Mulheres no púlpito: as pastoras luteranas e o pastorado (década de 1970 a 2000)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em HistóriaA presente dissertação tem como objetivo dar historicidade ao processo de formação das pastoras luteranas no período de 1970 a 1990. Uma das principais questões é perceber o diálogo das estudantes da Escola Superior de Teologia (EST), localizada em São Leopoldo, Rio Grande do Sul, com as teorias feministas que foram surgindo a partir de meados da década de 70, momento em que esta faculdade começa a aceitar mulheres no estudo teológico. Uma outra questão é observar como estas estudantes de Teologia, a partir de sua presença nesta faculdade, foram se construindo como pastoras

Contracepção e Masculinidade

This articlw responds to the academic silence on the subject of the construction of masculinity in the study of contraception. Considering that the medicalization of contraceptive pratices, which emerged in Brazil in the 1960s, has been centred on female rather than male bodies, this subject needs to be addressed

What Factors Guide the Selection of Medicinal Plants in a Local Pharmacopoeia? A Case Study in a Rural Community from a Historically Transformed Atlantic Forest Landscape

The criteria that local people use for selecting medicinal plants have been a recurrent topic in pharmacology and ethnobotany. Two of the current hypotheses regarding this phenomenon, ecological apparency and diversification, attempt to explain the inclusion of “apparent” and “non-apparent” and native and exotic taxa, respectively, in local pharmacopoeia. This study addresses the following questions: Do “apparent” and “non-apparent” medicinal plants have the same importance in local pharmacopoeia? Do “non-apparent” plants occupy more local categories of diseases than “apparent” plants? Do native and exotic medicinal plants have the same importance? Do exotic and native plants occupy different local categories of diseases? This study was conducted with householders of a community from Northeastern Brazil. Out of the 66 plant species cited, most were herbs (39 species), followed by trees and shrubs (27). Herbaceous species also occupied more local categories of diseases (51) than tree and shrub species (28). Furthermore, most of the species cited by the informants were exotic (42). Out of the 94 therapeutic applications cited in this research, 65 were treated with exotic species and 29 with native species, distributed among 13 body systems. These results support both the hypotheses of ecological apparency and diversification

Métrica de qualidade da informação contábil sob a ótica dos analistas fundamentalistas

Resumo: A informação contábil possui relevância no mercado de capitais por influenciar as decisões de investimentos. O analista de mercado como intermediário informacional utiliza da informação publica para fazer suas previsões e recomendações, mostrando por meio de seus relatórios, as melhores oportunidades de investimentos. Porém, as previsões dos analistas dependem da qualidade da informação divulgada. Beest, Braam e Boelens (2009) argumentam que apesar de haver inúmeros estudos que abordam a qualidade da informação contábil, na literatura contábil, há somente medidas indiretas para medir a qualidade da informação. Além disso, Malaquias e Oliveira Neto (2011) consideram importante levar em conta a percepção dos usuários da informação quando da construção de instrumentos de coleta de dados. Sendo assim o objetivo deste estudo consistiu em verificar a relação entre os resultados obtidos por meio de uma métrica de qualidade da informação contábil (MQIC), elaborada sob a ótica dos analistas fundamentalistas, com o modelo Basu (1997). Para isso, foi necessário a elaboração de uma métrica de qualidade da informação, cuja construção levou em conta a percepção dos analistas fundamentalistas (especialistas) enquanto usuários das demonstrações contábeis. No processo de construção da MQIC foi utilizada a técnica delphi com aplicação de um questionário elaborado a partir da literatura empírica, normativa e teórica sobre qualidade da informação contábil. A abordagem metodológica do presente estudo é de caráter positivista, com objetivo exploratório e procedimentos bibliográficos e documental. Os resultados do estudo possibilitaram concluir uma MQIC com 17 itens, representantes das características representação fidedigna, relevância e comparabilidade, cuja nota varia numa escala de 0 à 100. Sendo que quanto maior for a pontuação da MQIC, melhor a qualidade da informação contábil divulgada pela empresa. A média geral da métrica final é de 4,3, indicando uma concordância elevada dos analistas fundamentalistas sobre os itens que compõem a MQIC. Além disso o CV é de 18,4% o que indica uma dispersão média dos dados. Os resultados do Alfa de Crombach mostram que a MQIC possui consistência interna de 0,890. A regressão do Modelo Basu (1997) pelo método dos mínimos quadrados ordinários, mostra que apenas cinco empresas da amostra foram conservadoras. Utilizando a métrica de distância euclidiana verifica-se que as companhias Eletropaulo, Klabin, Cyrela Realt, Suzano Papel e Anhanguera estão entre as melhores no ranking de qualidade da divulgação. A relação entre as variáveis MQIC e modelo Basu (1997) foi verificada por meio do teste não-paramétrico Tau de Kendall. Os resultados obtidos com o auxilio do SPSS 15.0, mostram um coeficiente de correlação de -0,044, porém o p-valor foi de 0,659. Isto significa que não há relação entre as variáveis

