La sociedad del futuro: una mirada a través del dibujo infantil

Indudablemente el dibujo como método de representación del pensamiento del niño ofrece un recurso de análisis invaluable para introducirnos a su mundo particular de percepción e interpretación de la realidad. En cada dibujo el niño nos revela el contenido simbólico de su discurso presente frente a las situaciones cotidianas que le toca vivir; por lo que medir su contenido simbólico nos ayuda a identificar, a través de sus dibujos, los elementos significativos que le dan forma y a qué espacio de conocimiento pertenecen, y si éstos proceden directamente de su mundo cotidiano o provienen de otras fuentes de influencia. Ampliar la mirada disciplinaria en este sentido, supone ampliar los resultados del análisis del dibujo infantil. El presente artículo presenta al niño y al dibujo como una sola unidad discursiva y destaca la necesidad de vincular distintas disciplinas de las ciencias sociales en el estudio y análisis del dibujo infantil, buscando de esta forma una aproximación integral a su realidad particular. Para realizar este trabajo se les solicitó a niños en edad escolar de distintas ciudades de países de América Latina (Los Ángeles, Chile; Santa Ana, El Salvador y Chihuahua, México), que dibujaran acerca de La Sociedad del Futuro. En este ejercicio es posible percibir las determinantes locales de su realidad concreta y puntual que, al mismo tiempo, nos entrega elementos iniciales para hacer algunos acercamientos latinoamericanos sobre temas relevantes de estructuración social y cultural

Él, ella, tú y nosotres. Lenguaje inclusivo: entre la aceptación, la asimilación y el rechazo

Entre las distintas problemáticas que enfrentan las ciencias sociales en el siglo XXI, el uso del lenguaje es una de las más importantes por su vínculo con la lucha por la igualdad de género, una de las principales reivindicaciones de las últimas décadas. Desde los inicios del siglo pasado se empezó a hablar de los derechos de las mujeres, esa mitad de la población humana que discursivamente ha permanecido oculta a lo largo de la historia, haciendo el trabajo de puertas para adentro, sin reconocimiento público. Fueron las mujeres socialistas, en los inicios del siglo XX, las que plantearon la necesidad de igualdad de derechos para las trabajadoras (Mancinas-Chávez y Barriga-Cano, 2014). El cambio se hizo más visible a partir de los años sesenta, cuando distintas instituciones pusieron la mirada en la problemática y señalaron como prioridad el avance hacia una igualdad real de derechos. En ese movimiento social, el lenguaje ha estado en el centro, con planteamientos de distinta índole, no exentos de debate y vinculados muchas veces a posicionamientos ideológicos e intereses partidistas

Escritura académica con perspectiva de género. Propuestas desde la comunicación científica [Presentación]

Escritura académica con perspectiva de género. Propuestas desde la comunicación científica surge a partir de la inquietud por aportar elementos a un debate vivo en la comunidad hispanoparlante respecto al uso del lenguaje inclusivo en la escritura académica. Esta obra abre un espacio académico para el debate, la reflexión y el planteamiento de ideas y propuestas en cuanto al uso y transformación de nuestro lenguaje en el ámbito de la ciencia desde diferentes experiencias

Children drawing semiotics: a latin american approach about of influence the television on children. Case studies in cities of Chile, El Salvador and Mexico.

El presente trabajo de investigación une al niño y al dibujo como una sola unidad discursiva pero que a través del dibujo infantil nos entrega nuevos elementos para su análisis y discusión. Desde esta perspectiva, medir el contenido simbólico del discurso presente del niño nos ayuda a identificar, a través de sus dibujos, los elementos identificativos que le dan forma a qué espacio de conocimiento pertenecen, y si éstos proceden directamente de la influencia de la televisión o si pertenecen al mundo cotidiano del niño. Para realizar esta investigación se trabajó con niños en edad escolar de distintas ciudades de países de América Latina que por medio de sus dibujos nos revelan una realidad local concreta y puntual que, al mismo tiempo, nos entrega elementos iniciales para hacer una aproximación latinoamericana sobre este tema

Influencia de la televisión en los niños. Análisis a través del dibujo infantil

Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la influencia de la televisión en los niños para el cual se utilizó el dibujo infantil como instrumento de análisis. La televisión, su influencia y el impacto que causa en diversos sectores de la población es un tema bastante estudiado desde distintas disciplinas, en este trabajo el uso del dibujo como herramienta y mecanismo de análisis, es la novedad. El dibujo infantil es un medio de expresión que aporta nuevos elementos para la discusión en este tema. Desde esta perspectiva, los elementos significativos que se identifican en los dibujos de los niños permiten medir el contenido simbólico, determinar tanto la forma y el espacio de cono cimiento al que pertenecen como si éstos proceden directamente de la influencia de la televisión o si se derivan de su entorno y contexto cotidianos.The following article presents a study about the influence of television on children using the children drawings as an instrument of analysis. The Television, its influence an d the impact on several social sectors represent a topic widely studied from several disciplines. The use of children drawings as the analysis tool is what makes this study different from others. Children drawings are a means of expression that contributes with new elements in the discussion about the influence of television. From this perspective, the significant elements that are identified in children drawings allow to measure the symbolic content and the assessment of the nature and area of knowledge they belong to, as if the drawings could determine the direct influence television has on children, or if those drawings were only the result of every day experiences

