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    Der Effekt von CBM auf die Selbsteinschätzung studienrelevanter Kompetenzen

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    Ziel der vorliegenden Studie war eine Evaluation der Inhalte des Programms Cascaded Blended Mentoring (CBM) der Psychologischen Fakultät der Universität Wien. Aus der Kohorte des Wintersemesters 2007 schätzten N = 154 teilnehmende und nichtteilnehmende Studierende ihren Umgang mit Teamarbeit, Wissensmanagement und Zeitmanagement ein. Die genannten Bereiche wurden Studienanfängern im Rahmen der einsemestrigen Übung: „Orientierung und Basiskompetenzen für das Psychologiestudium“ theoretisch und praktisch vermittelt. Sie stellen grundlegende Kompetenzen dar, die den Studienerfolg maßgeblich beeinflussen sollen. Der Effekt des CBM Programms wurde sowohl durch die wiederholte Erfassung der Wertungen der Teilnehmer im Intragruppenvergleich, als auch im Rahmen einer Gegenüberstellung von Teilnehmern und Nichtteilnehmern gegen Ende des ersten Studienabschnittes unter Berücksichtigung gleicher Studienschwierigkeiten erhoben. Die Ergebnisse der Längsschnittuntersuchung von n = 70 CBM Teilnehmern zeigten signifikante Unterschiede in der Selbsteinschätzung der einzelnen Kompetenzen entsprechend den wechselnden Anforderungen im Studium und lieferten somit bedeutsame Hinweise auf die Relevanz der Programminhalte für das Psychologiestudium. Eine ANCOVA für den Vergleich von CBM Teilnehmern und Nichtteilnehmern im 4. Studiensemester ergab signifikante Unterschiede in den Bewertungen zum Wissensmanagement, nachdem der Effekt der Schwierigkeiten im Studium kontrolliert wurde. Die niedrigeren Kompetenzzuschreibungen der CBM Teilnehmer erklären sich durch die relativ frühere Konfrontation mit studienrelevanten Anforderungen im Rahmen der Übung verglichen mit den Nichtteilnehmern. Daraus lässt sich schlussfolgern, dass einer der Effekte von CBM war, die Teilnehmer zu einer realistischeren Selbsteinschätzung anzuregen. Insgesamt liefern die Ergebnisse Hinweise auf den Bedarf von CBM zur fortlaufenden Unterstützung der Studierenden und zeigen den Beitrag von Mentoring zur Förderung junger Studierender während ihrer akademischen Ausbildung. Weitere Implikationen für die Praxis werden diskutiert

    The Role of Cyclic Photophosphorylation in Vivo

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    Regulation of Ribulose Diphosphate Formation in Vivo

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    Radiative Relaxation Quantum Yields for Synthetic Eumelanin

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    We report absolute values for the radiative relaxation quantum yield of synthetic eumelanin as a function of excitation energy. These values were determined by correcting for pump beam attenuation and emission re-absorption in both eumelanin samples and fluorescein standards over a large range of concentrations. Our results confirm that eumelanins are capable of dissipating >99.9% of absorbed UV and visible radiation through non-radiative means. Furthermore, we have found that the radiative quantum yield of synthetic eumelanin is excitation energy dependent. This observation is supported by corrected emission spectra, which also show a clear dependence of both peak position and peak width upon excitation energy. Our findings indicate that photoluminescence emission in eumelanins is derived from ensembles of small chemically distinct oligomeric units which can be selectively pumped. This hypothesis lends support to the theory that the basic structural unit of eumelanin is oligomeric rather than hetero-polymeric.Comment: Paper accepted for publication in Photochem. Photobiol. (March 2004). All figues included in pdf fil

    An Intracanalicular Papillary Adenofibroma from the Groin

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    La Vida de sancto Amaro, texte portugais du XIVe siècle

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    Klob Otto. La Vida de sancto Amaro, texte portugais du XIVe siècle. In: Romania, tome 30 n°120, 1901. pp. 504-518

    Anzeiger f\ufcr Slavische Philologie / Kreks Auffassung von Volksdichtung

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    Mepho : ein Traumbild / von Karl Maria Klob

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    MEPHO : EIN TRAUMBILD / VON KARL MARIA KLOB Mepho : ein Traumbild / von Karl Maria Klob (1) Einband (1) Titelseite (4) Mepho. Ein Traumbild (6
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