçeği”,  “Akıldışı Performans İnançları Envanteri-2” ve araştırmacı tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırma verilerinin istatistik analiz programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, aritmetik ortalama, standart sapma ve Pearson korelasyon testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonuçlarından elde edilen verilere göre akıldışı performans inançları envanteri ve Sporda kaygı ölçeğinden alınan puanların ortalamanın üstünde olduğu tespit edilmiştir. Sporda kaygı ölçeği toplam puanı ve alt boyutları ile akıldışı performans inançları ölçeği toplam puanı ve alt boyutları arasında anlamlı düzeyde bir ilişki olduğu ortaya konulmuştur. Sonuç: Bu çalışmada elde edilen sonuçlara göre yüksek akıldışı performans inançlarına sahip amatör genç sporcuların sportif kaygı düzeylerinin de yüksek olduğu görülmüştür

Instruction of conjugate-time verbs and designing activities for ınstruction, in scope of teaching Turkish as a foreign language

Bu çalışmanın amacı yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde birleşik zamanlı fiillerin alana kaynaklık eden kitaplarda nasıl öğretildiği ile ilgili taramanın yapılması; birleşik zamanlı fiillerin öğretilmesine yönelik konu anlatımı ve etkinlik hazırlanmasıdır. Günümüzde yabancı dil öğretim ilkeleri dört temel beceriyi geliştirirken dile ait kurallar manzumesi olan dil bilgisi öğretiminin de aynı anda verilmesi gerektiği zorunluluğunu karşımıza çıkarmaktadır. Bu bakımdan yabancı dil öğretimi bir bütün olarak ele alınmaktadır. İşte bu durumdan yola çıkarak konu anlatımı ve etkinlikler iletişimsel yetiyi geliştirmeye yönelik olarak anlam özellikleri çerçevesinde, temel dil bilgisi kuralları da gözetilerek ele alınmıştır. Çalışmada öncelikle yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi, birleşik zamanlı fiillerin Türkiye Türkçesindeki yeri, etkinlik temelli öğretimin gerekliliği ve çalışamaya kaynaklık eden Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Metni ile ilgili teorik bilgi verilmiştir. Daha sonra yabancı dil olarak Türkçenin öğretimde kullanılan Ankara TÖMER Yeni Hitit Yabancılar için Türkçe 2, 3 (2009, Ankara) , Gazi TÖMER Yabancılar için Türkçe Dilbilgisi (2006, Ankara), Yunus Emre Enstitüsü Türkçe Öğretim Seti, B2 Ders Kitabı (Ankara, 2014), İstanbul Yabancılar için Türkçe Ders Kitabı B2 Ders Kitabı (İstanbul, 2012), DİLSET Yayınları, Lale Türkçe Öğretim Seti, Lale Ders Kitabı 3 (İstanbul, 2012), İzmir Yabancılar için Türkçe Ders Kitabı A2 (İzmir, 2009) kitapları incelenmiştir. En son olarak da özgün olarak hazırlanılan birleşik zamanlı fiillerin öğretimi hakkında konu anlatımı ve sırasıyla dört temel dil becerisini (Dinleme, okuma, yazma ve konuşma) geliştirmeye yönelik B1 ve C2 seviyesinde etkinliklerin yer aldığı çalışmalar hazırlanmıştır.The purpose of this study is to design teaching metdods and creating activities for instruction of conjugate-time verbs via researching reference books of teaching Turkish as a foreign language. Today, while foreign language teaching principles develops four basic skills (listening, reading, writing and speaking), it also shows up the need of simultaneous teaching of grammer, collection of linguistic rules, as an obligation. In this regard, teaching foreign language is handled as a whole with all its components. Based on this approach, teaching methods and activities are studied to aim to develop communicative competence" within the fundamental grammar rules frame. Teoric information about Teaching of Turkey Turkish, status of conjugate-time verbs in Turkey Turkish, requirement of activity-based teaching and Common Frame Text For Teaching European Languages, main resource for the study, are initially presented. Afterwards, Ankara TÖMER New Hittite Tukish For Foreigners 2, 3 (2009, Ankara), Gazi TÖMER Turkish Grammar For Foreigners (2006, Ankara), Yunus Emre Institute Turkish Instruction Set, B2 Text Book (İstanbul, 2012), DİLSET Publications, Lale Turkish Instruction Set, Lale Text Book 3 (İstanbul, 2012), İzmir Turkish Text Book For Foreigners A2 (İzmir, 2009), which are used for instruction of Turkish to foreigners, are analyzed. Finally, lecturing methods of instructing conjugate-time verbs and B1 and C2 level activies which aim to develop four basic skills of language (listening, reading, writing and speaking) are presented

The Effect of Retro Walking Training on Dynamic Balance in Sedentary Individuals with Hearing Impairment

The study analyzed the possible effects of retro walking exercise techniques on the skill of balance in hearing impaired individuals. The study is a quasi-experimental study and the single group pretest-post-test design among the experiment models was used. The study groups was applied a retro walking exercise for eight weeks. 25 hearing impaired students participated in the study, who had not engaged in any sports branches previously, in the 13-17 age group and did not have any neurological and orthopedical diseases in the last 6 months as the study group. In order to measure dynamic balance, the ‘Techno Body ProKin Balance Measurement Device’ was used. At the end of the eight week exercise program, the same measurements were taken again and the development level within the group was assessed. The descriptive statistics, arithmetic averages and standard deviation values of the participants’ age, height, weight and hearing impairment percentages were determined. It was analyzed whether the data displayed normal distribution. Since it was seen that the data displayed normal distribution, the Paired Sample t-test was done. As a result of the study, it was seen that there was a significant difference between the pretest, post-test mean ranks of the participants’ both feet, right and left feet perimeter length (PL) (p.05). It was seen that this difference was in favor of the post-test when the mean ranks and totals of the scores were taken into consideration. It was seen that there was a significant difference between left foot MECAP pretest and post-test mean ranks as well (p.05). In addition a significant difference was also found between both feet and right foot MECML values’ pretest, post-test mean ranks (p.05). The results of the study showed that the retro walking exercise program is effective in hearing impaired individuals in terms of improving their dynamic balance skill. Through the findings, it can be said that the use of different, efficient and safe exercise methods such as retro walking should be given importance to for hearing impaired individuals to be more active and do efficient and safe exercises