Reseña de "EL MÉTODO 6. ÉTICA" de Edgar Morin

El método es una empresa intelectual ambiciosa del autor francés Edgar Morin, que consta de seis obras donde se analizan: la naturaleza, la vida, el conocimiento, las ideas, la humanidad y la ética; propone un modo de pensar capaz de diálogo y negociación, distinto al paradigma predominante de la simplificación del saber y lo real. En él desarrolla su macroconcepto de pensamiento complejo que detona interrogantes —yendo de la periferia al centro— en torno al problema de la conexión entre empirismo, lógica y razón. El saber científico aspira a descubrir el orden y leyes que rigen la complejidad natural, humana, cósmica pero en el intento simplifica las cosas por cuestión de orden y comprensión; no obstante, evidencia que el conocimiento no se orienta a la reflexión sobre sí mismo

La no-violencia ante la injusticia

La no-violencia es una filosofía que desemboca en acciones concretas. La más importante es la lucha contra la injusticia, que no debe confundirse con una lucha contra el injusto. Es esencial aprender a reconocer la injusticia y a sensibilizarse ante ella. Este paso necesario se da con el retorno consciente sobre sí mismo. La profundidad de este regreso será la medida de la sensibilidad ante la injusticia. Obvio es que no se limita a la injusticia que padezco sino que toda injusticia será objeto de la acción no-violenta. Aprendemos a luchar, que es un primer paso difícil para muchos y luego aprendemos a enfocar nuestra lucha al caso que tenemos ante los ojos y muchas veces en el corazón. La no-violencia tiene todos los elementos para llevar a cabo esta lucha de manera variada y a veces divertida para que en este arsenal encontremos el arma específica para el caso específico que sufrimos.La no-violencia es una filosofía que desemboca en acciones concretas. La más importante es la lucha contra la injusticia, que no debe confundirse con una lucha contra el injusto. Es esencial aprender a reconocer la injusticia y a sensibilizarse ante ella. Este paso necesario se da con el retorno consciente sobre sí mismo. La profundidad de este regreso será la medida de la sensibilidad ante la injusticia. Obvio es que no se limita a la injusticia que padezco sino que toda injusticia será objeto de la acción no-violenta. Aprendemos a luchar, que es un primer paso difícil para muchos y luego aprendemos a enfocar nuestra lucha al caso que tenemos ante los ojos y muchas veces en el corazón. La no-violencia tiene todos los elementos para llevar a cabo esta lucha de manera variada y a veces divertida para que en este arsenal encontremos el arma específica para el caso específico que sufrimos.La no-violencia es una filosofía que desemboca en acciones concretas. La más importante es la lucha contra la injusticia, que no debe confundirse con una lucha contra el injusto. Es esencial aprender a reconocer la injusticia y a sensibilizarse ante ella. Este paso necesario se da con el retorno consciente sobre sí mismo. La profundidad de este regreso será la medida de la sensibilidad ante la injusticia. Obvio es que no se limita a la injusticia que padezco sino que toda injusticia será objeto de la acción no-violenta. Aprendemos a luchar, que es un primer paso difícil para muchos y luego aprendemos a enfocar nuestra lucha al caso que tenemos ante los ojos y muchas veces en el corazón. La no-violencia tiene todos los elementos para llevar a cabo esta lucha de manera variada y a veces divertida para que en este arsenal encontremos el arma específica para el caso específico que sufrimos

Strategies towards sustainability environmental from the local areas and the university

El propósito del presente trabajo es explorar un posible arreglo socioambiental pensado desde lo local que propicie el desarrollo sustentable, por medio del privilegio de la articulación de lo social (ciudadanía y educación) con el medio ambiente (capacidad de renovación). El planteamiento central es que ante un modelo social dominante que es insustentable, en el sentido que refuerza la desigualdad socioeconómica y el deterioro ambiental; se demanda pensar y actuar en formas novedosas e integradoras de lo social con la natural y del presente con el futuro para hacer posible sentar bases para un desarrollo sustentable de largo plazo. Para tal fin, se formula un arreglo que articule lo social (ciudadanía y educación) con el medio ambiente (capacidad de renovación) desde ámbitos locales, por medio de estrategias de acción gestionadas socialmente.The aim of this paper is to explore and present a suitable socio-environmental proposal conducive to sustainable development considering the local aspects emphasizing on the joint between the social (citizenship and education) with the environmental (renewability). The rationale of the study is that having a dominant unsustainable social model that reinforces socioeconomic inequality and environmental degradation, a need of developing more integrative and innovative ways to cope with the social and the natural as well as the present and the future is required in order to lay the foundations for a more long-term sustainable development. To that end, a suitable arrangement is presented in order to articulate the social aspects (citizenship and education) to the environmental ones (renewability) from a local perspective, managed through social action strategies.Fil: González López, Sergio. Universidad Autónoma del Estado de México. Instituto de Estudios sobre la Universidad.Fil: Salvador Benítez, J. Loreto. Universidad Autónoma del Estado de México. Instituto de Estudios sobre la Universidad.Fil: Arand a Sánchez, José María. Universidad Autónoma del Estado de México. Instituto de Estudios sobre la Universidad

