A Cidade e seus Artistas: O Grupo Cabeças na cena brasiliense entre 1978 e 1987

With the objective of understanding some aspects of the identity formation of certain segments of Brazilian artists, I chose the Grupo Cabeças as a study object. This groupbrought together artists from many expressions (musicians, plastic artists, actors and handicraft people) who modified and influenced cultural life in the Capital in the periodbetween 1978 to 1987. Special attention will be given in this paper to the Brazilian media in order to understand the way this vehicle built an identity for the group.Com o objetivo de compreender alguns aspectos da formação da identidade de certos segmentos de artistas brasilienses, tomei como objeto de estudo o Grupo Cabeças, quecongregou artistas de diversas expressões (músicos, artistas plásticos, atores, artesãos) que modificaram e movimentaram a vida cultural da Capital no período de 1978 a 1987. Nesteartigo será dada atenção especial à mídia brasiliense, procurando apreender a forma como ali foi se construindo uma identidade para o grupo

Experiências narrativas: um relato de formação em saúde

We present a discussion based on the module "Meetings and Production of Narratives", an integral part of the curricular matrix of a university education in health. The study is based on reports about the practical dimension experienced by students, which includes listening to users linked to Health Units, with attention to health. During a semester, pairs of students conduct biweekly home visits to users, producing field diaries that will be the basis for the construction of a narrative. The process situates the narrative as a potent pedagogical resource for the awareness of oneself, the other and the concrete conditions of existence.Presentamos una discusión con base en el módulo "Encuentros y Producción de Narrativas”, parte integrante de la matriz curricular de una formación universitaria en salud. El estudio deriva de relatos referentes a la dimensión de la experiencia en campo vivenciada por los estudiantes, contemplando la escucha de usuarios / as vinculados a Unidades de Salud, con atención a las demandas de salud. Durante un semestre, dobles de estudiantes realizan visitas domiciliarias quincenales a los usuarios / as, produciendo diarios de campos que serán base para la construcción de una narrativa. El proceso sitúa la narrativa como recurso pedagógico potente, para la toma de conciencia de sí, del otro y de las condiciones concretas de existencia.Nous présentons une discussion basée sur le module “Réunions et Production de Récits”, une partie intégrante de la matrice curriculaire d'une éducation universitaire en santé. L'étude est basée sur des rapports sur l'étendue de l'expérience sur le terrain vécue par les étudiants, y compris l'écoute des usagers des unités de santé, offrant une attention aux demandes de santé. Pendant un semestre, des paires d'étudiants rendent visites toutes les deux semaines aux usagers, produisant des journal qui serviront de base à la construction d'un récit. Le processus situe le récit comme une ressource pédagogique puissante pour la conscience de soi, de l'autre et des conditions concrètes de l'existence.Apresentamos uma discussão com base no módulo “Encontros e Produção de Narrativas”, parte integrante da matriz curricular de uma formação universitária em saúde. O estudo decorre de relatos referentes à dimensão da experiência em campo vivenciada pelos estudantes, contemplando a escuta de usuários/as vinculados a Unidades de Saúde, com atenção às demandas de saúde. Durante um semestre, duplas de estudantes realizam visitas domiciliares quinzenais aos usuários/as, produzindo diários de campos que serão base para a construção de uma narrativa. O processo situa a narrativa como recurso pedagógico potente, para a tomada de consciência de si, do outro e das condições concretas de existência

Nitrogen loss through Brachiaria decumbens after anthesis stage: relation with soil moisture

