114 research outputs found

    "Ellipse mit doppeltem Brennpunkt"Methode und Objekt in Walter Benjamins Kunstwerkaufsatz

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    Obwohl frĂŒher entstanden, trĂ€gt der Kunstwerkaufsatz bereits deutliche Spuren von Benjamins Methode einer Materialistischen Geschichtsschreibung. Der Aufsatz geriert sich als Ellipse mit den Brennpunkten Vergangenes und Jetzt, Text und Leser, Abbildung und Konstruktion, Theorie und Praxis. In ihr Zentrum rĂŒckt Benjamin das Kunstwerk und vermittelt, ausgehend von der Geschichte seiner Reproduktion und anhand mehrerer Subellipsen - wie der Aura oder der Kunst selbst - das Bild eines Perzeptivwandels. Diese Dopplung der Struktur erschließt sich gleichfalls als Analogie von Methode und Objekt, wenn der Materialistischen Dialektik die Spannung der Mimesis zwischen Abbildung und Konstruktion von Wirklichkeit entspricht

    Die QualitĂ€t der Mutter-Kind-Interaktion im Urteil sozial auffĂ€lliger und sozial unauffĂ€lliger Kindergartenkinder und deren MĂŒtter

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    Ausgangspunkt dieser Arbeit stellen die negativen Perzeptionen und EinschĂ€tzungsdiskrepanzen sozial auffĂ€lliger Grundschulkinder und Jugendlicher hinsichtlich der QualitĂ€t der Mutter-Kind-Interaktion dar. Ziel der vorliegenden Studie war es zu untersuchen, ob Urteile ĂŒber die gemeinsame Interaktion von MĂŒttern und Vorschulkindern in AbhĂ€ngigkeit des Sozialverhaltens variieren. Dazu wurden die Perspektiven zur InteraktionsqualitĂ€t von MĂŒttern und sozial kompetenten (n = 23) und MĂŒttern und sozial auffĂ€lligen (n = 27) Vier- bis SechsjĂ€hrigen mit dem Familien- und Kindergarteninteraktionstest (FIT-KIT; Sturzbecher & Freytag, 1999) erhoben. Die statistische ÜberprĂŒfung mit einer zweifaktoriellen multivariaten Varianzanalyse mit Messwiederholung brachte hervor, dass MĂŒtter im Vergleich zu ihren Kindern die QualitĂ€t der gemeinsamen Interaktion ĂŒberschĂ€tzten. Zwischen auffĂ€lligen und unauffĂ€lligen Mutter-Kind-Dyaden konnten keine wesentlichen Unterschiede in der EinschĂ€tzung der InteraktionsqualitĂ€t gefunden werden. Lediglich die Bewertung gemeinsamer Spaßsituationen fiel bei auffĂ€lligen Kinder und deren MĂŒtter diskrepanter aus. Tendenziell unterlagen die EinschĂ€tzungen bei auffĂ€lligen Mutter-Kind-Paaren höheren Abweichungen, die einen negativen Verlauf mit zunehmendem Alter oder steigender SymptomstĂ€rke vermuten lassen. Werden in der psychologischen Praxis Interventionen gesetzt, welche eine Verbesserung der familiĂ€ren Interaktionsmuster anstreben, ist aufgrund differierender Perzeptionen die Befragung aller Beteiligten zweckmĂ€ĂŸig

    Literacy Stars in the Making: Reading & Writing Fluency Idol

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    This article describes an intervention project with 20 K-5 students who were receiving remedial reading support during a summer reading clinic. Reading & Writing Fluency Idol capitalizes on the power of poetry, scaffolding, and explicit feedback to motivate and engage students while building a wide range of literacy skills. The K-5 students read mentor poems and texts using a variety of evidence-based fluency practices, and then used the texts as models for their own writing. The article explains how the authors implemented the intervention culminating in a Fluency Idol event to showcase and celebrate the children as readers and writers
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