Los problemas medioambientales y la formación del profesorado: una propuesta didáctica

Desde diversos ámbitos, incluido el educativo y la formación de profesores, se viene insistiendo en la necesidad de elaborar actividades de enseñanza que contribuyan al aumento de conocimientos y a la mejora de actitudes sobre las cuestiones que atañen al medio ambiente. Este es el propósito del presente artículo. Se presenta una metodología para el tratamiento de los problemas medio ambientales en la formación de profesores basada en la transformación de los mismos en problemas escolares

Changing the grazing session from morning to afternoon or including tannins in the diet was effective in decreasing the urinary nitrogen of dairy cows fed a total mixed ration and herbage

Our aim was to evaluate whether increasing soluble carbohydrates in the herbage by changing the time of the grazing session or including Acacia mearnsii tannin in the diet would affect intake, digestion, N partitioning, and productive performance of dairy cows fed a diet combining ryegrass herbage with partial total mixed ration (PMR). We hypothesized that both strategies could reduce the concentration of NH3-N in the rumen, reducing urinary N excretion. Nine Holstein cows were used in a triplicate 3 × 3 Latin square experiment with 3 experimental periods of 22 d. The cows were fed a fixed amount of PMR [60% of the predicted individual dry matter intake (DMI)], and an unrestricted amount of herbage in 1 grazing session of 5 h/d. The treatments were (1) morning grazing session and afternoon PMR meal (AM); (2) morning PMR meal and afternoon grazing session (PM); and (3) morning grazing session and afternoon PMR meal supplemented with 15.0 g of tannins/kg of PMR dry matter (TAN). Milk production was not affected by treatments. Although the protein concentration was lower for TAN than for PM, no differences were detected for the yield of any component between treatments. The concentration of individual or grouped fatty acids in milk fat was not affected by treatments, except for 16:1 cis-9 and Δ9-desaturase ratios 14:1/14:0 and 16:1/16:0, which were lower for TAN. Treatments did not affect total DMI, but PM tended to increase herbage DMI and reduce dry matter and crude protein digestibilities. Treatments did not affect cow eating and ruminating behavior except for the proportion of time spent eating PMR, which was higher for PM and TAN. Although no relevant effects of treatments on ruminal fermentation, purine derivatives excretion in urine, or N excretion in milk were detected, both PM and TAN decreased the total N excreted in urine by an average of 8% compared with AM. In conclusion, changing the grazing session from the morning to the afternoon and including tannins in the diet were effective in decreasing the excretion of urinary N but did not change the productive performance of dairy cows fed PMR and ryegrass herbage.Fil: Pozo, Claudio. Universidade Federal de Santa Maria; BrasilFil: Kozloski, Gilberto V.. Universidade Federal de Santa Maria; BrasilFil: Cuffia, Maira. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Agrarias; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Repetto, José L.. Universidad de la República; UruguayFil: Cajarville, Cecilia. Universidad de la República; Urugua

La utilización de recursos audiovisuales en la enseñanza universitaria

Se trata de reflexionar sobre la eficacia de la utilización de los medios audiovisuales en la enseñanza universitaria. Se comienza con la definición de recurso didáctico, y se hace una clasificación de los diferentes tipos que existen. Se estudian los recursos audiovisuales más empleados por los profesores en la enseñanza universitaria presencial y se analizan las condiciones que deben reunir para su mejor utilización didáctica

Guidance in the area of socio-emotional competencies for secondary students in multicultural contexts

Abstract One of the aims of Educational Guidance is social development and learning in Secondary Education students who are in multicultural contexts. An increase in socio-emotional competencies is promoted through Guidance program interventions. The Guidance Program for Socio-emotional Competencies (in Spanish, POCOSE) not only improves students' learning process and academic performance, it also favors their integration socially and at school, thus exercising a preventive function against future school failure and other risk factors, such as absenteeism, school drop-out, or violence (bullying). The broad cultural diversity which characterizes our Educational System requires identification of socioemotional competencies that are positively related to optimal learning and better socio-educational adjustment of secondary students who are in multicultural contexts, as well as identifying existing cultural differences in the process of teaching and learning these competencies. There is also a need for scientifically-validated programs for guidance and training in socio-emotional competencies, since these are an appropriate way to improve learning and socio-educational adjustment of Secondary Education students

Encuesta sobre los hábitos posturales de 110 niños en la isla de Gran Canaria

En los últimos años se ha observado en la Unidad de Fisioterapia del Hospital Materno Infantil de Las Palmas de Gran Canaria, un aumento sustancial en la intolerancia de los bebés a adoptar la postura boca abajo con el consiguiente retraso motor que implica. Esto podría ser atribuible a las recomendaciones de prevención del Síndrome de Muerte Súbita, que consiste en poner a los niños en decúbito supino para dormir. En esta investigación se refleja la situación actual sobre los hábitos posturales de los bebés en la isla de Gran Canaria. Para este estudio hemos realizado una encuesta a 110 padres de niños comprendidos entre 2 meses y 8 años, escolarizados actualmente en Escuelas Infantiles y Centros Públicos, de diferentes localidades de la isla. Los resultados evidencian que una mayoría de padres de la isla de Gran Canaria no ponen el tiempo suficiente a los bebés boca abajo

