Una experiencia en la enseñanza de la radicación con números enteros en un estudiante con limitación visual

El presente documento da muestra de una forma de enseñar a estudiantes con limitación visual a obtener raíces de un número entero utilizando el ábaco de soroban, poniendo el caso específico de un estudiante. Teniendo en cuenta esto, el artículo se estructura en cinco partes, empezando por una contextualización, luego se hace uso de unos referentes teóricosprácticos básicos los cuales sustentan la forma de enseñanza, se prosigue con la descripción general de la experiencia obtenida con el estudiante, identificando así los logros y dificultades evidenciadas, finalmente se realiza una reflexión enfocada desde la importancia de plantear estrategias de enseñanza para un aula inclusiva

Contryphan is a D-tryptophan-containing Conus peptide

Journal ArticleIn this report, we document for the first time the occurrence of D-tryptophan in a normally translated polypeptide, contryphan. The peptide, isolated from the venom of the fish-hunting marine snail Conus radiatus, produces the "stiff-tail" syndrome in mice

Dos historias de vida, dos formas de educación matemática

Se pretende comprender cómo influyen la infancia, las relaciones con los pares, la educación familiar y escolar en la educación matemática de dos estudiantes. Las entrevistas estructuradas se realizaran según los parámetros metodológicos de las historias de vida. Estas dos estudiantes fueron elegidas de una misma institución educativa y cursan undécimo grado. Un criterio de inclusión en la selección fue la apreciación que tienen sus profesores en torno a su desempeño académico como también los mismos resultados académicos obtenidos por ellas mismas, serán dos casos opuestos desde este punto de vista. Se aspira que con los datos recolectados, se pueda comprender mejor las relaciones descritas

Factores que potencian y limitan las prácticas pedagógicas en tiempos de COVID 19

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.La realidad actual de la humanidad, por la aparición de la emergencia sanitaria provocada por el virus Covid 19, ha repercutido en todas las esferas sociales. El campo educativo fue uno de los más afectados debido a la impotencia que generó el riesgo de contagio para continuar con los procesos educativos institucionales, debido al temor que este produjo y el desconocimiento para su tratamiento y control. Ante esta gran problemática mundial, las autoridades educativas tomaron la decisión de desplegar modalidades de aprendizaje a distancia, apoyadas con material didáctico en formato físico y el uso de herramientas tecnológicas, como redes sociales y plataformas digitales para garantizar el derecho fundamental a la educación. Esta transito obligó a estudiantes, padres de familia y docentes a adaptarse a nuevas maneras de enseñar y aprender, que implicaron el desarrollo de autodisciplina y autonomía para continuar con el proceso formativo

Relaciones interpersonales entre niños y niñas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el cuarto año de educación básica elemental

The present research project addressed a topic considered of vital importance for the psycho-evolutionary development of children and teenagers of the "Marco Aurelio Subía Educational Unit – Batalla de Panupali", the principal objective was to study the personal relations between boys and girls and of what form these influence on the teaching-learning process, to develop a proposal that contributes to the construction of an inclusive, respectful, quality and warmth education. The problem that seeks to address the present research lies in the incidence of coexistence behaviors among peers in the school environment and in the development of the educational process, considering that it must be integral, beyond the quantitative advances of the academic performance that students must be encouraged and encouraged to promote good behavior and attitudes among all students. So bad relationships with other children not only affect the educational environment, especially - and most importantly - it limits their relationship with society, which reduces the chances of becoming a complete human being. The methodological design applied for the research development was framed in the quantitative approach of the research, accompanied by the documentary and field bibliographical design to reach an exploratory level of the research problem, through the application of the technique of the survey applied to teachers and students; through which the causes and effects of the problem investigated have been clearly determined, as well as the possible solutions, which are in the task of applying follow-up measures through support and psychological counseling towards students and parents. The beneficiaries of the investigation were the students, parents and teachers of the "Marco Aurelio Subia Educational Unit, Batalla de Panupali", which will be the object of study. At the end of the research process, it was possible to determine that positive interpersonal relationships generate a favorable school climate for the teaching-learning process, while negative interpersonal relationships create tensions and conflicts that alter students' emotional balance. Both teachers and students confirm the existence of negative interpersonal relationships so it is necessary to develop proposals focused on improving the quality of interaction between girls and boys to contribute to their comprehensive education.El presente proyecto de investigación abordo una temática considerada de vital importancia para el desarrollo psicoevolutivo de los niños y adolescentes de la Unidad Educativa “Marco Aurelio Subía – Batalla de Panupali”, el objetivo fundamental fue estudiar las relaciones personales entre niños y niñas y de qué forma estas inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para desarrollar una propuesta que contribuya en la construcción de una educación inclusiva, respetuosa, de calidad y calidez. El problema que busca abordar la presente investigación radica en la incidencia de las conductas de convivencia entre iguales en el clima escolar y en el desarrollo del proceso educativo, considerando que el proceso educativo debe ser integral, más allá de los avances cuantitativos del desempeño académico que alcancen los estudiantes, es necesario que se fomenten y promuevan las buenas conductas y actitudes entre todo el estudiantado. Entonces la defectuosa con otros niños y niñas, no solo afecta en el ámbito educativo, sobre todo - y es lo más importante – limita su relación con la sociedad, con lo que resta posibilidades de convertirse en un ser humano completo. El diseño metodológico aplicado para el desarrollo investigativo se enmarcó en el enfoque cuantitativo de la investigación, acompañado del diseño bibliográfico documental y de campo para alcanzar un nivel exploratorio del problema de investigación, a través de la aplicación de la técnica de la encuesta aplicada a docentes y estudiantes; a través de la cual se ha determinado con claridad las causas y los efectos del problema investigado, así como las posibles soluciones, que van en la tarea de aplicar medidas de seguimiento mediante apoyo y orientación psicológica hacia los estudiantes y padres de familia. Los beneficiarios de la investigación fueron los estudiantes, padres de familia y docentes de la Unidad Educativa “Marco Aurelio Subía Batalla de Panupalí”, que serán el objeto de estudio. Al finalizar el proceso investigativo se pudo determinar que las relaciones interpersonales positivas generan un clima escolar favorable para el proceso de enseñanza aprendizaje, en tanto que las relaciones interpersonales negativas crean tensiones y conflictos que alteran el equilibrio emocional de los estudiantes. Tanto docentes como estudiantes confirman la existencia de relaciones interpersonales negativas por lo cual es necesario que desarrollen propuestas enfocadas a mejorar la calidad de la interacción entre niñas y niños para contribuir a su formación integral.Universidad Técnica de Cotopax

