Os eternos opostos e o narrar e ensaiar na hipermodernidade

As características que compõem a fisionomia dos novos tempos não se esquivam da perene presença dos eternos opostos: o Bem e o Mal. Este texto se propõe apresentar sua manifestação nos quatro polos axiomáticos da hipermodernidade e nas chamadas comunidades emocionais: o tribalismo. Como a literatura é indissociável da vida humana, este texto também busca perceber como esses opostos estão configurados no romance “Diário de um ano ruim”, de J.M. Coetzee. Uma trama onde o ensaio e a narrativa acentuam, respectivamente, a função integrativa entre o criticar e vivenciar, explicar e sentir; além disso, evidenciam a ligação orgânica entre o Bem e o Mal, e sua essência antitética simbólica: o Senhor C e Alan

O conflito apocalíptico em Assunção de Salviano, de Antonio Callado

What is the role of art in the formation of the imaginary? An unquestionable certainty is the fact that through art one can glimpse new images, potentially instituting the renewal of unconscious archetypes. Following a detailed description of the later chapters of Assunção de Salviano, by Antonio Callado, the main purpose of this investigation is to show how literary art institutes and renews images of the sacred, especially archetypes of Christ and Antichrist. Based on the hermeneutic of Gilbert Durand's imaginary, the correlation between the alchemical world of symbols and the experiences and knowledge of the psychology of the unconscious of Carl Gustav Jung, as well as Gaston Bachelard’s dream-creativity, this study analyses the development of Salviano’s character after his Christian religious conversion and his “great conflict” with the leader of the Communist Party. Thus, the effect of literary art in the fabrication of new images of unconscious archetypes, manifested in the clash between the communist imaginary and the imaginary of the Christian doctrine of a lost paradise, is consequently revealed.¿Cuál es el papel del arte en la formación de lo imaginario? Una certeza indudable es el hecho de que en él se pueden vislumbrar las nuevas imágenes, potencialmente instauradoras de la renovación de los arquetipos inconscientes. Siguiendo una descripción detallada de los últimos capítulos de Assunção de Salviano, de Antonio Callado, el propósito principal de esta investigación es mostrar cómo el arte literario instituye y renueva las imágenes de lo sagrado, sobre todo de los arquetipos de Cristo y del Anticristo. A la luz de la hermenéutica del imaginario de Gilbert Durand, de la correlación entre el mundo alquímico de los símbolos y las experiencias y conocimientos de la psicología del inconsciente de Carl Gustav Jung, y aún, a partir de la creatividad onírica de Gastón Bachelard, el texto se enfoca en el análisis de la imagen de la travesía del personaje Salviano tras su conversión religiosa cristiana y su “Gran Conflicto” con el líder del Partido Comunista. Se desvela entonces el efecto del arte literario en la fabricación de nuevas imágenes de los arquetipos inconscientes manifestados por la acción del entrechoque entre el imaginario comunista y el imaginario de la doctrina cristiana del paraíso perdido.Qual o papel da arte na formação do imaginário? Uma certeza indubitável é o fato de que nela se podem vislumbrar imagens novas, potencialmente instauradoras da renovação dos arquétipos inconscientes. Seguindo uma descrição detalhada dos últimos capítulos de Assunção de Salviano, de Antonio Callado, o intuito principal desta investigação é mostrar como a arte literária institui e renova as imagens do sagrado, sobretudo dos arquétipos do Cristo e do Anticristo. À luz da hermenêutica do imaginário de Gilbert Durand, da correlação entre o mundo alquímico dos símbolos e as experiências e conhecimentos da psicologia do inconsciente de Carl Gustav Jung, e ainda, a partir da criatividade onírica de Gaston Bachelard, foca-se na análise da travessia da personagem Salviano após sua conversão religiosa cristã e seu “grande conflito” com o líder do Partido Comunista. Desvenda-se, então, o efeito da arte literária na fabricação de novas imagens dos arquétipos inconscientes manifestados pela ação do entrechoque entre o imaginário comunista e o imaginário da doutrina cristã do paraíso perdid

Literatura Infantojuvenil em Cordel: Uma Breve Fisionomia da Adaptação, do Fantástico e do Imaginário

Este estudo busca fundamentar a inter-relação entre dois aspectos pertinentes à mediação da leitura de textos infantojuvenis no cenário escolar: a adaptação e o imaginário arquetípico. O primeiro é temporal, sempre ajustado a determinado público ou contexto, a fim de obter aceitação. O segundo, atemporal, pois diz respeito ao grande reservatório de imagens ou conjunto de imagens oníricas ou oriundas da mente primitiva, que alicerça nosso modo de viver, pensar e agir. Dessa forma, este texto objetiva mostrar como esses dois tópicos estão dispostos na literatura infantojuvenil. Para tanto, discorremos sobre esses temas em três obras adaptadas em cordel para crianças e jovens: O pequeno Polegar, Pinóquio e O Soldadinho de Chumbo à luz dos estudos da adaptação, da literatura fantástica e dos estudos do imaginário arquetípico, amparo teórico elencado para este estudo bibliográfico. Esta proposta surgiu da necessidade de fundamentação de um trabalho de mediação de leitores no contexto de formação de professores, na vivência do componente curricular Literatura Infantil, do curso de graduação em pedagogia em uma universidade pública no Nordeste brasileiro. A partir do olhar hermenêutico das obras da literatura infantojuvenil adaptadas em cordel, conclui-se que os elementos em análise se revelam potencialmente significativos para dinamizar o processo de mediação da leitura no contexto escolar