Odynophagia and cervicobrachialgia in Eagle`s Syndrome. A case report

Introduction: Eagle syndrome is a rare entity, in which the styloid process or stylohyoid ligament is elongated and / or calcified. Description: We present the case of a male patient with odynophagia and cervical pain radiating to both arms. Discussion: Usually it is asymptomatic and unilateral, although it may be bilateral and give different symptoms, depending on the compressed structure, such as dysphagia, sore throat, pharyngeal foreign body sensation, headache, earache. The diagnosis is based on a good clinical examination confirmed with imaging studies. Conclusions: Eagle´s syndrome should be included in the differential diagnosis of cervico-facial pain and pathology of the temporomandibular joint.Introducción: El síndrome de Eagle es una rara entidad, en la que el proceso estiloideo o ligamento estilohioideo está elongado y/o calcificado. Descripción: Se presenta el caso de un varón con odinofagia y dolor cervical irradiado a brazos con síndrome de Eagle. Discusión: El síndrome de Eagle suele ser asintomático y unilateral, aunque puede ser bilateral y dar síntomas muy variados, dependiendo de la estructura que comprima como disfagia, odinofagia, sensación de cuerpo extraño faríngeo, cefalea y otalgia. El diagnóstico se basa en la exploración clínica confirmada con pruebas de imagen. Conclusiones: El síndrome de Eagle debe incluirse en el diagnóstico diferencial de algias cervicofaciales y patología de la articulación temporomandibular

La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de Física y Química: una propuesta didáctica para primero de bachillerato

Este artículo comienza con una justificación, basada en el análisis de la recomendación que hace el currículo de Bachillerato, sobre la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación. Se presenta después, una propuesta de organización de los contenidos de la asignatura de Física y Química de primer curso de Bachillerato; se continúa con la planificación de una unidad didáctica basada en la realización de actividades de aprendizaje por parte de los alumnos con la utilización de las TIC. Por último, se expone una ejemplificación de la correspondiente al estudio de la estructura de la materia

Construyendo un sistema de cómputo distribuido multipropósito

El concepto de sistemas distribuidos, como la tecnología asociada a dichos desarrollos, es un concepto con una popularidad en constante crecimiento, así como un poderoso paradigma. Dentro del ámbito académico en el que se enmarca este estudio, la computación distribuida prueba ser una herramienta valiosa para la experimentación tanto científica experimental como práctica, en cualquiera de las especialidades de ciencias donde se las desee enmarcar. Esto se debe en gran parte a la posibilidad de obtener grandes capacidades de cómputo con a bajo costo para quienes se plantean el uso del modelo, especialmente si se lo asocia con los sistemas de Computación de Escritorio de Grilla (Desktop Grid Computing). En este entorno, la incorporación de tecnologías de computación de alto rendimiento a bajo costo, por ejemplo la computación voluntaria, surge como una opción interesante, especialmente por parte de organizaciones que cuentan con grandes cantidades de puestos de trabajo que presentan capacidad de cómputo ociosa. En el presente trabajo se expondrán los avances realizados hacia la obtención de un sistema de computación distribuida multipropósito, que dé apoyo a los laboratorios de las distintas especialidades de ingeniería de la EST.Eje: Procesamiento Distribuido y ParaleloRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Metodologías ágiles para el desarrollo de sistemas de cómputo distribuido

El Manifiesto Ágil, escrito en el 2001, establece las pautas para la utilización de las metodologías ágiles, las metodologías más populares y las lecciones aprendidas, para el desarrollo de software. Éstas surgen como alternativa a los procesos de desarrollo con alto costo en documentación y procesos excesivamente prolongados. De la misma forma, las arquitecturas de computación distribuida y computación de grilla surgen como respuesta a la necesidad de aportar una solución y alternativa a los procesos con alta demanda de recursos. En la Escuela Superior Técnica del Ejército, durante el año 2011, se llevó adelante el proyecto CoDiSe (Computación Distribuida para Seguridad Informática), que sirvió como prototipo experimental para el proyecto CODEC (Computación Distribuida para Experimentación Científica), el cual pretende dotar a los laboratorios de las distintas especialidades de la EST con un sistema capaz de procesar grandes cantidades de información o realizar cómputos a gran escala, sirviéndose de los infraestructura informática ociosa de la universidad. El presente trabajo tiene por objetivo compartir las experiencias obtenidas en el uso de las metodologías agiles en el ámbito académico, en el marco del desarrollo de un sistemas de computación distribuida como parte del dictado de la asignatura Lenguajes de Programación I.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI