Modelo Terra-Lua-Sol: Uma Atividade Interdisciplinar

O seguinte artigo descreve uma proposta de atividade interdisciplinar e a avaliação de uma aplicação desta com uma turma de quinto ano do Ensino Fundamental. Esta atividade acontece durante uma aula no laboratório de robótica e envolve as áreas da geografia, ciências, língua portuguesa e robótica. Com o intuito de construir conhecimento escolar e habilidades, durante esta aula os estudantes participam de atividades envolvendo um modelo robótico que simula os movimentos da Terra e da Lua, aqui chamado de Modelo Terra-Lua-Sol. Para tal proposta, que é baseada em conceitos de interdisciplinaridade e na teoria construcionista de aprendizagem de Seymour Papert, exploramos na introdução o conceito de interdisciplinaridade e seu significado no contexto das atividades de ensino e aprendizagem. No referencial teórico propõe-se uma relação entre a interdisciplinaridade e o Construcionismo e como essa teoria fundamenta a atividade. A avaliação da atividade considerou indicadores como a elaboração de esquemas mentais, a redação de uma carta, a promoção do trabalho em grupo e construção de uma entidade pública. A análise dos dados obtidos indicou que atividade interdisciplinar proporcionou aos estudantes o desenvolvimento do conhecimento e de habilidades.  http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v6iss1p1

Expatriação de atletas e seus aspectos psicológicos: uma revisão sistemática de literatura.

Athletes from sports modalities migrate throughout their career to other countries in search of different objectives, among them, to achieve better performance and social and financial status. In this sense, the objective of this study was to review the literature in relation to the psychological aspects involved in the expatriation process of athletes. For this purpose, searches were carried out in the Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase and CAPES theses and dissertations databases, with words specific to each base, in English, Portuguese and Spanish. Studies that included performance athletes and investigated the process of international migration in sport were included and review studies and studies with students, student athletes and coaches were excluded. After careful screening, carried out by means of the bibliographic reference manager program, the EndNote® software, eight studies eligible for analysis were selected and stored using the temporal model of cultural transition. Thus, the results obtained illustrated that, among athletes, it is not a common practice to search for previous information about the host country and / or the sports context to which they will be inserted. In relation to the process of acute cultural adaptation, it became evident that the main strategy used is linked to basic psychological needs, in addition to language learning, were fundamental in promoting the feeling of belonging to culture and, consequently, the development of sociocultural adaptation. Therefore, it is concluded that investigating the psychological aspects involved in the international migration of athletes, offering the psychological preparation to face the challenges pertinent to cultural adaptation, will probably contribute to a better understanding in the choices of strategies to be used in this process, as well as can determining the success of the migration.Los atletas de modalidades deportivas migran a lo largo de su carrera a otros países en busca de diferentes objetivos, entre ellos, para lograr un mejor rendimiento y un estado social y financiero. En este sentido, el objetivo de este estudio fue revisar la literatura en relación con los aspectos psicológicos involucrados en el proceso de expatriación de los atletas. Para este fin, se realizaron búsquedas en las bases de datos de tesis y disertaciones de Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase y CAPES, con palabras específicas para cada base, en inglés, portugués y español. Se incluyeron estudios que incluyeron atletas de rendimiento e investigaron el proceso de migración internacional en el deporte y se excluyeron los estudios de revisión y estudios con estudiantes, estudiantes atletas y entrenadores. Después de una cuidadosa selección, realizada a través del programa administrador de referencias bibliográficas, el software EndNote®, se seleccionaron y almacenaron ocho estudios elegibles para el análisis utilizando el modelo temporal de transición cultural. Por lo tanto, los resultados obtenidos ilustraron que, entre los atletas, no es una práctica común buscar información previa sobre el país anfitrión y / o el contexto deportivo en el que se insertarán. En relación con el proceso de adaptación cultural aguda, se hizo evidente que la estrategia principal utilizada está vinculada a las necesidades psicológicas básicas, además del aprendizaje de idiomas, fueron fundamentales para promover el sentimiento de pertenencia a la cultura y, en consecuencia, el desarrollo de Adaptación sociocultural. Por lo tanto, se concluye que investigar los aspectos psicológicos involucrados en la migración internacional de atletas, ofreciendo la preparación psicológica para enfrentar los desafíos pertinentes a la adaptación cultural, probablemente contribuirá a una mejor comprensión de las opciones de estrategias que se utilizarán en este proceso, así como determinando el éxito de la migración.Atletas de modalidades esportivas migram ao longo de suas carreiras para outros países em busca de diferentes objetivos, dentre os quais alcançar melhor desempenho e status sociais e financeiro. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi revisar a literatura em relação aos aspectos psicológicos envolvidos no processo de expatriação de atletas. Para tanto, foram realizadas buscas nas bases de dados Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase e Banco de teses e dissertações da CAPES, com vocábulos próprios de cada base, nos idiomas inglês, português e espanhol. Foram incluídos estudos que contemplassem atletas de rendimento e investigassem o processo de migração internacional no esporte, além de excluídos os estudos de revisão e estudos realizados com estudantes, atletas estudantes e técnicos. Após criteriosa triagem, realizada por meio do programa gerenciador de referências bibliográficas, o software EndNote®, foram selecionados e armazenados oito estudos elegíveis para análise, utilizando o modelo temporal de transição cultural.  Assim, os resultados obtidos ilustraram que, entre os atletas, não é uma prática comum a busca por informações prévias sobre o país hospedeiro e/ou o contexto esportivo em que serão inseridos. Já, em relação ao processo de adaptação cultural aguda, evidenciou-se que a principal estratégia utilizada, ligada às necessidades psicológicas básicas, somada ao aprendizado do idioma, foram fundamentais na promoção da sensação de pertencimento à cultura e, consequentemente, o desenvolvimento da adaptação sociocultural. Diante disso, conclui-se que investigar os aspectos psicológicos envolvidos na migração internacional de atletas, oferecendo o preparo psicológico para enfrentar os desafios pertinentes à adaptação cultural, provavelmente contribuirão para o melhor entendimento nas escolhas das estratégias a serem utilizadas nesse processo, bem como podem ser determinantes para o sucesso da migração