Soterologia judaico-cristã redesenhada na obra inaugural de Antonio Callado

O romance inaugural de Antonio Callado, Assunção de Salviano, está permeado pelo contexto das lutas camponesas no Nordeste. Especificamente, a obra sucede nos meados do século XX com um enredo que faz assistir o nascimento de um redentor dos camponeses. Nesse sentido, inquieta investigar como essa obra calladiana aglutina elementos simbólicos, arquetípicos e míticos da Bíblia Judaico-cristã para fabricar esse personagem.Palavras-chave: O arquétipo do Redentor, Bíblia Judaico-cristã, Antonio Callado

GUÍA DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL PORTUGUÉS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: PROPUESTAS CON MODELOS GAMIFICADOS, PLATAFORMAS VIRTUALES Y APLICACIONES DIGITALES

O presente trabalho apresenta um guia de orientação pedagógica para o ensino da Língua Portuguesa a partir de soluções gamificadas, plataformas virtuais e aplicativos digitais. Tal documento está vinculado à pesquisa desenvolvida no curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu de Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI) da Universidade de Pernambuco (UPE) Campus Petrolina. O objetivo é contribuir com a formação pedagógica dos docentes no que tange às metodologias ativas, que neste material se compõe de jogos digitais e de estratégias de gamificação. Este produto educacional se configura como um E-book construído a partir das necessidades apresentadas por professores de Língua Portuguesa no lócus de nossa pesquisa, como forma de sugerir o uso de jogos e suas estratégias em processos de aprendizagem mais engajados e significativos. Destaca-se que essas propostas não devem ser seguidas à risca pelos professores, mas precisam ser avaliadas a partir de suas necessidades didáticas.This work presents a pedagogical orientation guide for the teaching of the Portuguese language from gamified solutions, virtual platforms and digital applications. This document is linked to research developed in the Master's course of the Stricto Sensu Graduate Program for Teacher Training and Interdisciplinary Practices (PPGFPPI) at the University of Pernambuco (UPE) Campus Petrolina. The objective is to contribute to the pedagogical training of teachers regarding active methodologies, which in this material are composed of digital games and gamification strategies. This educational product is configured as an E-book built from the needs presented by Portuguese Language teachers in the locus of our research, as a way of suggesting the use of games and their strategies in more engaged and meaningful learning processes. It is noteworthy that these proposals should not be strictly followed by teachers, but need to be evaluated based on their didactic needs.Este trabajo presenta una guía de orientación pedagógica para la enseñanza de la lengua portuguesa a partir de soluciones gamificadas, plataformas virtuales y aplicaciones digitales. Este documento está vinculado a una investigación desarrollada en el curso de Maestría Programa de Posgrado Stricto Sensu en Formación de Profesores y Prácticas Interdisciplinarias (PPGFPPI) de la Universidad de Pernambuco (UPE) Campus Petrolina. El objetivo es contribuir a la formación pedagógica de los docentes respecto a metodologías activas, que en este material se componen de juegos digitales y estrategias de gamificación. Este producto educativo se configura como un libro electrónico construido a partir de las necesidades presentadas por los profesores de lengua portuguesa en el lugar de nuestra investigación, como una forma de sugerir el uso de juegos y sus estrategias en procesos de aprendizaje más comprometidos y significativos. Cabe señalar que estas propuestas no deben ser seguidas estrictamente por los docentes, sino que deben ser evaluadas en función de sus necesidades didácticas

O imaginário feminino na história e em atuais paradidáticos para a juventude

Este trabalho analisa o imaginário feminino no decorrer da história e em dois paradidáticos para a juventude, tendo em vista que os livros são ferramentas de grande importância para o desenvolvimento crítico dos jovens, além de ser um instrumento para desenvolver a formação do imaginário. Para isso, realizamos uma abordagem diacrônica, através de leituras fundamentadas em Durand (2004), Macedo (2002), Alambert (2004), Perrot (2008), Andrade (2003), Bourdieu (2002), Souza (2005), entre outros; e a análise de dois livros paradidáticos juvenis: Aventuras de Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll; e Tristão e Isolda, de Telma Guimarães Castro Andrade. Nesta pesquisa bibliográfica de cunho analíticointerpretativa, constam também as fundamentações sobre leitura e sobre o livro: Abreu (2006), Colomer (2003), Munakata (1997) e Petit (2009). Ao abordar como o imaginário está presente nos paradidáticos, evidenciam-se que, assim como esse material se apresenta como ferramenta precursora de conhecimento sobre a essência significativa do elemento feminino para a atualidade, também revela discursos dominantes impregnados de estereótipos