Competencias para el ejercicio de la dirección de instituciones educativas : reflexiones y experiencias en Iberoamérica

El presente texto es el resultado de las aportaciones al encuentro realizado por los miembros de la Red de Apoyo a la Gestion Educativa (http://www.redage.org) en junio de 2011 en la ciudad de Lima. Constituye el tercer documento de la Serie Informes que ha producido la RedAGE y es expresión del compromiso constitutivo por analizar y difundir temáticas relacionadas con la organizaciÓn y dirección de los sistemas y centros educativos. El ejercicio directivo analizado desde la perspectiva de las competencias es la temática que se aborda en esta ocasión. Por una parte, se continúa la reflexión iniciada con el segundo informe, dedicado a la Dirección de centros educativos en Iberoamérica (http://www.redage.org/files/adjuntos/ Libro%20Red_AGE%20vd.pdf); por otra, se profundiza desde la perspectiva de las competencias con la idea de difundir e impulsar el nuevo enfoque. Tratamos así de un tema incipiente en algunos de los países, pero presente y parte de la agenda de los responsables de la política educativa, con la idea de aportar elementos para las posibles acciones a desarrollar o a mejorar al respecto. Hablamos de competencias y sobre competencias1 y con ello nos referimos a las características de la persona relacionadas con una actuación de éxito en su lugar de trabajo. Se identifican así con la activación y aplicación de manera coordinada de elementos de diferente naturaleza (cognoscitivos, afectivos y procedimentales) para resolver situaciones profesionales concretas. El concepto de competencia es utilizado desde hace tiempo en el campo de la formación profesional, abriéndose camino, poco a poco, en todo el sistema educativo y en los procesos de formación continua, donde la gestión por competencias se ha convertido en un modelo integrador y orientador de las diferentes políticas de recursos humanos

El poder de dirección del empleador vs. el acceso de los medios tecnológicos e informáticos dentro de la empresa

Their journey in the present investigation seeks to determine the power steering which the employer has to run the business, should not be exercised absolute and disproportionate, since in terms of technological any disproportionate control is effected by the owner of the company, may affect both labor rights as nonspecific constitutional rights of workers, the latter being even higher than agreed or established within their own contract. So, shall be determined in the present study that any violation of the right of access to information within the company; control of the personal and intimate information workers, as well as inspection of corporate mail (even mail the company assigned to the employee) may affect the rights to privacy and dignity of the worker, and collateral damage other rights such as equality and non-discrimination work.El derrotero del presente artículo de reflexión es determinar cómo el poder de dirección con el que cuenta un empleador para dirigir la empresa no debe ser ejercido de forma absoluta y desproporcionada. Ya que en materia de carácter tecnológico, cualquier control desmedido que se efectúe por parte del dueño de la empresa, podrá afectar tanto los derechos laborales, como los derechos constitucionales inespecíficos de los trabajadores, estando estos últimos, incluso, por encima de lo pactado o establecido dentro del propio contrato de trabajo. Así las cosas, se procederá a determinar dentro del presente estudio que cualquier afectación del derecho al acceso a la información dentro de la empresa pueden afectar los derechos a la intimidad y a la dignidad del trabajador, además de lesionarse colateralmente otros derechos tales como la igualdad de trabajo y la no discriminación. Las limitaciones mencionadas incluyen: el control de la información personal e íntima de los trabajadores; la inspección del correo de la empresa, así sea el correo asignado al trabajador, entre otras restricciones.