Basic psychological need satisfaction and thwarting: a study with brazilian professional players of League of Legends

Recently, the skill to play games has led to the professionalization of the activity in the form of “eSports” (electronic sports). Despite the popularity of eSports, little is known about its professional players from a psychological perspective. Given the importance of the coach-created environment in the athletes’ motivational processes, this study aimed to investigate the key psychological dimensions of the coach-created climate in 75 Brazilian professional players of League of Legends (LoL) considering the Self-Determination Theory (SDT) and Achievement Goal Theory (AGT). Fourteen hypotheses were tested, of which seven were confirmed. The empowering climate was a predictor of basic psychological-needs satisfaction and indirectly influenced autonomous motivation. The need satisfaction had a significant impact on both autonomous motivation and on lack of motivation, which, in turn, explained 56% of the variance in well-being and the intention to keep playing eSports. The disempowering climate was a predictor of psychological-needs thwarting but had no significant impact on autonomous motivation or lack of motivation. The results obtained support SDT and AGT in the context of eSports and were similar to those conducted with athletes from traditional sports, indicating that the empower-ing-and-disempowering-coaching-climates conceptualization applies not only to traditional sports athletes but also to professional eSports players.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio

Efeito de um programa de apoio às necessidades psicológicas básicas sobre os comportamentos pró e anti-socias na educação física escolar

Los comportamientos antissociales se tornaron recurrentes en el ambiente escolar y se manifestaron por medio de agresiones físicas, verbales y simbólicas. El objetivo de este estudio fue verificar el efecto de una intervención, fundamentada en la atención de las necesidades psicológicas básicas (NPB), en los comportamientos pro y antisociales en clases de Educación Física escolar. En este estudio participaron 45 alumnos y 2 profesores de educación Física (PEF) divididos en Grupo Control (GC) y Grupo Intervención (GI). Los alumnos respondieron el Cuestionario de Actitudes en el Deporte (QAE-23) y una entrevista semiestructurada en los momentos pre y post intervención. La intervención consistió en una orientación semanal con el PEF del GI durante 10 semanas, con el objetivo de realizar adaptaciones en la clase a fin de llevar al cumplimiento de las NPB. Para verificar la diferencia entre los grupos, en relación a las respuestas del QAE-23, en los momentos pre y post, se utilizó la prueba T de Student y se adoptó un nivel de significancia del 5%. En el análisis cualitativo, las entrevistas fueron grabadas, transcritas y posteriormente clasificadas y analizadas. Mediante el análisis de los relatos obtenidos por la entrevista fue posible observar percepción de la atención de las NPB y reducción de comportamientos antisociales. Sin embargo, no se observó diferencia estadísticamente significativa entre los grupos para las respuestas del QAE-2. Se concluye, por medio de los relatos obtenidos en la entrevista, que la intervención pautada en el cumplimiento de las NPB posibilitó un efecto positivo en relación a la reducción de los comportamientos antisociales, sin embargo, los datos cuantitativos sugieren que la duración del estudio puede haber sido un factor limitante de mayor efecto en relación a la ausencia de internalización de los comportamientos.Comportamentos antissociais tornaram-se recorrentes no ambiente escolar e se manifestado por meio de agressões físicas, verbais e simbólicas. O objetivo deste estudo foi verificar o efeito de uma intervenção, fundamentada no atendimento das necessidades psicológicas básicas (NPB), nos comportamentos pró e antissociais em aulas de Educação Física escolar. Participaram deste estudo 45 alunos e 2 professores de educação Física (PEF) divididos em Grupo Controle (GC) e Grupo Intervenção (GI). Os alunos responderam o Questionário de Atitudes no Esporte (QAE-23) e uma entrevista semiestruturada nos momentos pré e pós intervenção. A intervenção consistiu em uma orientação semanal com o PEF do GI durante 10 semanas, com objetivo de realizar adaptações na aula a fim de levar ao cumprimento das NPB. Para verificar diferença entre os grupos, em relação às respostas do QAE-23, nos momentos pré e pós, foi utilizado o teste T de Student e adotado nível de significância 5%. Na análise qualitativa, as entrevistas foram gravadas, transcritas e, posteriormente, categorizadas e analisadas. Mediante análise dos relatos obtidos pela entrevista foi possível observar percepção do atendimento das NPB e redução de comportamentos antissociais. Contudo, não foi observada diferença estatisticamente significativa entre os grupos para as respostas do QAE-2. Conclui-se, por meio dos relatos obtidos na entrevista, que a intervenção pautada no cumprimento das NPB possibilitou um efeito positivo em relação à redução dos comportamentos antissociais, porém, os dados quantitativos sugerem que a duração do estudo pode ter sido um fator limitante de maior efeito em relação à ausência internalização dos comportamentos

Modelo Terra-Lua-Sol: Uma Atividade Interdisciplinar

O seguinte artigo descreve uma proposta de atividade interdisciplinar e a avaliação de uma aplicação desta com uma turma de quinto ano do Ensino Fundamental. Esta atividade acontece durante uma aula no laboratório de robótica e envolve as áreas da geografia, ciências, língua portuguesa e robótica. Com o intuito de construir conhecimento escolar e habilidades, durante esta aula os estudantes participam de atividades envolvendo um modelo robótico que simula os movimentos da Terra e da Lua, aqui chamado de Modelo Terra-Lua-Sol. Para tal proposta, que é baseada em conceitos de interdisciplinaridade e na teoria construcionista de aprendizagem de Seymour Papert, exploramos na introdução o conceito de interdisciplinaridade e seu significado no contexto das atividades de ensino e aprendizagem. No referencial teórico propõe-se uma relação entre a interdisciplinaridade e o Construcionismo e como essa teoria fundamenta a atividade. A avaliação da atividade considerou indicadores como a elaboração de esquemas mentais, a redação de uma carta, a promoção do trabalho em grupo e construção de uma entidade pública. A análise dos dados obtidos indicou que atividade interdisciplinar proporcionou aos estudantes o desenvolvimento do conhecimento e de habilidades

Expatriation of athletes and psychological aspects: a systematic literature review

Atletas de modalidades esportivas migram ao longo de suas carreiras para outros países em busca de diferentes objetivos, dentre os quais alcançar melhor desempenho e status sociais e financeiro. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi revisar a literatura em relação aos aspectos psicológicos envolvidos no processo de expatriação de atletas. Para tanto, foram realizadas buscas nas bases de dados Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase e Banco de teses e dissertações da CAPES, com vocábulos próprios de cada base, nos idiomas inglês, português e espanhol. Foram incluídos estudos que contemplassem atletas de rendimento e investigassem o processo de migração internacional no esporte, além de excluídos os estudos de revisão e estudos realizados com estudantes,atletas estudantes e técnicos. Após criteriosa triagem, realizada por meio do programa gerenciador de referências bibliográficas, o software EndNote®, foram selecionados e armazenados oito estudos elegíveis para análise, utilizando o modelo temporal de transição cultural. Assim, os resultados obtidos ilustraram que, entre os atletas, não é uma prática comum a busca por informações prévias sobre o país hospedeiro e/ou o contexto esportivo em que serão inseridos. Já, em relação ao processo de adaptação cultural aguda, evidenciou-se que a principal estratégia utilizada, ligada às necessidades psicológicas básicas, somada ao aprendizado do idioma, foram fundamentais na promoção da sensação de pertencimento à cultura e, consequentemente, o desenvolvimento da adaptação sociocultural. Diante disso, conclui-se queinvestigar os aspectos psicológicos envolvidos na migração internacional de atletas, oferecendo o preparo psicológico para enfrentar os desafios pertinentes à adaptação cultural, provavelmente contribuirão para o melhor entendimento nas escolhas das estratégias a serem utilizadas nesse processo, bem como podem ser determinantes para o sucesso da migração.Los atletas de modalidades deportivas migran a lo largo de su carrera a otros países en busca de diferentes objetivos, entre ellos, para lograr un mejor rendimiento y un estado social y financiero. En este sentido, el objetivo de este estudio fue revisar la literatura en relación con los aspectos psicológicos involucrados en el proceso de expatriación de los atletas. Para este fin, se realizaron búsquedas en las bases de datos de tesis y disertaciones de Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase y CAPES, conpalabras específicas para cada base, en inglés, portugués y español. Se incluyeron estudios que incluyeron atletas de rendimiento e investigaron el proceso de migración internacional en el deporte y se excluyeron los estudios de revisión y estudios con estudiantes, estudiantes atletas y entrenadores. Después de una cuidadosa selección, realizada a través del programa administrador de referencias bibliográficas, el software EndNote®, se seleccionaron y almacenaron ocho estudios elegibles para el análisis utilizando el modelo temporal de transición cultural. Por lo tanto, los resultados obtenidos ilustraron que, entre los atletas, no es una práctica común buscar información previa sobre el país anfitrión y / o el contexto deportivo en el que se insertarán. Enrelación con el proceso de adaptación cultural aguda, se hizo evidente que la estrategia principal utilizada está vinculada a las necesidades psicológicas básicas, además del aprendizaje de idiomas, fueron fundamentales para promover el sentimiento de pertenencia a la cultura y, en consecuencia, el desarrollo de Adaptación sociocultural. Por lo tanto, se concluye que investigar los aspectos psicológicos involucrados en la migración internacional de atletas, ofreciendo la preparación psicológica para enfrentar los desafíos pertinentes a la adaptación cultural, probablemente contribuirá a una mejor comprensión de las opciones de estrategias que se utilizarán en este proceso, así como determinando el éxito de la migración.Athletes from sports modalities migrate throughout their career to other countries in search of different objectives, among them, to achieve better performance and social and financial status. In this sense, the objective of this study was to review the literature in relation to the psychological aspects involved in the expatriation process of athletes. For this purpose, searches were carried out in the Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase and CAPES theses and dissertations databases, with words specific to each base, in English, Portuguese and Spanish. Studies that included performance athletes and investigated the process of international migration in sport were included and review studies and studies with students, student athletes and coaches were excluded. After careful screening, carried out by means of the bibliographic reference manager program, the EndNote® software, eight studies eligible for analysis were selected and stored using the temporal model of cultural transition. Thus, the results obtained illustrated that, among athletes, it is not a common practice to search for previous information about the host country and / or the sports context to which they will be inserted. In relation to the process of acute cultural adaptation, it became evident that the main strategy used is linked to basic psychological needs, in addition to language learning, were fundamental in promoting the feeling of belonging to culture and, consequently, the development of sociocultural adaptation. Therefore, it is concluded that investigating the psychological aspects involved in the international migration of athletes, offering the psychological preparation to face the challenges pertinent to cultural adaptation, will probably contribute to a better understanding in the choices of strategies to be used in this process, as well as can determining the success of the migration

