The impact of oil prices on oil-gas stock returns: A fresh evidence from the covid-affected countries

The effects of oil price exposure of oil-gas sectors of the countries largely affected by Covid-19 is analyzed with a time-varying parameter model. Estimation results suggest that market risk of all countries’ oil-gas sector excluding China has increased remarkably compared to the period before the spread of the virus. Positive and significant effects of the oil price factor become negative and significant for most countries during the pandemic. The results further indicate that the oil-gas sector of China is not affected by the outbreak of Covid-19, even though the virus has first appeared in that country. © 2021, Bucharest University of Economic Studies. All rights reserved

TERÖRİZMİN TANIMLANMASI SORUNU BAĞLAMINDA BİRLEŞMİŞ MİLLETLER GÜVENLİK KONSEYİ’NİN ULUSLARARASI TERÖRİZME KARŞI MÜCADELEDEKİ ROLÜ

Terörizmin varlığı eskiye dayanmakla birlikte uluslararası toplumun ve Birleşmiş Milletler’in gündemine gerçekten taşınması 11 Eylül saldırıları ile olmuştur. Bu olaylardan sonra Birleşmiş Milletler, uluslararası terörizmin her türünü uluslararası barış ve güvenliğe tehdit olarak kabul etmiştir. Dolayısıyla, uluslararası barış ve güvenliğin sağlanmasında birincil yetkili organ olan Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi'nin yeri bu konuda ayrı bir önem taşır. Bu maksatla makalede, Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi’nin uluslararası terörizm ile mücadeledeki rolü çalışma konusu olarak seçilmiştir. Ancak, Birleşmiş Milletler organları, terörizm kavramını tanımlamaktan imtina etmektedir. Bu tanımlamayı üye olan devletlere bırakmaktadır. Birleşmiş Milletler üyesi devletler ise terörizme karşı ortak bir yaklaşım sergileyememektedir. Dolayısıyla, terörizm ile mücadeleye ilişkin kararların etkinliğinin sağlanmasının önünde, terörizmin tanımlanması sorunu önemli bir engel teşkil etmektedir. Bu kapsamda makalede öncelikle, terörizmin tanımlanması sorunu ve Birleşmiş Milletler’in terörizme ilişkin genel yaklaşımı incelenmiştir. Daha sonrasında ise Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi’nin terörizm ile mücadeledeki rolü, kararlar ve komiteler bağlamında tanım sorunu merkezinde incelenmiştir

The role of procrastination between personality traits and addictive Mukbang watching among emerging adults

The role of personality traits in the development of addictive use of different online activities has been extensively demonstrated in the previous studies. One new type of online activity is the watching of mukbang (the South Korean term for “eating broadcasts”). However, very little is known about addictive mukbang watching (AMW) and its relationship to personality constructs. The present study investigated the direct and indirect associations of Big Five personality traits (i.e., extroversion, neuroticism, agreeableness, openness, conscientiousness) and dark personality traits (i.e., narcissism, Machiavellianism, psychopathy, sadism, spitefulness) with AMW via procrastination. An online survey that comprised items assessing the aforementioned variables was completed by 222 university students who had watched mukbang at least once in the previous week. Path analysis indicated that extroversion was indirectly negatively associated with AMW via procrastination. Furthermore, conscientiousness, sadism, and procrastination were directly positively associated with higher AMW. Findings suggest that individuals may develop and maintain uncontrolled mukbang watching in order to procrastinate and personality traits may play a contributing role in this association. © The Author(s) 2022

Fathers' Views and Understandings on Promoting Creativity in Children Aged 24-36 Months: A Qualitative Study

Early childhood is a very important period for the development of children’s creativity. While mothers have been the main focus of studies investigating the role of parents in early childhood, recent studies indicate that fathers also have a major impact on their child’s development. The study aims at investigating the opinions of fathers about creativity, whether they play creativity-supporting games with their children, and their views about the role of the education system in fostering children’s creativity. A qualitative model was used in this study. The study results indicate that most fathers define creativity as associated with intelligence and believe that the education system does not support creativity. 71% of fathers reported being engaged in creative game plays with their children (e.g., puzzles, toy blocks, and unstructured games), but their concept of creative play is not very elaborate. A more knowledgeable and creativity-informed approach may be needed for fathers to be able to fully support their children's development

The role of procrastination between personality traits and addictive mukbang watching among emerging adults