Com o objetivo de avaliar a perda de N por plantas de Brachiaria decumbens no estádio da pós-antese relacionada com a umidade do solo, realizou-se um experimento em casa-de-vegetação, em delineamento inteiramente casualizado, com três tratamentos e seis repetições. Os tratamentos do estudo constaram da colheita de plantas nos seguintes estádios e condições de umidade do solo: (a) A60: estádio de antese e com umidade do solo mantida a 60% da capacidade máxima de retenção de água; (b) PA60: estádio de pós-antese ou maturidade com umidade do solo mantida a 60% da capacidade máxima de retenção de água; e (c) PA20: pós-antese com umidade estabelecida após a antese de 20% da capacidade máxima de retenção de água do solo. As plantas de Brachiaria decumbens, cultivadas em vasos preenchidos com solo arenoso, foram fertilizadas com sulfato de amônio-15N (800mg vaso-1 de N). As plantas dos tratamentos pós-antese (PA60 e PA20) foram colhidas após 17 dias do início do florescimento. O balanço de N do sulfato de amônio (15N) no sistema solo-planta indicou perdas de N, presumivelmente pela parte aérea das plantas de Brachiaria decumbens, no estádio de pós-antese (tratamento PA60), da ordem de 25% em relação ao de antese (A60). A perda de N na pós-antese avaliada no tratamento com déficit hídrico (PA20) foi reduzida comparativamente ao PA60, sendo da ordem de 11% em relação ao tratamento A60.The objective of this research work was to evaluate the N loss through Brachiaria decumbens in the stage of post-anthesis related to the soil moisture. The experiment was carried out in green-house condition and the experimental design was a completely randomized, with three treatments and six replications. Plants of grass-Brachiaria were cultivated in pots filled out with sandy soil. The soil of each pot was fertilized with ammonium sulfate-15N (800mg vaso-1 of N). The treatments consisted of harvest of plants in the stages and soil moisture conditions, as following: (a) A60: stage of anthesis and with soil moisture maintained to 60% of the maximum water retention capacity; (b) PA60: post-anthesis stage or maturity with soil moisture maintained to 60% of the maximum retention capacity, and (c) PA20: post-anthesis stage with soil moisture of 20% of the maximum water retention capacity established after the anthesis stage. The plants of the treatments post-anthesis (PA60 and PA20) were harvested after 17 days beginning of the flowering stage. The balance of N from ammonium sulfate (15N) in the soil-plant system indicated losses of N, presumably from the aerial part of grass-Brachiaria plants in the post-anthesis stage (treatment PA60). These values were of the order of 25% in relation to the anthesis treatment (A60). The N loss in the post-anthesis stage as evaluated in the treatment with water deficits (PA20), it was minimized comparatively to the PA60 and it was of the order of 11% in relation to the treatment A60

Perfil das adolescentes grávidas no setor saúde do Município de Divinópolis

Caracterizar o perfil das adolescentes grvidas da rea de abrangncia do setor 6 de sade, do municpio de Divinpolis/MG. Trata-se de estudo com abordagem quantitativa, transversal e descritivo realizado com 25 adolescentes da rea de abrangncia do setor de sade 6, no Municpio de Divinpolis, Minas Gerais. Foram aplicados questionrios s adolescentes com questes sociodemogrficas, gestacionais e de informao/utilizao de mtodos contraceptivos. Foi realizada anlise descritiva dos dados coletados. As adolescentes do estudo tinham predominncia de faixa etria de 16 a 19 anos, sendo a maioria delas solteiras e sem companheiro (48%). Percentual relevante das adolescentes estudadas (28%) relatou j ter tido pelo menos uma gravidez anterior e a maioria delas relata utilizao e conhecimento prvios de mtodos contraceptivos. O perfil das adolescentes grvidas evidenciado no estudo aponta para a necessidade de intervenes educativas problematizadoras, de cunho dialgico a respeito de sexualidade, afetividade e contracepo para que de fato possam proporcionar mudana de comportamento tanto no sentido de provocar reduo da gravidez na adolescncia quanto de evitar a sua reincidncia

O Parto e o Nascimento no UFRGS Portas Abertas

O “UFRGS Portas Abertas” ocorre desde o ano de 2003. É a atividade em que a Universidade Federal do Rio Grande do Sul abre as portas de todas as unidades acadêmicas para o olhar da sociedade. O evento que ocorre anualmente no mês de maio, teve em 2017 sua 15ª edição,  com a participação de acadêmicas e docentes da Escola de Enfermagem – EENF. Uma atividade dessa magnitude evidencia as faces proeminentes das unidades da Universidade entre elas as salas de aula, laboratórios e equipamentos. A atividade “Parto e Nascimento” vem com o objetivo de ajudar a qualificar a saúde da mulher, visando o empoderamento feminino, oferecendo conhecimento sobre o seu corpo, direitos sexuais e reprodutivos, entre eles, os implicados no parto e nascimento

Life stories and empathic understanding: a qualitative research on the stimulation of the narrative competence in health students

Este artigo objetiva compreender os efeitos da atividade de escuta, na formação de profissionais em saúde. Consiste em estudo qualitativo, com análise de entrevistas semiestruturadas, aplicadas a dezoito estudantes da Universidade Federal de São Paulo, campus Baixada Santista, de Educação Física, Fisioterapia, Nutrição, Psicologia, Serviço Social e Terapia Ocupacional. Resultados apontam que a escuta sensível afetou os estudantes qualitativamente em relação à subjetividade e à prática profissional futura. Houve, também, valorização da oferta de atendimento humanizado, além da quebra de preconceitos e paradigmas; criação de vínculo terapêutico; superação de diferenças e compreensão de si, a partir da história de vida do outr

VARIAÇÃO GENÉTICA EM PROGÊNIES DE DUAS POPULAÇÕES DE Myracrodruon urundeuva Fr. AII. EM SISTEMA AGROFLORESTAL

