Les Québécois devant les services sociaux. Un univers de transition?

Ce texte présente les résultats d'un vaste sondage d'opinions concernant des attitudes générales en matière de problèmes sociaux ou sociosanitaires et plus particulièrement par rapport à deux situations problèmes : devoir prendre en charge un parent âgé en perte d'autonomie ou devoir assumer les responsabilités de chef de famille monoparentale. Mais en plus de l'analyse de ces deux problèmes spécifiques, cette enquête nous fournit de précieuses informations sur les types de solutions concrètes qu'une population se donne pour faire face aux divers problèmes sociaux qui la confrontent

Perceptions d’acteurs importants sur la persévérance et la réussite scolaires des enfants traités pour un cancer

Objet de l’étude\ud Grâce aux progrès médicaux, la majorité des enfants atteints de cancer guérissent. Cependant, en raison de la maladie, des traitements et trop souvent des séquelles occasionnées, la vie scolaire d’un enfant traité pour un cancer est perturbée. Des études américaines, surtout menées en milieu clinique, concluent que les élèves traités pour un cancer peuvent faire face à de nombreuses difficultés : absentéisme scolaire, limitations dans les activités en raison de divers troubles, difficultés interpersonnelles avec les pairs, sentiment d’anormalité, piètre estime de soi. Ces obstacles et ces difficultés existent certes, mais nous avons voulu examiner la question sous un jour différent pour éclairer ce qui peut contribuer favorablement à la persévérance et la réussite scolaires des enfants traités pour un cancer. Misant sur notre expertise sur le bien-être des enfants et des familles, et adoptant l’approche de la psychologie positive, nous avons plutôt cherché à comprendre ce qui peut, tant chez l’individu que chez les groupes et les institutions, soutenir leur développement optimal.\ud \ud Objectifs de l’étude\ud Le premier objectif de l’étude était de décrire les perceptions de trois groupes d’acteurs : familiaux, professionnels et communautaires, quant à la persévérance et la réussite scolaires d’enfants traités pour un cancer. Le second était de comparer les perceptions des différents groupes pour en saisir les convergences ou divergences, pour identifier les enjeux et pour établir des bases de concertation entre les acteurs. En plus de notre intérêt scientifique pour mieux comprendre le problème en l’examinant d’une façon novatrice, nous avons entrepris cette étude pour fournir des informations pertinentes et solides pour planifier des actions susceptibles de favoriser la persévérance et la réussite scolaires des enfants traités pour un cancer.\ud \ud Méthode\ud L’étude repose sur l’analyse de contenu classique des réponses données par des acteurs clés à des questions ouvertes posées en entrevues individuelles, suivant des protocoles inédits prédéterminés.\ud Au total, 155 participants provenant de plusieurs régions du Québec composent l’échantillon; des acteurs familiaux : 53 enfants (de 7 à 17 ans) ayant eu une leucémie, 51 parents et 18 adultes guéris d’un cancer pédiatrique; des acteurs professionnels : 10 enseignantes, 3 directeurs d’école, 6 professionnels ou gestionnaires du MELS, des directions régionales de l’adaptation scolaire ou de commissions scolaires, 6 enseignants en centres hospitaliers; des acteurs du milieu communautaire : 8 coordonnatrices régionales de Leucan .\ud Les entrevues individuelles, d’une durée moyenne de 40 minutes pour les enfants et de 60 pour les adultes, se sont déroulées entre janvier 2006 et novembre 2007. Transcrites intégralement dans une base de données, les réponses ont fait l’objet d’une analyse de contenu classique : elles ont été codées séparément, question par question, par deux assistantes travaillant de façon indépendante. Par la suite, le codage a été validé par consensus entre les assistantes et la coordonnatrice.