Promoters for Pd-catalyzed methoxycarbonylation of vinyl acetate

A study on the influence of acidic and non-acidic promoters for Pd(PPh 3)-catalyzed methoxycarbonylation of vinyl acetate was conducted in order to find an efficient protocol for the synthesis of methyl O-acetyl lactate. Besides known promoters also some new catalytic systems were tested. Aluminium triflate is the most active additive

Motives for choosing university and specialty applicants Ukraine (for example, students NTU "KPI")

Стаття присвячена аналізу портрета абітурієнта НТУ "ХПІ", де, крім визначення мотивів професійного вибору, самооцінки особистих здібностей, розглядаються і основні цілі навчання в НТУ "ХПІ". У статті підкреслюється, що проблема професійного самовизначення стояла перед молоддю завжди, а сьогодні вона особливо актуальна, тому що сучасні умови ринку праці ведуть до того, що більшість випускників не мають ясної життєвої перспективи. Аналізуються мотиви отримання абітурієнтами вищої освіти, мотивація вступу до НТУ "ХПІ", мотиви вибору спеціальності, період формування професійного інтересу. Проаналізовано мотиви професійного вибору абітурієнтів; період формування інтересу молодих людей до обраної спеціальності (процес самовизначення, коли здійснено вибір спеціальності, ВНЗ); специфіку вибору ВНЗ (яким за рахунком був ХПІ, хто допоміг визначитися з вибором); уявлення про процес навчання в університеті; відповідність уявлень про навчання в університеті реаліям університетського життя.This article analyzes portrait applicant NTU "KPI", where in addition to determining the reasons professional choice, self-personal skills, and discusses the main goals of training at NTU "KPI". The article highlights the problem of professional self -determination was always the youth, and today it is particularly urgent because the current labor market conditions lead to the fact that most graduates do not have a clear life perspective. Analyzed the motives of applicants receiving higher education, motivation admission to NTU "KPI" motives choice of specialty, during the formation of professional interest. Analyzed the motives of professional selection of applicants; during the formation of young people's interest to the chosen profession (the process of self-selection made when specialty Universities); the specific choice of university (how the account was HPI, who helped to choose); understanding of the learning process at the university; line ideas about university studies realities of university life

Barrieren gegenüber einer (haus)ärztlichen Tätigkeit auf dem Land - Ergebnisse einer qualitativen Prä-Post-Befragung im praktischen Jahr

Objective: At the end of the Practical Year (PY), medical students decide on a specialization. Individual motivational factors and barriers play a central role in the choice of the subsequent subject area and the place of establishment (city/country). The aim of this study was to document the barriers of PY students within the General Practice (GP) tertiary elective over time. Methodology: Two guided interviews were conducted with each participant (N=19) as part of qualitative process monitoring - a pre-interview at the start and a post-interview after completion of the PY. Evaluation of the interviews was based on Grounded Theory. Results: 13 barriers could be deduced from the 38 interviews. The most frequently cited barriers were "expected workload", "recreational opportunities", "work-life balance" and "compatibility with family". 13 of the participants were firmly committed to continuing GP training, 12 of whom aspired to opening a practice in a rural area. Another three were considering GP training, three had decided against it after the PY. After the PY, some of the previously anticipated individual barriers were now perceived in a more differentiated manner as a result of practical experience. The barriers "work-life-balance", "compatibility with family", "recreational opportunities" and "infrastructure" had been largely eliminated. Conclusion: The PY General Practice Tertiary itself appears to have a positive impact on the individual barriers expressed before the PY. Targeted experience with a PY in General Practice at the end of study seems to be a solution to increase the attractiveness of the subject.Zielsetzung: Am Ende des Praktischen Jahres (PJ) entscheiden sich Medizinstudierende für eine Fachrichtung. Bei der Wahl des späteren Fachgebietes und des Niederlassungsortes (Stadt/Land) spielen individuelle Motivations- und Barrierefaktoren eine zentrale Rolle. Ziel dieser Studie war die Erfassung der Barrieren von PJ-Studierenden mit Wahltertial Allgemeinmedizin (AM) im zeitlichen Verlauf. Methodik: Mit jedem Teilnehmer (N=19) wurden im Rahmen einer qualitativen Prozessbegleitung zwei leitfadengestützte Interviews durchgeführt - ein Prä-Interview zu Beginn, ein Post-Interview nach Abschluss des PJ. Die Auswertung der Interviews erfolgte angelehnt an die Grounded Theory. Ergebnisse: Aus den 38 Interviews konnten 13 Barrieren abgeleitet werden. Die am häufigsten genannten Barrieren waren "erwartete Arbeitsbelastung", "Freizeitmöglichkeiten", "Work-Life-Balance" und "Vereinbarkeit mit Familie". Fest entschlossen zur Weiterbildung AM waren 13 der Teilnehmenden, wovon 12 eine ländliche Niederlassung anstrebten. Weitere drei zogen die Weiterbildung in Betracht, drei entschieden sich nach dem PJ dagegen. Nach dem PJ wurden einige der zuvor erwarteten individuellen Barrieren durch die Praxiserfahrung nun differenzierter wahrgenommen. Die Barrieren "Work-Life-Balance", "Vereinbarkeit mit Familie", "Freizeitmöglichkeiten" und "Infrastruktur" wurden weitestgehend abgebaut. Schlussfolgerung: Das PJ-Tertial AM selbst scheint einen positiven Einfluss auf die vor dem PJ geäußerten individuellen Barrieren zu haben. Gezielte Erfahrungen mit einem PJ in der AM am Ende des Studiums zu ermöglichen scheint ein Lösungsansatz zur Steigerung der Attraktivität des Faches zu sein