A experimentação com espécies arbóreas nativas vem, nos últimos anos, buscando alternativas de consórcio em sistemas agroflorestais. A aroeira, espécie arbórea de grande valor econômico, tem sofrido redução na sua base genética. Visando a sua conservação foi instalado, em 23/04/97, na Fazenda de Ensino e Pesquisa da FEIS/UNESP, em Selvíria - MS, dois testes de progênies, envolvendo duas populações de aroeira (Seridó, RN e Paulo de Faria, SP), com o objetivo de avaliar o desenvolvimento inicial destas populações em consórcio com mamona (semeada em 17/10/97, na linha da aroeira), milho (semeado em 09/12/97, na entrelinha), guandu (semeado em 30/11/98, na entrelinha) e café (plantado em 05/05/99, na linha). Assim, foram avaliados os caracteres silviculturais das populações de aroeira procurando-se, desta forma, fornecer subsídios para a conservação genética desta espécie através do seu cultivo em sistema agroflorestal. Verificou-se que as populações apresentaram a maior parte da variação genética dentro de populações, para os caracteres estudados. A população de Paulo de Faria (SP) teve um melhor desenvolvimento. O consórcio com espécies agrícolas utilizado mostrou-se promissor nesta fase inicial do desenvolvimento da aroeira

Oficinas como estratégia de ensino-aprendizagem: relato de experiência de docentes de enfermagem

Ao conduzir os alunos para o cuidado de enfermagem, notamos que os mesmos sentem-se inseguros para realizar a assistência à mulher e a criança, pois, emergem temores relacionados não somente a realização das ações de enfermagem, como também, ao desafio de articular teoria e prática. Assim este estudo objetivou relatar a experiência docente na utilização de oficinas como estratégia de ensino para a unidade curricular - prática de integração ensino serviço e comunidade (PIESC) norteada pela teoria da aprendizagem Vygotskiana.  Através das oficinas e da observação participante junto aos acadêmicos do curso de enfermagem, o estudo comportou dois movimentos, primeiro: oficina integradora, onde levantamos as dificuldades de articulação teórico-prática vivenciadas no cuidado à saúde da mulher e da criança, no segundo momento, através da oficina pedagógica, orientamos os discentes a pesquisarem os casos clínicos vivenciados na prática, com posterior apresentação e debate com a finalidade de amenizar as dificuldades teórico-práticas. Na avaliação final das oficinas, verificamos uma maior autonomia e interesse do grupo discente pela saúde materno-infantil e pediátrica e uma formação crítico-reflexiva sobre o processo de cuidar em enfermagem na perspectiva da integralidade

Oficinas como estratégia de ensino-aprendizagem: relato de experiência de docentes de enfermagem

Ao conduzir os alunos para o cuidado de enfermagem, notamos que os mesmos sentem-se inseguros para realizar a assistncia mulher e a criana, pois, emergem temores relacionados no somente a realizao das aes de enfermagem, como tambm, ao desafio de articular teoria e prtica. Assim este estudo objetivou relatar a experincia docente na utilizao de oficinas como estratgia de ensino para a unidade curricular - prtica de integrao ensino servio e comunidade (PIESC) norteada pela teoria da aprendizagem Vygotskiana. Atravs das oficinas e da observao participante junto aos acadmicos do curso de enfermagem, o estudo comportou dois movimentos, primeiro: oficina integradora, onde levantamos as dificuldades de articulao terico-prtica vivenciadas no cuidado sade da mulher e da criana, no segundo momento, atravs da oficina pedaggica, orientamos os discentes a pesquisarem os casos clnicos vivenciados na prtica, com posterior apresentao e debate com a finalidade de amenizar as dificuldades terico-prticas. Na avaliao final das oficinas, verificamos uma maior autonomia e interesse do grupo discente pela sade materno-infantil e peditrica e uma formao crtico-reflexiva sobre o processo de cuidar em enfermagem na perspectiva da integralidade

Conocimiento de los profesionales de la salud sobre la vacunación en gestantes: construcción y validación de contenido de un instrumento