El rol del estado y la concentración mediática en Chile

Historically mass media in Chile have played a protagonistic role in the great political and social changes of the country, and this remains in our days. The current mass media structure (concentrated and centralized) complicates the emergence of new local and regional media companies that could support the development process from the local levels. The inexistence of public policy on this matter along with a centralized state, that is absent as a valid mediator to position these topics through the mass media, only contributes to strengthen the current ownership and market structure in the mass media industry, relegating the information that is generated in the local spaces to the editorial interests of the mass media companies.Históricamente los medios de comunicación en Chile han tenido un rol protagónico en los grandes cambios políticos y sociales del país, situación que hoy ha cambiado. La actual estructura mediática (concentrada y centralista) dificulta el surgimiento de nuevos medios de comunicación a nivel local y regional que apoyen los procesos de desarrollo desde lo local. La inexistencia de políticas públicas en este sentido, sumado a un Estado centralista y ausente como interlocutor válido para posicionar estos temas a través de los medios de comunicación, sólo fortalece la actual estructura de propiedad y mercado de los medios relegando la información que surge en los espacios locales a los intereses editoriales de las empresas de comunicación

Escritura académica con perspectiva de género. Propuestas desde la comunicación científica

La discusión sobre el lenguaje inclusivo y la visibilización de la mujer en la ciencia constituye un tema que ha ido ganando terreno en la comunidad científica conforme han avanzado los movimientos feministas y se han desarrollado los estudios de género en los niveles universitarios. En este sentido, no cabe duda de que la perspectiva en la forma de escribir está cambiando y de que este cambio no es exclusivamente lingüístico, sino que afecta de lleno al ámbito discursivo. Esta obra, coordinada por César Jiménez Yáñez y Rosalba Mancinas Chávez, reúne diez estudios que abordan, desde diferentes posturas críticas, la situación del lenguaje inclusivo en el ámbito de la escritura académica y de las revistas científicas. De esta manera, se presentan diferentes perspectivas que van desde las más conservadoras hasta aquellas que consideran el cambio o la variación lingüística como un proceso natural en todas las lenguas y que, en el caso de las revistas académicas, puede variar entre dar indicaciones a los autores o dejar que las personas escriban libremente para que el proceso de cambio fluya sin presiones y se encamine a construir realidades más justas y enriquecedoras con el lenguaje

Violencias en la travesía. Expresiones gráficas de migrantes indocumentados en el norte de México

Referring to undocumented migration in northern Mexico is to talk about violence. Every year, thousands of people migrate irregularly, starting their journey from the south to the north on a train (The Beast) and risking their lives in search of better opportunities that their places of origin cannot offer them. It is in this journey that migrants must face a series of problems, dangers, abuses, and violence that expose a palpable but politically silenced reality. The objective of this work is to identify, through drawings, the most significant elements of the experience of undocumented migrants in northern Mexico and their relationship with the violence experienced. Therefore, this article addresses the concepts of undocumented migration and violence from the theoretical discussion, contrasting them with the experience of the migrants themselves and their drawings. The research was carried out in three cities in northern Mexico and included the participation of 39 undocumented migrants, who drew what they perceive for migration based on their experiences. The drawings showed that transit through Mexico is marked by different forms of abuse, violence, and human rights violations, establishing a social paradox where the good ones are the "bad ones" and the bad ones are the "good ones."Referirse a la migración indocumentada en el norte de México es hablar sobre violencias. Cada año miles de personas migran de forma irregular, iniciando su travesía desde el sur con rumbo hacia el norte montadas sobre un tren (la “bestia”) y arriesgando sus vidas en búsqueda de oportunidades de una mejor vida que sus lugares de origen no puede ofrecerles. Es en este recorrido que los migrantes deben enfrentarse a una serie de problemas, peligros, abusos y violencias que dan cuenta de una realidad palpable pero silenciada políticamente. El objetivo de nuestro trabajo es analizar la experiencia migratoria de migrantes indocumentados en el norte de México y su relación con las violencias vividas a través de dibujos y el análisis de sus elementos simbólicos más representativos; por lo que el presente artículo aborda el concepto de migración indocumentada y de violencia analizadas desde la discusión teórica y contrastadas con la experiencia de los propios migrantes y sus dibujos. La investigación se realizó en tres ciudades del norte de México y contó con la participación de 39 migrantes indocumentados quienes dibujaron lo que perciben por migración basados en sus experiencias. Los dibujos mostraron que el tránsito por México está marcado por diferentes formas de abuso, violencias y violaciones a los derechos humanos, estableciendo una paradoja social donde los buenos son los “malos” y los malos son los “buenos”

Discurso y representaciones sobre la violencia. Un análisis a través del dibujo

This paper addresses the concept of violence from the graphic representation and perception of university students. The objective is to establish the link between the discourse and the ways of representing it, through drawing. The investigation was carried out with the participation of 67 students who drew what they perceive for violence. Although each drawing represents the personal interpretation of the artist, the incidence of repetitive elements and the presentation of similar situations account for a shared and accepted sociocultural discourse. Through drawing we can identify and relate the symbolic content of a discourse, in this case, that of violence.El presente artículo aborda el concepto de violencia desde la representación gráfica y percepción de estudiantes universitarios. El objetivo es establecer el vínculo entre el discurso y las formas de representarlo, a través del dibujo. La investigación se llevó a cabo con la participación de 67 estudiantes quienes dibujaron lo que perciben por violencia. Si bien cada dibujo representa la interpretación personal del dibujante, la incidencia de elementos repetitivos y la presentación de situaciones similares dan cuenta de un discurso sociocultural compartido y aceptado. A través del dibujo podemos identificar y relacionar el contenido simbólico de un discurso, en este caso, el de la violencia