\ud \ud Principales constatations de l’étude\ud Nos analyses ont permis d’établir 19 constatations, qui reposent chacune sur la synthèse des perceptions des répondants des différents groupes d’acteurs. Les voici regroupées autour de six grands thèmes :\ud Répercussions du cancer sur le bien-être\ud 1. La vie va relativement bien, mais n’est pas sans difficulté.\ud 2. Le cancer peut avoir des répercussions positives dans la vie de l’enfant et de ses parents.\ud 3. Les jeunes adultes guéris sont globalement satisfaits de leur situation de travail,\ud mais ne la trouvent pas idéale.\ud Répercussions du cancer sur la vie scolaire\ud 4. Le retour (ou l’entrée) en classe après la maladie se passe plutôt bien.\ud 5. Comment ça va à l’école? Cela dépend du point de vue.\ud 6. Le goût pour l’école et l’investissement scolaire sont bien présents.\ud 7. Les séquelles du cancer peuvent obliger à modifier le parcours d’études.\ud Un rôle parental capital, mais exigeant\ud 8. Les parents apportent un soutien omniprésent à leur enfant.\ud 9. Le cancer est source de difficultés psychologiques et financières pour les parents.\ud Un milieu scolaire peu préparé, mais des acteurs scolaires qui veulent soutenir les élèves\ud 10. La qualité de leurs relations interpersonnelles et le soutien affectif reçu sont prépondérants\ud dans le bien-être des enfants à l’école.\ud 11. La plupart des acteurs à l’école connaissent la situation de l’élève, mais n’ont pas tous des connaissances adéquates sur le cancer pédiatrique.\ud 12. Les enseignants ne sont pas formés pour travailler avec des élèves malades.\ud 13. Le soutien pédagogique aux élèves provient principalement des enseignantes.\ud 14. Des suggestions sont énoncées pour rendre le milieu scolaire plus propice pour les élèves.\ud Quelques sources de soutien hors du milieu scolaire\ud 15. Peu de répondants ont eu des contacts avec les services scolaires du milieu hospitalier.\ud 16. Les enfants poursuivent certaines activités d’apprentissage à la maison pendant leur absence de l’école.\ud Un soutien potentiel, mais des actions peu concertées\ud 17. Pendant la maladie, le lien avec l’école est peu intense.\ud 18. La concertation entre les milieux de la santé et de l’éducation est insuffisante.\ud 19. L’action de Leucan sur le plan scolaire est insuffisamment connue, peu répandue\ud et pourtant jugée utile.\ud \ud Pistes d’action inspirées des principales constatations de l’étude\ud Les principales constatations de l’étude suggèrent 53 pistes d’action spécifiques pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires des enfants traités pour un cancer. Nous les proposons à la réflexion des planificateurs, spécialistes et intervenants de toutes les instances, comme autant de possibilités à considérer et à articuler dans un plan d’action, en fonction de leur importance et de leur faisabilité. Ces pistes d’action se regroupent autour de neuf démarches : (A) respecter; (B) informer, sensibiliser; (C) soutenir directement l’élève et ses parents; (D) collaborer; (E) tirer un meilleur parti des ressources disponibles; (F) former, consolider et soutenir les compétences professionnelles; (G) s’inspirer de pratiques exemplaires pour agir; (H) produire de nouvelles connaissances; (I) se donner les moyens d’agir. Souvent liées, c’est lorsqu’elles sont considérées concomitamment que plusieurs de ces pistes prennent tout leur sens et sont susceptibles de développer leur plein potentiel.\ud \ud Conclusion\ud Grâce à un dispositif de recherche novateur, l’étude livre des informations inédites. Tout d’abord, 19 constatations résultent de l’analyse minutieuse et rigoureuse des propos de répondants des différents groupes et de la comparaison de leurs points de vue. L’étude innove aussi en proposant un ensemble organisé de 53 pistes d’action fondées sur ces constatations. Ne constituant certes pas une liste achevée, ces pistes pourront être comprises et jugées différemment par les uns et par les autres, selon les contextes. En livrant ces pistes, nous invitons toutes les personnes concernées à analyser la problématique et les moyens à leur disposition pour concevoir un plan d’action susceptible de favoriser la persévérance et la réussite scolaires des enfants traités pour un cancer

Caring for the elderly: The partnership issue

The promotion of a partnership set up to assure care for dependent elderly people has become a popular topic amongst health care and social services planners. This paper reviews what seems to be Québec main assumptions concerning the demands created by the demographic explosion of elderly people, limited financial resources, and the negative impact of institutionalisation. The state's five guidelines for the establishment of sensible health care services for dependent elderly people are also discussed. They include redefining the '65 years or over' criterion that labels someone in this age group as 'a person needing extra care services'; cutting and re-allocating state expenditures; soliciting all eventual partners outside the formal health care network; reformulating the roles and duties of health care professionals, stressing the efficiency of their intervention; and re-asserting the value of an elderly person's family and community networks. An interpretation of the meaning of partnership, based on information in government documents, as well as the conditions that could hinder its development are also discussed. Finally, an overview is provided of the potential effects of a partnership on the target group and the community. This analysis is based on Québec's situation although many of the angles and dilemmas could be applied to other industrialised countries.elderly person informal caregiving health care policy partnership

La conception de la santé chez des enfants de 5 à 12 ans. Quelques clés pour la promotion de la santé

Sylvie Jutras et Jocelyn Bisson: The conception of health of children aged 5 to 12 years old: considerations for health promotion A study of the perceptual field of health was conducted to describe the conception of health of over 500 children aged 5 to 12 years old. Even though health conception seems to develop and to become more subtle with age, ail children, including the 5 and 6 years old, demonstrated a clear conception of health. Functionality, well-being and the practice of a healthy life style are the most significant elements of this conception. More than a quarter of the children, and in the same proportions in the three age groups, have a concept of mental health, suggesting the presence of parental influence in this regard. Healthy eating habits are most important amongst essential conducts to be healthy. Consequences of being healthy are mainly associated with better functioning and well-being. Overall, an unhealthy life style constitutes the principal threat to health. For the youngest, threats to health corne from poor eating habits, for those aged 9 to 12 years old, from drug addiction and smoking. Only a few gender differences are significant. Children with recurrent health problems are not different from healthy children. This study also reflects preventive messages transmitted by social agents, in which seem to dominate the importance of good eating habits, the dangers of drug addiction, the lack of awareness of the potential threat of injuries, and a vision of mental health as a consequence and not as a process on which one has control.Résumé. Une étude sur le champ perceptuel de la santé a permis de décrire la conception de la santé de plus de cinq cents enfants de cinq à douze ans. Même si elle semble se développer et se raffiner avec l'âge, tous les enfants ont une conception claire de la santé. La fonctionnalité, le bien-être et la pratique de saines habitudes de vie en sont les éléments saillants. La notion de santé mentale est présente chez plus du quart des enfants, et au même degré dans les trois groupes d'âge, suggérant la présence d'une influence familiale à cet égard. L'alimentation domine les conduites essentielles. Les conséquences d'une bonne santé sont principalement associées à un meilleur fonctionnement et au bien-être. Les mauvaises habitudes de vie constituent la principale menace. Chez les petits, elles sont liées à la pratique de mauvaises habitudes alimentaires ; chez ceux de neuf à douze ans, à la drogue, suivie du tabagisme. Très peu de différences inter-genres sont apparues, tandis que les enfants éprouvant de façon régulière un problème de santé ne se sont pas distingués des autres. L'étude a permis de refléter les messages préventifs transmis par les agents de socialisation, où semblent dominer l'importance de l'alimentation et de la toxicomanie, la négligence en matière de traumatisme et la vision de la santé mentale comme un résultat et non un processus sur lequel on peut avoir prise.Sylvie Jutras et Jocelyn Bisson : La concepción de la salud en los niños de 5 a 12 anos. Algunas claves para la promoción de la salud. Un estudio desarrolado en el campo de la percepción de la salud ha permitido describir la concepción de la salud en mas de quinientos niños entre cinco y doce años. Aun cuando parezca desarrolarse y afinarse con la edad, todos los niños tienen una concepción clara de la salud. La funcionalidad, el bienestar y la práctica de hábitos sanos de vida constituyen sus elementos primordiales. La noción de salud mental présente en mas de un cuarto de los niños estudiados, y en un mismo grado en los très grupos de edad, sugiere la presencia de una influencia familiar en este aspecto. La alimentación domina las conductas esenciales. La consecuencias de una buena salud están asociadas con un mejor funcionamiento y al bienestar. Los malos hábitos de vida constituyen la amenaza principal. En los niños mas pequeños, esos están ligados con los malos hábitos alimenticios, mientras que en los niños entre nueve y doce anos, lo son a la droga, seguida del tabaquismo. Muy pocas diferencias entre sexos aparecen, mientras que los ninos que se encuentran enfermos regularmente no se distinguen de los demás. El estudio ha puesto de relieve los mensajes de prevención transmitidos por los agentes de socialización, donde domina la importancia de la alimentación y de la toxicomania, la negligencia en materia de traumatismos y la percepción de la salud mental como un resultado y no como un proceso que se pueda controlar.Jutras Sylvie, Bisson Jocelyn. La conception de la santé chez des enfants de 5 à 12 ans. Quelques clés pour la promotion de la santé. In: Sciences sociales et santé. Volume 12, n°2, 1994. pp. 5-37

Perceptions des frères et soeurs sur les actions favorables au bien-être dans les familles avec un enfant diabétique

L’étude examine les perceptions des frères et soeurs d’enfants diabétiques quant aux échanges familiaux favorables au bien-être (Jutras et al., 1997) : comportements d’assistance, promotion de saines habitudes de vie, relations interpersonnelles positives et actes thérapeutiques. Des interviews individuelles ont été menées auprès de 55 enfants (8 à 17 ans). L’analyse de leur contenu révèle que les comportements d’assistance et les relations interpersonnelles positives dominent. Globalement, il y a symétrie ou concordance dans les perceptions des types d’actions offertes et reçues par l’enfant, sauf pour la promotion des habitudes de vie avec la mère et les actes thérapeutiques avec l’enfant diabétique. L’analyse de la balance des échanges fait ressortir un surplus avec la mère et avec le père, et un déficit avec l’enfant diabétique. L’analyse plus détaillée de la réciprocité souligne cependant que les frères et soeurs perçoivent l’apport de l’enfant diabétique à leur bien-être affectif.In this paper we examine the way in which the siblings of diabetic children react to family interaction promoting well-being (Jutras et al., 1997) : this includes support behaviour, promotion of healthy lifestyles, positive interpersonal relations and therapeutic intervention. Individual interviews were conducted with 55 children (aged between 8 and 17). An analysis of the content of these interviews indicates that support behaviour and positive interpersonal relations are in the forefront. Overall, there is a symmetry or match between the way in which types of action offered and accepted by the child are perceived, though there may be asymmetry as regards the promotion of a healthy lifestyle by the mother or in the case of therapeutic acts involving the diabetic child. An analysis of the balance of exchanges shows that the mother’s and father’s input is in surplus, whereas the diabetic child is in deficit. However, a more detailed analysis of reciprocity underlines the fact that the siblings are aware of the contribution of the diabetic child to their emotional wellbeing

Perceptions des frères et soeurs sur les actions favorables au bien-être dans les familles avec un enfant diabétique

L’étude examine les perceptions des frères et soeurs d’enfants diabétiques quant aux échanges familiaux favorables au bien-être (Jutras et al., 1997) : comportements d’assistance, promotion de saines habitudes de vie, relations interpersonnelles positives et actes thérapeutiques. Des interviews individuelles ont été menées auprès de 55 enfants (8 à 17 ans). L’analyse de leur contenu révèle que les comportements d’assistance et les relations interpersonnelles positives dominent. Globalement, il y a symétrie ou concordance dans les perceptions des types d’actions offertes et reçues par l’enfant, sauf pour la promotion des habitudes de vie avec la mère et les actes thérapeutiques avec l’enfant diabétique. L’analyse de la balance des échanges fait ressortir un surplus avec la mère et avec le père, et un déficit avec l’enfant diabétique. L’analyse plus détaillée de la réciprocité souligne cependant que les frères et soeurs perçoivent l’apport de l’enfant diabétique à leur bien-être affectif.In this paper we examine the way in which the siblings of diabetic children react to family interaction promoting well-being (Jutras et al., 1997): this includes support behaviour, promotion of healthy lifestyles, positive interpersonal relations and therapeutic intervention. Individual interviews were conducted with 55 children (aged between 8 and 17). An analysis of the content of these interviews indicates that support behaviour and positive interpersonal relations are in the forefront. Overall, there is a symmetry or match between the way in which types of action offered and accepted by the child are perceived, though there may be asymmetry as regards the promotion of a healthy lifestyle by the mother or in the case of therapeutic acts involving the diabetic child. An analysis of the balance of exchanges shows that the mother’s and father’s input is in surplus, whereas the diabetic child is in deficit. However, a more detailed analysis of reciprocity underlines the fact that the siblings are aware of the contribution of the diabetic child to their emotional wellbeing

Éléments indicateurs de la laïcité dans le cadre de discussions d’enseignants sur l’éducation à la citoyenneté à l’école secondaire

Dans le cadre d’une recherche collaborative sur l’éducation à la citoyenneté, les discussions d’enseignants du secondaire et d’universitaires sont analysées sous l’angle d’indicateurs de la laïcité, c’est-à-dire de la liberté de conscience et de culte liée à la tolérance, l’égalité des droits, la fraternité, l’émancipation, la séparation de l’Église et de l’État, le droit et l’ordre public juste. L’analyse des discussions permet de dégager que, selon ces intervenants, le rôle de l’école est primordial dans la gestion du social et que des valeurs reliées à la laïcité sont actualisées dans le cadre de l’enseignement de l’histoire et éducation à la citoyenneté au secondaire : la primauté du droit, l’émancipation, l’importance de l’espace public.As part of a collaborative research project on civic education, conversations between high school teachers and faculty were analyzed from the perspective of indicators of secularism, namely, freedom of conscience and religion as they relate to tolerance, equality of rights, fraternity, emancipation, separation between church and state, and law and order. The results show that, according to these educators, the role of the school is paramount to the learning of social behaviour and that some values related to secularism are actualized in the context of teaching history and civic education, such as the primacy of human rights, emancipation, and the importance of the public space

Famili@ et la recherche sur la famille au Québec (1981-2005)

Famili@ est une banque de données de la recherche sur la famille au Québec, disponible depuis 1998 sur Internet. Sont d’abord retracés son historique, ses objectifs, son public cible, sa fréquentation et les paramètres de son contenu. Est ensuite présenté, à même les données recueillies pour la banque, un bilan de 25 années de recherche sur la famille au Québec, de 1981 à 2005 : les grandes thématiques, certaines caractéristiques des auteurs (genre, discipline) et le format des documents qui diffusent les écrits.Famili@ is a database of family research in Quebec, available since 1998 on the Internet. Its history, objectives, target audience, actual audience and the parameters of its content are described first. Subsequently, there is a presentation of the data collected for the database, a compendium of 25 years of research on the family in Quebec, from 1981 to 2005, including the wider themes, some characteristics of the authors (gender, discipline) and the initial format of the published works