REFLEXIÓN ACERCA DEL EMPLEO DE LAS REDES SOCIALES, CON FINES EDUCATIVOS, EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

El presente artículo tiene como objetivo caracterizar el empleo de las redes sociales con fines educativos en la formación de los profesionales universitarios. Al respecto en el artículo se ofrece una fundamentación del proceso de formación de los profesionales universitarios mediado por las TIC y su dinámica para el empleo de las redes sociales con fines educativos. Un diagnóstico causal efectuado en el contexto de la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, permitió caracterizar el estado actual de ese proceso lo cual permitió revelar las insuficiencias teórico - praxiológicas que se manifiestan en el mismo que demandan la necesidad de su perfeccionamiento en el plano didáctico – metodológico, con vistas a cumplir con las exigencias de la educación universitaria en la era tecnológica por la que está transitando la humanidad

Un MODELO DIDÁCTICO DE LA DINÁMICA TECNO-FORMATIVA UNIVERSITARIA EN REDES SOCIALES EDUCATIVAS: DINÁMICA TECNO-FORMATIVA UNIVERSITARIA EN REDES SOCIALES EDUCATIVAS

The impact achieved by Information and Communication Technologies (ICT) in education and the employment of one of its most recent manifestations, educational social networks, are a highly topical issue, with higher education being the most benefited, since This is the teaching whose mission is to train future professionals for their performance in society. In this regard, this article presents the didactic model of university techno-formative dynamics in educational social networks, which was built from a holistic-dialectical vision of said process, where the essential qualities and traits that typify said dynamics are highlighted, which is aimed at promoting the use of these networks by university students, with a meaning and sense of transformation.  El impacto alcanzado por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la educación y el empleo de una de sus más recientes manifestaciones, las redes sociales educativas, es un tema de gran actualidad, siendo la educación superior la más beneficiada, pues es esta la enseñanza que tiene como misión formar a los futuros profesionales para su desempeño en la sociedad. Al respecto, en el presente artículo se presenta el modelo didáctico de la dinámica tecno-formativa universitaria en redes sociales educativas, el cual fue construido desde una visión holístico-dialéctica de dicho proceso, donde se destacan las cualidades y rasgos esenciales que tipifican dicha dinámica, la cual está encaminada a potenciar en los estudiantes universitarios el empleo por estos de esas redes, con un significado y sentido de transformación.    &nbsp