Effect of a program to support basic psychological needs on pro and antisocial behavior in school physical education

O objetivo foi verificar o efeito de uma intervenção, fundamentada no atendimento das necessidades psicológicas básicas (NPB) e comportamentos pró e antissociais em aulas de Educação Física escolar. Participaram deste estudo 45 alunos e 2 professores de educação Física divididos em Grupo Controle (GC) e Intervenção (GI). Os alunos responderam o Questionário de Atitudes no Esporte (QAE-23) e participaram de uma entrevista semiestruturada nos momentos pré e pós-intervenção. A intervenção foi realizada com o professor do GI durante 10 semanas, com objetivo de promoção das NPB durante as aulas. Foi utilizado o teste T de Student e adotado p<0,05. As entrevistas foram categorizadas e analisadas. Observou-se percepção do atendimento das NPB e redução de comportamentos antissociais. Conclui-se que a intervenção pautada no cumprimento das NPB possibilitou redução dos comportamentos antissociais, porém, a duração do estudo pode ter sido um fator limitante de maior efeito em relação à internalização desses comportamentos.RESUMEN El objetivo fue verificar el efecto de una intervención, fundamentada en la atención de las necesidades psicológicas básicas (NPB) y comportamientos pro y antisociales en clases de Educación Física escolar. Participaron de este estudio 45 alumnos y 2 profesores de educación física divididos en Grupo Control (GC) e Intervención (GI). Los alumnos respondieron el Cuestionario de Actitudes en el Deporte (QAE-23) y participaron en una entrevista semiestructurada en los momentos pre y post-intervención. La intervención fue realizada con el profesor del GI durante 10 semanas, con objetivo de promoción de las NPB durante las clases. Se utilizó la prueba T de Student y se adoptó p <0,05. Las entrevistas fueron categorizadas y analizadas. Se observó percepción de la atención de las NPB y reducción de comportamientos antisociales. Se concluye que la intervención pautada en el cumplimiento de las NPB posibilitó reducción de los comportamientos antisociales, sin embargo, la duración del estudio puede haber sido un factor limitante de mayor efecto en relación a la internalización de esos comportamientos.ABSTRACT The objective was to verify the effect of an intervention, based on the attendance of the basic psychological needs (NPB) and pro and antisocial behaviors in school physical education classes. Thirty-five students and two teachers of Physical Education, divided into Control Group (CG) and Intervention (GI) participated in this study. The students answered the Attitudes Questionnaire in Sport (QAE-23) and participated in a semi-structured interview in the pre- and post-intervention moments. The intervention was performed with the GI teacher for 10 weeks, aiming to promote NPB during class. The Student's t-test was used and adopted p <0.05. The interviews were categorized and analyzed. It was observed perception of NPB care and reduction of antisocial behaviors. It was concluded that intervention based on NPB compliance enabled a reduction of antisocial behavior, but the duration of the study may have been a limiting factor of greater effect in relation to the internalization of these behaviors

Programa de treinamento psicológico e desenvolvimento da robustez mental: uma revisão integrativa da literature