The role of personality traits in the development of addictive use of different online activities has been extensively demonstrated in the previous studies. One new type of online activity is the watching of mukbang (the South Korean term for “eating broadcasts”). However, very little is known about addictive mukbang watching (AMW) and its relationship to personality constructs. The present study investigated the direct and indirect associations of Big Five personality traits (i.e., extroversion, neuroticism, agreeableness, openness, conscientiousness) and dark personality traits (i.e., narcissism, Machiavellianism, psychopathy, sadism, spitefulness) with AMW via procrastination. An online survey that comprised items assessing the aforementioned variables was completed by 222 university students who had watched mukbang at least once in the previous week. Path analysis indicated that extroversion was indirectly negatively associated with AMW via procrastination. Furthermore, conscientiousness, sadism, and procrastination were directly positively associated with higher AMW. Findings suggest that individuals may develop and maintain uncontrolled mukbang watching in order to procrastinate and personality traits may play a contributing role in this association

Hyperphosphatemic Familial Tumoral Calcinosis in Two Siblings with a Novel Mutation in GALNT3 Gene: Experience from Southern Turkey

Inactivating autosomal recessive mutations in fibroblast growth factor 23 (FGF23), klotho (KL) and polypeptide N-acetylgalactosaminotransferase 3 (GALNT3) genes lead to a rare disorder, hyperphosphatemic familial tumoral calcinosis (HFTC). Patients with HFTC present with hyperphosphatemia and tumor like soft tissue calcifications. Although 78% of patients develop their first symptoms between the ages of 2-13 years, diagnosis is usually delayed until adulthood. Some individuals with the same genetic defect develop a condition named hyperphosphatemic hyperostosis syndrome. Herein we report two siblings suffering from periarticular, warm, hard and tender subcutaneous masses. Subcutaneous calcifications were present on X-ray and biopsy results were consistent with calcinosis in both patients. Laboratory results showed marked hyperphosphatemia and elevated renal tubular phosphate reabsorption rates, normal renal function tests and normal serum 25-hydroxyvitamin D levels. Thus, we suspected HFTC and performed next generation sequencing for the GALNT3 gene, reported as the most frequent cause. A novel homozygote P85Rfs*6 (c.254_255delCT) mutation in GALNT3 was identified in both siblings. Our report adds two new patients to the literature about this rare genetic disease and suggests that small deletions in the GALNT3 gene may be related with HFTC phenotype

Examination uşak vocational school leather technology department program of Uşak University

Bu araştırmanın amacı, Uşak Üniversitesi, Uşak Meslek Yüksekokulu Deri Teknolojisi eğitimi programının incelenmesi ve bu programda öğrenim gören öğrencilerin programa ilişkin görüşlerinin alınmasıdır. Araştırmanın çalışma evrenini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Uşak Üniversitesi, Uşak Meslek Yüksekokulu Deri Teknolojisi bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Toplam 40 öğrenciye ölçek uygulanmış, elde edilen veriler SPSS paket programında değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarını yorumlamak için verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımları alınmış, bulgular tablolarda verilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler değerlendirildiğinde, Deri Teknolojisi eğitimi programının bölüm öğrencileri tarafından çoğunlukla sevildiği görülmektedir. Programdaki derslerin süreleri yeterli görülmüş ve çoğunlukla amacına ulaşıldığı saptanmıştır. Programa eklenmesi gereken dersler olduğu görülmüştür. Derslerde kullanılan kaynaklar kısmen yeterli görülmüştür. Derslerde en fazla kullanılan eğitim aracı, dergi ve model kitaplarıdır. Programda yer alan dersler kısmen beklentilere cevap verebilmektedir. Programdaki derslerde ürün oluşturulmaktadır.Derslerde oluşturulan ürünlerin okul dışında ilgi gördüğü düşünülmektedir. Ayrıca derslerde oluşturulan ürünlerin sergilenme ve satış imkânı bulunmaktadır. Fakat sergi ve katılımlara daha çok katılım istenmektedir. Atölyeler sayı, büyüklük ve donanım açılarından yetersiz bulunmaktadır. Kullanılan araç-gereçlerin sayı bakımından yetersiz olduğu tespit edilmiştir. Kullanılan program içerik açısından kısmen yeterli, öğretim yöntemleri ise yeterli görülmektedir. Değerlendirme teknikleri yeterli bulunmuştur. Bu programda eğitim veren öğretim elemanlarının davranışları çoğunlukla dersi sevdirecek niteliktedir, ayrıca öğretim elemanlarının verdikleri eğitim yeterli görülmektedir.The purpose of this study is examining Uşak University Vocational Schools Leather Technology Education program of Uşak Unıversity and taking opinions of students which study in this program. The study content of research is consisted of students which study in Uşak Vocational School Leather Technology Department of Uşak Universıty in 2012-2013 education and training program. Totally 40 students were performed scale and data sevaluated with SPSS package program. To interpret of research results, fruquency and percentage distribution was taken in data analyzing and findings was shown with charts. It seen that Leather Technology Education program is mostly loved by the students when datas are evaluated. Course' duration enough and ıt mostly achieves goal. It is seen that there are courses which must be added to program. Sources which uses in course are seen partially enough. Magazines and pattern books are mostly used as education tool in courses. Courses in the program partially reply to expectations. Products are formed in the course of the program. It is believed that the products formed in the course draw attention outside of the school. There is lso opportunity to display and sell the products which formed in the course. But more participation is wanted for displays. Ateliers are inadequate of size, number and equipment. It has been found that tools and equipments are in adequate. The program which is used is partially sufficient in terms of content. It is seen that teaching methods are sufficient. Evaluation techniques are sufficient. Behaviours of instructors mostly endearthecourse in this program. Besides, training is sufficient which is taught by instructor

Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması

This study aims to develop a relevant and reliable measuring tool which will be used todetermine the attitudes of prospective teachers about distance learning. In order to prepare thescale, 83 students, who are in third and fourth grade, enrolled in Computer and InstructionalTechnologies departments were asked to write a composition containing their own views onthe materials of distance learning, the environments used, methods used, goals of distancelearning and about the distance learning itself. As the result of literature review and analysis ofdata retrieved from students, a form consisting of 83 items was prepared. Expert view wasemployed for the content validity of the form obtained. As the result of expert view, scale with35 items was obtained. The trial version of the form was applied on a group of 121 people. Inrelation with structural validity of the scale, basic components analysis was used and aExploratory Factor Analysis (EFA) was applied. Through, EFA, a construct with 35 items anda single factor was achieved. It was determined that the factor load values of items in the factorwere between .30 and .74 and that the factor explained 28 % of the total variance. ConfirmatoryFactor Analysis (CFA) was implemented in order to test the accuracy of structure revealed byEFA. According to CFA results, it was seen that all fit indexes (GFI 0.90 RMSEA: 0.021) hadacceptable values. As a result of tests conducted for the reliability of scale, internal consistencyfactor (Cronbach Alpha) was determined as .89. As a result, with this study, a reliable attitudescale towards distance learning with a single factor and 35 items was developedBu araştırmada, öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutumlarını belirlemedekullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmaktadır. Ölçeğinhazırlanabilmesi amacı ile öncelikle bilgisayar ve öğretim teknolojileri bölümünde öğrenimgören 83 üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisinden uzaktan eğitimde materyaller, kullanılanortamlar, kullanılan yöntemler, uzaktan eğitimin amaçları ve uzaktan eğitim hakkında kendidüşüncelerini içeren bir kompozisyon yazmaları istenmiştir. Yapılan alan yazın taraması veöğrencilerden elde edilen verilerin incelenmesi sonucunda 83 maddelik bir form hazırlanmıştır.Elde edilen form içerik geçerliğinin sağlanması amacı ile uzman görüşüne sunulmuştur. Uzmangörüşleri sonucu bir 35 maddelik bir ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin denemelik formu 121 kişilikbir gruba uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin olarak temel bileşenler analizikullanılarak Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmıştır. Analiz sonucunda 35 maddenin yeraldığı tek faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Faktörde yer alan maddelerin faktör yüküdeğerlerinin .30 ile .74 arasında değiştiği ve faktörün toplam varyansın %28'ini açıkladığıbelirlenmiştir. AFA ile ortaya konulan yapının doğruluğunun test edilebilmesi için DoğrulayıcıFaktör Analizi (DFA) yapılmıştır. DFA sonuçlarına göre, tüm uyum indekslerinin (GFI: 0.90RMSEA: 0.021) kabul edilebilir değerler aldığı görülmüştür. Ölçeğin güvenirliğinin tespitiiçinyapılan testler sonucunda ise iç tutarlık katsayısı (Cronbah Alpha) .89 olarak tespitedilmiştir. Sonuç olarak araştımada; tek boyuttan ve 35 maddeden oluşan geçerli ve güvenilirbir uzaktan eğitime yönelik tutum ölçeği geliştirilmişti