A produção de loas por estudantes no processo de letramento em uma turma de Eja. Abertura de caminhos para a inovação pedagógica?

A presente pesquisa teve como objetivo geral investigar se a construção de loas pelos estudantes da EJA – Educação de Jovens e Adultos, facilita o seu processo de letramento e possibilita abrir caminhos para a inovação pedagógica. Abordamos as seguintes categorias: construtivismo, educação popular, EJA, letramento e a inovação pedagógica. Numa perspectiva: a teoria construtivista como sendo uma teoria cognitivista relevante na qual que se explica que o conhecimento é construído pelos sujeitos na interação com o objeto a ser apreendido. A educação popular ou se consolidava como um paradigma geral da educação, com base na educação democrática visando uma educação de qualidade para todos, ou se confinaria na importante, mas limitada, educação para os excluídos. A Educação de Jovens e Adultos, na concepção construtivista passa ser entendida num novo âmbito: uma perspectiva que não os infantiliza, mas os percebe como sujeitos ativos no seu processo de aprendizagem. O letramento depende da forma que a leitura e a escrita são concebidas no contexto social; daí a importância das loas do maracatu, pois as mesmas retratam a realidade em nível local e global, servindo para integrar os saberes prévios e sistematizados. Ressaltamos a inovação pedagógica como paradigma emergente visando à superação da prática tradicional que excluiu muitos educandos da escola regular, por isso a necessidade deste novo olhar para a EJA. A metodologia utilizada foi qualitativa com característica etnográfica, com as técnicas: observação participante, entrevista e diário etnográfico, tendo como locus e sujeitos a Escola Municipal Torquato Ferreira Lima e os estudantes bem como a professora da segunda fase da Educação de Jovens e Adultos. Os resultados demonstram que a produção de loas por estudantes no processo de letramento no primeiro segmento da EJA contribuiu para a emergência de evidência de inovação pedagógica.The present research aimed to investigate whether the general building LOAs by students of the EJA makes your literacy process and enables open paths to the pedagogical innovation. We cover the following categories: constructivism, popular education, ADULT and YOUTH EDUCATION, literacy and innovation pedagogically. In: constructivist theory as a theory relevant cognitive at which it is explained that knowledge is constructed by subject in the interaction with the object to be seized. The popular education or consolidated as a general paradigm of education, based on democratic education aimed at a quality education for all, or if confinaria in important, but limited, education for the excluded. The Adult and youth education, constructivist design passes be seen in a new context: a perspective other than the infantiliza, but the see how active your subjects learning process. The literacy depends on the way that reading and writing are designed in the social context; Hence the importance of the loas of maracatu, do the same depict reality local and global level, serving to integrate previous knowledge and systemized. We emphasize the pedagogical innovation as a paradigma emerging aimed at overcoming the traditional practice which excluded many students from the mainstream school, hence the need for this new look for the EJA. The methodology used was qualitative-ethnographic techniques: participant observation, interview and ethnographic journal, with locus and subject to Torquato Ferreira Lima Municipal school and students and teacher of the second phase of adult and youth education. The results show that the production of loas by students in the literacy process in the first segment of the EJA contributed to pedagogical innovation