Semillero de investigación como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia de indagación en el área de ciencias naturales

Research seedbeds are a pedagogical strategy that fosters meetings in which the student moves from a traditional learning model to a learning model that enables discussion, own initiative and discovery, favoring students' competencies. In the technical educational institution Manuela Beltrán de Soledad, it is necessary to strengthen these competences, mainly the competence of inquiry, so that the student is critical, reflective and capable of transforming their environment. The purpose of this research is to establish the effect of research seedlings in strengthening the competence of inquiry in the area of Natural Sciences. The type of research will be quasi-experimental with a quantitative approach. The study population will be finite at the primary level of 5. A pretest, application of the strategy and then a posttest will be used as data collection techniques. Through this research, the competence of inquiry that will allow students to actively explore natural phenomena, including the formulation of questions, the collection and analysis of data or the debate and confrontation of ideas, will be strengthened.Los semilleros de investigación son una estrategia pedagógica que propician encuentros en los que el estudiante pasa de un modelo tradicional de aprendizaje a un modelo de aprendizaje que posibilita la discusión, iniciativa propia y el descubrimiento, favoreciendo las competencias de los estudiantes. En la institución educativa Técnica Manuela Beltrán de Soledad, se requiere fortalecer estas competencias, principalmente la competencia de indagación, para que el estudiante sea crítico, reflexivo y capaz de transformar su entorno. La presente investigación tiene como propósito establecer el efecto de los semilleros de investigación en el fortalecimiento de la competencia de indagación en el área de Ciencias Naturales. El tipo de investigación será cuasi-experimental con un enfoque cuantitativo. La población de estudio será finita en el nivel de 5 de primaria. Se utilizarán como técnicas de recolección de datos un pretest, aplicación de la estrategia y luego un postest. A través de esta investigación se fortalecerá la competencia de indagación que permitirá a los estudiantes la exploración activa de fenómenos de la naturaleza, incluyendo la formulación de preguntas, la recolección y análisis de datos o el debate y confrontación de ideas

Where is the EXIT? Phenotypic screens for new egress factors in apicomplexan parasites

Apicomplexans, such as Plasmodium and Toxoplasma are obligate intracellular parasites that invade, replicate and finally EXIT their host cell. During replication within a parasitophorous vacuole (PV), the parasites establish an extensive F-actin-containing network that connects individual parasites and is required for material exchange, recycling and the final steps of daughter cell assembly. After multiple rounds of replication, the parasites exit the host cell involving multiple signalling cascades, disassembly of the network, secretion of microneme proteins and activation of the acto-myosin motor. Blocking the host cell EXIT process leads to the formation of large PVs, making the screening for genes involved in exiting the cell relatively straightforward. Given that apicomplexans are highly diverse from other eukaryotes, approximately 30% of all genes are annotated as hypothetical, some apicomplexan-specific factors are likely to be critical during EXIT. This motivated several labs to design and perform forward genetic and phenotypic screens using various approaches, such as random insertion mutagenesis, temperature-sensitive mutants and, more recently, CRISPR/Cas9-mediated targeted editing and conditional mutagenesis. Here we will provide an overview of the technological developments over recent years and the most successful stories that led to the identification of new critical factors in Toxoplasma gondii

RBS1423 - a new QSO with relativistic reflection from an ionised disk

We present the analysis and results of a 20 ks XMM-Newton observation of RBS1423. X-ray spectral analysis is used to establish a significantly broadened relativistic iron K-alpha line from a highly ionised disk. A QSO at z=2.262 was considered to be the optical counterpart of this ROSAT Bright Survey X-ray source. Based on the improved XMM-Newton source position we identified a z=0.208 QSO as optical counterpart to RBS1423. The 0.2-12 keV X-ray luminosity of this radio-quiet QSO is 6x10^{44} erg/s. The XMM-EPIC spectra are well described by a power law with a significantly broadened iron K-alpha line. Disk line models for both Schwarzschild and Kerr black holes require hydrogen-like iron ions to fit the measured line profile. Significant ionisation of the reflection disk is confirmed by model fits with ionised disk models, resulting in an ionisation parameter xi~2000.Comment: 7 pages, 8 figures, accepted for publication in A&A (2 April 2007