O Ensino Religioso No Brasil E O Debate Sobre A Intolerância Religiosa Nas Escolas Públicas, Após A Lei 9.475/1997

The objective of this article is to discuss aspects of religious intolerance after the publication of Law 9.475/97, which occurred in 1997. Religious education has existed in public schools since the Colonial Period and until the 19th century had a confessional character, with strong Catholic influence. It was only with the Federal Law 9.475/97 that Religious Education received a new configuration. From that year on, it tries to get away from the missionary aspect and becomes secular and multicultural, whose basic principle is the respect for all creeds. Thus, the objective of this article is to analyze the importance of this discipline for public elementary school students and to offer an understanding of the application of this discipline in the classroom. To reach this goal, we will go through the recent debates about Religious Teaching, based on academic studies that discuss the fact that this teaching still does not have a clear objective and that its application still causes distortions, discrimination, and proselytism in schools. The article also seeks to understand the reasons that lead to the practice of religious intolerance, even after the publication of the law.O objetivo deste artigo é discutir aspectos da intolerância religiosa após a publicação da Lei 9.475/97, ocorrida em 1997. O ensino religioso existe nas escolas públicas desde o Período Colonial e até o século XIX possuía caráter confessional, com forte influência do catolicismo. Foi somente com Lei Federal 9.475/97 que o Ensino Religioso recebe uma nova configuração. A partir desse ano, busca fugir do aspecto missionário e se torna laico e multicultural, cujo princípio básico é o respeito a todos os credos. Assim, o objetivo deste artigo é analisar o papel dessa disciplina para os alunos do ensino fundamental das escolas públicas e estimular a reflexão sobre a aplicação dessa disciplina dentro das salas de aula. Para chegar a esse objetivo vamos percorrer os debates recentes acerca do Ensino Religioso escolar a partir de estudos acadêmicos que discutem o fato desse ensino não ter ainda um objetivo claro e que sua aplicação provoca, ainda, distorções, discriminações e proselitismo dentro das escolas. O artigo busca ainda entender os motivos que levam às práticas de intolerâncias religiosas, mesmo após a publicação da referida lei

CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA: Uma abordagem experimental através do cultivo de amostras com grãos de feijão no ensino médio

Este projeto surgiu como sugestão do professor de Física para a 1ª Feira do Conhecimento da Escola Estadual Básica Prefeito Olegário Bernardes em junho de 2023. Seu objetivo é esclarecer a distinção entre Ciência e Pseudociência por meio de um experimento prático baseado no Método Científico, usando o cultivo de feijão. A pesquisa abrangeu termos como Ciência, Método Científico, Pseudociência, Mecânica Quântica e Energia, com uma revisão bibliográfica não sistemática. O experimento consistiu no cultivo de amostras de feijão, separadas em grupos submetidos a diferentes condições de exposição à luz solar e pensamentos carregados de "energias positivas" ou “negativas". Os resultados revelaram que muitas práticas pseudocientíficas carecem de evidências. Ficou claro que a exposição solar afeta mais o crescimento das plantas do que pensamentos com “energias”. O projeto ressalta a importância do método científico e validação experimental na distinção entre Ciência e Pseudociência, ampliando sua compreensão e seus efeito

SER PROFESSOR: IDENTIDADE, TRAJETÓRIA E IMAGEM EM PUBLICAÇÕES DA ANPED EM 2017

O presente artigo apresenta e analisa significados que as publicações na ANPEd têm expressado sobre o ser professor no ano de 2017. Desse modo, colocamos a seguinte questão: Quais os significados têm se expressado sobre a profissão docente as publicações na ANPEd Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no ano de 2017? Nesse sentido, o objetivo geral desta pesquisa se constituiu em analisar os significados têm se expressado sobre a profissão docente as publicações na ANPEd Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no ano de 2017. Como objetivos específicos delimitou-se em: identificar as publicações que tratam da profissão docente em publicações na ANPEd no ano de 2017 no GT 08 - formação de professores; descrever de que maneira essas publicações tratam da identidade, da trajetória e da imagem do professor e analisar os fatores que se destacam sobre valorização ou desvalorização docente. Para a realização deste artigo optou-se em realizar uma pesquisa documental, isto é, direcionamos o nosso olhar para os trabalhos apresentados na ANPEd no ano de 2017 priorizando os que tratavam da profissão docente. Assim, primeiramente, tratamos sobre o conceito de ser professor e algumas variantes dessa concepção, indicando os sentidos das categorias identidade, identidade, trajetória e imagem. Num segundo momento, apresentamos os caminhos metodológicos da pesquisa e por fim, expomos a análise dos dados obtidos à luz do referencial teórico e das categorias previamente estabelecidas. Na análise foi possível perceber que as três categorias juntamente com a valorização e desvalorização docente, convergem entre si constantemente.PALAVRAS CHAVE: Ser professor; identidade, trajetória; imagem, valorização docente