El constructo Mental Toughness (MT) se considera un componente esencial del rendimiento deportivo, por lo tanto, es importante examinarcómo se ofrecen y aplican a los atletas los programas para desarrollar MT. En este sentido, el objetivo de este estudio fue revisar la literatura en relación a los programas de entrenamiento psicológico (PST) aplicados para el desarrollo de la Robustez Mental en el contexto deportivo. Se utilizaron las bases de datos Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase y Psynet, considerando los idiomas portugués, inglés y español. Se utilizó el programa EndNote® para almacenar y organizar el material. Los criterios de inclusión fueron artículos completos, con atletas, que investigaran el entrenamiento psicológico para el desarrollo de MT; los criterios de exclusión fueron: estudios de revisión, estudios de áreas distintas al deporte y entrenamiento psicológico realizado con atletas lesionados. Los resultados muestran 1.858 estudios y, de ese total, se incluyeron diez estudios para síntesis y análisis cualitativo. Los hallazgos muestran que cuatro estudios utilizaron modalidades colectivas y siete utilizaron modalidadesindividuales, siendo cuatro estudios con atletas adultos y seis con atletas adolescentes. En cuanto a la estructura de los programas, seis estudios utilizaron actividades tradicionales de PST, mientras que dos trabajaron con actividades específicas para desarrollar MT. Para la evaluación previa y posterior, los diez estudios utilizaron herramientas que miden MT. De los estudios analizados, nueve muestran un aumento en las puntuaciones de MT después de las intervenciones. En conclusión, los programas de entrenamiento psicológico orientados al desarrollo de la MT no se diferencian de los programas tradicionales de PST, tanto en las habilidades psicológicas trabajadas, las actividades realizadas y el número de sesionesThe Mental Toughness (MT) construct is considered an essential component of sports performance, therefore, it is important to examine how programs to develop MT are being offered and applied to athletes. In this sense, the objective of this study was to review the literature in relation to psychological training programs (PST) applied for the development of Mental Toughness in the sport context. The Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase, and Psynet databases were used, considering the Portuguese, English and Spanish languages. The program EndNote® was used to store and organize the material. The inclusion criteria were full papers, with athletes, investigating the psychological training for MT development; the exclusion criteria were: review studies, studies of areas other than sports, and psychological training carried out with injured athletes. The results show 1.858 studies and, from this total, ten studies were included for synthesis and qualitative analysis. The findings show four studies used collective modalities, and seven used individual modalities, being four studies with adult athletes and six with teenager athletes. Concerning the structure of the programs, six studies used traditional PST activities, while two worked with specific activities to develop MT. For the pre-and post-evaluation, all the ten studies used tools that measure MT. From the analysed studies, nine show an increase in MT scores after the interventions. In conclusion, the psychological trainingprograms geared to developing the MT are not different from traditional PST programs, both in terms of the psychological skills worked on, the activities performed and the number of sessions

Basic Psychological-Need Satisfaction and Thwarting: A Study with Brazilian Professional Players of League of Legends

Recently, the skill to play games has led to the professionalization of the activity in the form of &ldquo;eSports&rdquo; (electronic sports). Despite the popularity of eSports, little is known about its professional players from a psychological perspective. Given the importance of the coach-created environment in the athletes&rsquo; motivational processes, this study aimed to investigate the key psychological dimensions of the coach-created climate in 75 Brazilian professional players of League of Legends (LoL) considering the Self-Determination Theory (SDT) and Achievement Goal Theory (AGT). Fourteen hypotheses were tested, of which seven were confirmed. The empowering climate was a predictor of basic psychological-needs satisfaction and indirectly influenced autonomous motivation. The need satisfaction had a significant impact on both autonomous motivation and on lack of motivation, which, in turn, explained 56% of the variance in well-being and the intention to keep playing eSports. The disempowering climate was a predictor of psychological-needs thwarting but had no significant impact on autonomous motivation or lack of motivation. The results obtained support SDT and AGT in the context of eSports and were similar to those conducted with athletes from traditional sports, indicating that the empowering-and-disempowering-coaching-climates conceptualization applies not only to traditional sports athletes but also to professional eSports players