Reseña de "IGUALES Y DIFERENTES. DERECHOS HUMANOS Y DIVERSIDAD" de María del Rosario Guerra González

El principio de la diferencia es poco conocido acaso por la escasa difusiÛn del mismo, no obstante la clara y manifiesta realidad de la diversidad que en cada momento se hace presente. De ahÌ que la investigadora y profesora universitaria Rosario Guerra Gonz·lez (Uruguay, 1948) especialista en temas de ...tica, Justicia y Derechos Humanos emprende el an·lisis de la diferencia en el contexto de los derechos desde la visiÛn de Occidente, sin dejar por ello al margen el pensamiento Oriental, islamita y africano. La diversidad junto con las ideas de igualdad y libertad constituyen el objeto de estudio en el contexto de dos situaciones concretas: los derechos de los discapacitados y el racismo, como tambiÈn, un tema imprescindible: la posibilidad de perdonar en las personas que han sido victimadas en sus derechos humanos

Sentido y valor del ser humano en la lírica de José Alfredo Jiménez

El papel del lenguaje es medular, importa destacar la significación y sentido del mensaje implícito en el proceso de comunicación. En este artículo se analiza la lírica de José Alfredo Jiménez, autor y trovador músico mexicano

Lo instituyente educativo a raíz del Covid-19

En este artículo se caracteriza a la institución y sus procesos de institucionalización, considerando que los hábitos y acciones, prácticas y procedimientos diversos se han venido alterando, a raíz de  la emergencia del Covid-19. La educación presencial migró a la distancia, a la virtualidad; ello configura una institucionalización que se afianza desde el sistema educativo, constituyendo una nueva normalidad; tal escenario está en plena construcción y en el papel medular que han de jugar las comunidades universitarias. Plantea un nuevo equilibrio en la correlación de agentes y su corresponsabilidad en la educación: estudiantes, maestros y administrativos; ya no en una estructura vertical y unidireccional, sino horizontal y multidireccional, transdisciplinaria, para afrontar la complejidad de los fenómenos, como el de salud-enfermedad y el educativo

Del saber científico a la complejidad y transdisciplina como método y epistemología

El propósito de esta colaboración es mostrar la vinculación estrecha que existe en torno al concepto <<conocimiento>> desde su emergencia en el contexto de la Ciencia y su Método, como de otras posibilidades en torno a las ideas de complejidad y transdisciplina, en el ámbito propiamente de la epistemología. Se trata de una sinopsis presentada en el IV congreso del Centro de Centro de Estudios e Investigación en Desarrollo Sustentable

Social Knowledge Management From The Social Responsibility Of The University For The Promotion Of Sustainable Development

The aim is to present approaches on social knowledge management from the perspective of the social responsibility of the University to propose strategies aimed at the promotion of sustainable local development. The social management of the knowledge (GSC) should be one of the central functions of the institutions of education (IE), because the attribute work with and on the knowledge is precisely the raison to be and what distinguishes them from other forms of social organization. The development of cognitive abilities, the search for novel approach problems, participation in the resolution of social problems, the development of collective forms of work and, in a Word, become agencies that manage knowledge responsibly is probably one of the ways that has been lost in the IE for internal and external reasons. In the first sense, dominated two options in dispute: the pursuit of knowledge in itself or knowledge subject to results. On the outside, between the subordination to a technical job market and contribution to innovations that meet probable social background. The above, recognizing that around knowledge of power for personal interest reasons and/or group, confrontations occur on political and economic affairs. But, in sum, these disputes in societies like ours - underdeveloped and lagging - in knowledge may be a veil to not move in directions that combine knowledge with problem solving through responsible for knowledge management forms