INFLUÊNCIA DO RISCO DE QUEDAS NA DEPRESSÃO E QUALIDADE DE VIDA DE HOMENS IDOSOS

Objective: To compare the occurrence of depression among elderly with and without risk of falls, in addition to evaluating the impact on quality of life. Methods: Epidemiological descriptive cross-sectional study, composed of elderly aged 60 years or older, divided into two groups: G1 without risk of falls and G2 at risk of falls. The Berg Balance Scale, Geriatric Depression Scale and SF-36 Quality of Life Questionnaire were used. Results: 60 elderly people participated in the study, 30 in each group. G1 had a mean age of 65.37 ± 5.12 years old and G2, 71.7 ± 7.38 years old. Among the elderly, 16.7% from G1 and 43.3% from G2 reported that they had suffered at least one fall in the last 6 months, with slipping being the main cause. The average of the scores obtained in the Berg Balance Scale for G1 was 55.9 ± 0.4 points and for G2 it was 35.8 ± 7.5 points. As for the assessment by the Geriatric Depression Scale, it was noted that 16.7% of elderly in G1 and 76.7% in G2 presented values ​​that may indicate a suspicion of depression. Regarding the assessment of quality of life, for all domains evaluated, G1 showed more positive results when compared to G2. Conclusion: Elderly men who are at risk of falling are more likely to develop symptoms of depression and, consequently, suffer worse impacts on quality of life, which may have repercussions on physical, social and emotional aspects.Objetivo: Comparar la ocurrencia de depresión entre ancianos con y sin riesgo de caídas, además de evaluar el impacto en la calidad de vida. Métodos: Estudio descriptivo epidemiológico transversal, compuesto por ancianos de 60 años o más, divididos en dos grupos: G1 sin riesgo de caídas y G2 con riesgo de caídas. Se utilizaron la Escala de Equilibrio de Berg, la Escala de Depresión Geriátrica y el Cuestionario de Calidad de Vida SF-36. Resultados: El estudio incluyó a 60 ancianos, 30 de ellos en cada grupo. G1 tenía una edad media de 65,37 ± 5,12 años y G2 fue de 71,7 ± 7,38 años. Entre los ancianos, el 16,7% de G1 y el 43,3% de G2 informaron haber sufrido al menos una caída en los últimos 6 meses, siendo el deslizamiento la principal causa. La puntuación media obtenida en la Escala de Balance de Berg para G1 fue de 55,9 ± 0,4 puntos y para G2 fue de 35,8 ± 7,5 puntos. En cuanto a la evaluación por la Escala de Depresión Geriátrica, se observó que 16,7% de los ancianos en G1 y 76,7% de G2 presentaron valores que pueden indicar una sospecha de depresión. En cuanto a la evaluación de la calidad de vida, para todos los dominios evaluados, G1 presentó resultados más positivos en comparación con G2. Conclusión: Los ancianos con riesgo de caídas son más propensos a desarrollar síntomas de depresión y, en consecuencia, sufren mayores impactos en la calidad de vida.Objetivo: Comparar a ocorrência de depressão entre idosos com e sem risco de quedas, além de avaliar o impacto na qualidade de vida. Métodos: Estudo epidemiológico descritivo de corte transversal, composto por idosos com idade igual ou superior a 60 anos, divididos em dois grupos: G1 sem risco de quedas e G2 com risco de quedas. Foram utilizados a Escala de Equilíbrio de Berg, Escala de Depressão Geriátrica e o Questionário de Qualidade de Vida SF-36. Resultados: Participaram do estudo 60 idosos, sendo 30 em cada grupo. O G1 apresentou idade média de 65,37 ± 5,12 anos e o G2 de 71,7 ± 7,38 anos. Entre os idosos, 16,7% do G1 e 43,3% do G2 relataram que sofreram ao menos uma queda nos últimos 6 meses, sendo o escorregamento a principal causa. A média dos escores obtidos na Escala de Equilíbrio de Berg para o G1 foi 55,9 ± 0,4 pontos e para o G2 foi 35,8 ± 7,5 pontos. Quanto à avaliação pela Escala de Depressão Geriátrica, notou-se que 16,7% dos idosos do G1 e 76,7% do G2 apresentaram valores que podem indicar uma suspeita de depressão. Em relação à avaliação da qualidade de vida, para todos os domínios avaliados, o G1 apresentou resultados mais positivos quando comparado ao G2. Conclusão: Os homens idosos que apresentam risco de quedas têm maiores chances de desenvolverem sintomas de depressão e, consequentemente, sofrem maiores impactos na qualidade de vida, podendo repercutir nos aspectos físicos, sociais e emocionais.Objetivo: Comparar a ocorrência de depressão entre idosos com e sem risco de quedas, além de avaliar o impacto na qualidade de vida. Métodos: Estudo epidemiológico descritivo de corte transversal, composto por idosos com idade igual ou superior a 60 anos, divididos em dois grupos: G1 sem risco de quedas e G2 com risco de quedas. Foram utilizados a Escala de Equilíbrio de Berg, Escala de Depressão Geriátrica e o Questionário de Qualidade de Vida SF-36. Resultados: Participaram do estudo 60 idosos, sendo 30 em cada grupo. O G1 apresentou idade média de 65,37 ± 5,12 anos e o G2 de 71,7 ± 7,38 anos. Entre os idosos, 16,7% do G1 e 43,3% do G2 relataram que sofreram ao menos uma queda nos últimos 6 meses, sendo o escorregamento a principal causa. A média dos escores obtidos na Escala de Equilíbrio de Berg para o G1 foi 55,9 ± 0,4 pontos e para o G2 foi 35,8 ± 7,5 pontos. Quanto à avaliação pela Escala de Depressão Geriátrica, notou-se que 16,7% dos idosos do G1 e 76,7% do G2 apresentaram valores que podem indicar uma suspeita de depressão. Em relação à avaliação da qualidade de vida, para todos os domínios avaliados, o G1 apresentou resultados mais positivos quando comparado ao G2. Conclusão: Os homens idosos que apresentam risco de quedas têm maiores chances de desenvolverem sintomas de depressão e, consequentemente, sofrem maiores impactos na qualidade de vida, podendo repercutir nos aspectos físicos, sociais e emocionais

IMAGENS E AUTOIMAGENS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REGIÃO PERIFÉRICA DE CRICIÚMA

Este trabalho é um projeto de pesquisa ainda em andamento.Tenho como objetivo geral analisar as imagens e auto-imagens de professores da zona periférica de Criciúma. Para isso, aprofundar o estudo sobre figura do professor, identidade docente e exclusão social; identificar nas entrevistas de alunos e professores das escolas da periferia elementos identidade, imagem e impacto docente na vida de alunos excluídos e indicar os aspectos que se entrelaçam entre o aprofundamento teórico e as entrevistas. Nesse primeiro momento apresento apenas uma fundamentação teórica sobre o tema, a partir das categorias de Ser Professor e Imagem Docente

Editorial

Editorial edição 2023.1 - v.12 n 2