Introduction: The role of healthcare professionals is crucial in providing vaccination information and reassuring pregnant women about the safety and benefits of immunization for mothers and children. The lack of immunobiological recommendation may be associated with difficulties in clinical indication and contraindication, management of side effects and adverse reactions to immunobiologicals, and lack of professional training. Additionally, the lack of measuring instruments for healthcare in the vaccination room is the rationale behind the elaboration and validation of tools for this purpose. Objective: To elaborate and validate the content and layout of an instrument that evaluates the knowledge of healthcare professionals on vaccinations for pregnant women. Materials and Methods: A methodological study was conducted for the elaboration of a measuring instrument. The Delphi Technique was used to validate the content and layout of the elements. The Content Validity Index (CVI) and the Content Validity Ratio (CVR) were used to calculate the degree of agreement between raters. To get the instrument score, in addition to the items of the evaluation of knowledge, a scoring criteria scale was also sent to the raters to evaluate the knowledge of the professionals based on the recommendations of the Ministry of Health on vaccinations for pregnant women. Results: All the items of the instrument obtained a variable CVI between 90% and 100% and a CVR between 0.7 and 1.0, confirming the validity of the content. Discussion and Conclusions: The instrument showed a satisfactory content validity index, which can be used to evaluate the knowledge about vaccinations for pregnant women. Como citar este artigo: Siqueira JP, Guimarães EAA, Oliveira VJ, Gontijo TL, Quites HFO, Amaral GG, et al. Conhecimento dos profissionais de saúde acerca da vacinação em gestantes: construção e validação de conteúdo de um instrumento. Rev Cuid. 2020; 11(1): e872. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.872Introdução: O papel dos profissionais de saúde é crucial para fornecer informações sobre vacinação e tranquilizar as gestantes sobre a segurança e benefícios da imunização para a mãe e a criança. A falta de recomendação do imunobiológico pode estar relacionada as dificuldades na indicação e contraindicação clínica, manejo dos efeitos colaterais e das reações adversas aos imunobiológicos e pela falta de capacitação do profissional. Ademais, a carência de instrumentos de mensuração, para o cuidado em sala de vacinação, justifica a construção e validação de ferramentas para essa finalidade. Objetivo: Construir e validar conteúdo e aparência de um instrumento que avalia o conhecimento de profissionais de saúde acerca da vacinação de gestantes. Materiais e Métodos: estudo metodológico de elaboração de um instrumento de mensuração. Realizada Técnica Delphi para a validação de conteúdo e de aparência dos itens. Foram calculados o Índice de Validação de Conteúdo (IVC) e Content Validity Ratio (CVR) para mensuração do grau de concordância entre os juízes. Para elaboração do escore do instrumento, além dos itens de avaliação do conhecimento, também foi encaminhado aos juízes uma escala de critérios de pontuação para a avaliação do conhecimento dos profissionais em função das recomendações do Ministério da Saúde acerca da vacinação da gestante. Resultados: Todos os itens do instrumento obtiveram IVC variando de 90% a 100% e de CVR entre 0,7 e 1,0 confirmando sua validade de conteúdo. Discussão e Conclusões: O instrumento apresentou índice de validade de conteúdo satisfatório e pode ser utilizado para avaliar o conhecimento sobre vacinação da gestante. Como citar este artigo: Siqueira JP, Guimarães EAA, Oliveira VJ, Gontijo TL, Quites HFO, Amaral GG, et al. Conhecimento dos profissionais de saúde acerca da vacinação em gestantes: construção e validação de conteúdo de um instrumento. Rev Cuid. 2020; 11(1): e872. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.872Introducción: El papel de los profesionales de la salud es crucial para suministrar información sobre vacunación y tranquilizar a las gestantes sobre la seguridad y los beneficios de la inmunización para la madre y los niños. La falta de recomendación del inmunobiológico se puede asociar a las dificultades en la indicación y contraindicación clínica, el manejo de los efectos colaterales y de las reacciones adversas a los inmunobiológicos y por la falta de capacitación del profesional. Adicionalmente, la falta de instrumentos de medición, para el cuidado en la sala de vacunación, justifica la construcción y validación de herramientas para tal fin. Objetivo: Construir y validar el contenido y la apariencia de un instrumento que evalúa el conocimiento de profesionales de la salud sobre la vacunación de gestantes. Materiales y Métodos: Estudio metodológico para la elaboración de un instrumento de medición. Se utilizó la Técnica Delphi para validar el contenido y la apariencia de los elementos. Se calculó el Índice de Validación del Contenido (IVC) y el Content Validity Ratio (CVR) para calcular el grado de concordancia entre los jueces. Para obtener la puntuación del instrumento, además de los ítems de evaluación del conocimiento, también se envió a los jueces una escala de criterios de puntuación para evaluar el conocimiento de los profesionales en función de las recomendaciones del Ministerio de la Salud sobre la vacunación del gestante. Resultados: Todos los ítems del instrumento obtuvieron un IVC variable de 90% a 100% y un CVR entre 0,7 y 1,0, confirmando la validez del contenido. Discusión y Conclusiones: El instrumento presentó un índice de validez de contenido satisfactorio y se puede utilizar para evaluar el conocimiento sobre vacunación de la gestante. Como citar este artigo: Siqueira JP, Guimarães EAA, Oliveira VJ, Gontijo TL, Quites HFO, Amaral GG, et al. Conhecimento dos profissionais de saúde acerca da vacinação em gestantes: construção e validação de conteúdo de um instrumento. Rev Cuid. 2020; 11(1): e872. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.87