Control of Therapeutic Levels of Anticoagulation and Associated Factors: A Prospective Cohort Study

Teràpia anticoagulant; Vitamin K; Estudis de cohortsTerapia anticoagulante; Vitamin K; Estudios de cohortesAnticoagulant therapy; Vitamin K; Cohort StudiesMaintaining therapeutic levels of anticoagulation is essential to avoid health complications in people who take vitamin K antagonists. This study aimed to analyze the influence of people’s characteristics and the presence of changes in their lives in the control of therapeutic levels of anticoagulation. A longitudinal multicenter study with a 1-year follow-up of a cohort of 199 people receiving anticoagulant therapy was performed. The effect of biological, clinical, social, lifestyle, and changes in life on the international normalized ratio (INR) was analyzed. During the follow-up, 46.7% of participants presented good INR control. At baseline, a diagnosis of atrial fibrillation (P = .00), the lack of comorbidities (P = .03), absence of depression (P = .04), and not following a pharmacological treatment with hypoglycemia drugs (P = .01) were associated with good INR control. During the follow-up, the variable of making changes to the usual diet was associated with poor INR control (P = .05). In the binary multiple regression model, factors associated with poor control were taking hypoglycemia drugs (P = .02) and the presence of depression (P = .04), and only the diagnosis of atrial fibrillation was associated with good control (P = .03). People with a diagnosis of atrial fibrillation had good INR control. Having comorbidities, suffering depression, taking hypoglycemia drugs, and making changes to the diet have a negative effect on INR control

Transformando enseñanzas presenciales en semipresenciales: un ejemplo, la especialidad de Formación y Orientación Laboral en el Máster en Formación del Profesorado. Protocolo de actuación, evaluación y nuevos diseños para la docencia universitaria

Fac. de Ciencias Políticas y SociologíaFALSEsubmitte

Conferencia internacional. Desafíos de la Investigación e innovación en tiempos de Covid-19

En 2018, Treinta y nueve estudiantes femeninas del X ciclo del periodo 2018-1 de la escuela de Psicología de una universidad particular del cono norte de Lima, ellas han descrito el romance de su personas cercanas a ellas. Se analizaron los 266 casos de parejas de enamorados estaban el rango de 17 a 25 años. El instrumento que se usó fue una CUESTIONARIO CUPIDO que es una escala nominal de conductas donde las estudiantes de psicología clasificaban los comportamientos en categorías preestablecidas, claramente definidas y mutuamente excluyentes. La conclusión más importante del estudio observacional fue que las parejas analizadas en un 64.4 % la mujer ero atrajo al varón y después el varón emo conectó con la mujer. También han observado otro estilo de romance cuando el varón ero atrajo a la mujer por su cuerpo atracción y después la mujer fue la que emo conectó con el varón y observaron este hecho en un 35.6 % de los casos

Atenció infermera a la persona amb problemes respiratoris: permeabilitat de la via aèria, oxigenoteràpia, nebulització i inhaladors

Vídeo explicatiu sobre l'atenció infermera a la persona amb problemes respiratoris amb l'objectiu d'aprendre a netejar la via aèria i permeabilitzar-la perquè la persona rebi correctament l'oxigen i que el sistema que s'utilitzarà per donar-li oxigen sigui el més efectiu possibleAgraïments: Cullell Rigau Lleal i Gemma Sole Arisa; Col·laboradors: Almerinda Domindo Roura, Vicenç Carreras Frau i Rosa Prat SalaVídeo amb subtítols en castell

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónAntecedentes: la literatura define el Trabajo Emocional como el esfuerzo asociado al cumplimiento de las reglas de expresión emocional del puesto; sin embargo, este esfuerzo no ha sido medido aún. Desde la teoría transaccional de estrés y la ego depletion theory desarrollamos la Escala del Esfuerzo Emocional (EEF). Método: en el Estudio 1 se condujeron análisis factoriales exploratorios (N = 197) y confirmatorios (N = 182) en muestras británicas. En el Estudio 2 la escala se adaptó al español y se realizaron análisis de invarianza (N = 304). En el Estudio 3 (N = 185) se examinó la validez convergente y divergente de la escala con las estrategias de trabajo emocional (i.e., actuación superficial y profunda), y se estudió la relación entre el esfuerzo y el cansancio emocional. Resultados: la escala final tiene dos factores (explícito e implícito) y buenos niveles de fiabilidad en todas las muestras (N = 818). Además, presenta adecuada validez convergente, divergente y nomológica. Conclusiones: el constructo del esfuerzo emocional contribuye de manera notable a la literatura, y parece ser el mecanismo que explica la relación entre el trabajo y el cansancio emocional. Además, el instrumento se ha validado en dos de las lenguas más usadas en el mundo, permitiendo el desarrollo de futuros estudios trasnacionales.Universidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; [email protected]

The effects of workplace bullying on sleep well-being: The mediating role of rumination

There is evidence of the effects of workplace bullying on victims who may manifest symptoms of depression, anxiety, burnout, somatization, and posttraumatic stress; however, few studies have examined the impact of workplace bullying on sleep. The purpose of the present study was to examine the relationship between workplace bullying and sleep well-being and how rumination mediates this relationship. A total of 1,046 employed subjects participated in this cross-sectional design study. To examine the hypotheses, the structural equations model was used via SMART-PLS program. In addition to examine the relationship between workplace bullying and sleep well-being, several mediation analyzes were conducted to examine the mediating role of work-related rumination in the relationship of workplace bullying and sleep well-being. Workplace bullying was inversely and significantly correlated with sleep well-being. The affective rumination was inversely and significantly correlated with sleep well-being, and detachment also correlated significantly, but positively with sleep well-being. However, the problem-solving dimension did not correlate significantly with sleep well-being. Mediation analyzes suggest that affective rumination and detachment mediate the relationship between workplace bullying and sleep well-being. The results of the present study have both theoretical and practical implications, among which we can mention that sleep well-being is an important factor in the recovery of people and workplace bullying as well as rumination seem to affect it, it brings a challenge for the psychologists in occupational health context and human resources practitioners in the management of this phenomenon in organizations.

Adaptation of the New Curso 0 from the Facultad de Filología to MOOC format.

El Curso 0 de la Facultad de Filología lleva ya más de diez años proporcionando a los estudiantes de manera presencial, y especialmente para primer curso, las claves para aprender a dominar las destrezas de escritura, de informática y de manejo de la información asociadas con los estudios de las filologías. Se trata de un curso breve, introductorio y orientativo que busca, fundamentalmente, acompañar al alumno en el primer paso, siempre difícil, del aprendizaje de estas destrezas que necesitan una buena cantidad de tiempo, entrenamiento y paciencia hasta poder utilizarlas sin esfuerzo y de forma rutinaria. Gracias al Proyecto INNOVA Gestión-Calidad nº 98 durante el curso 2018-2019 hemos transformado materiales y metodologías para construir un Curso 0 totalmente en línea, lo cual nos ha permitido paliar los problemas de: a) restricciones de calendario; b) límites de capacidad de las aulas, de cara al curso próximo. Efectivamente, no es ya necesario ajustarse a marcos temporales en los que tanto profesores como estudiantes estén disponibles, pues podrá ser cursado en cualquier momento a partir de la última semana de agosto, cuando el curso se abra. De igual manera, el formato no presencial del nuevo Curso 0 lo pondrá a disposición de todos aquellos que quieran cursarlo, sin limitaciones de cupo. El proyecto que se presenta en esta convocatoria pretende dar un paso más: convertir el Curso 0 de la Facultad de Filología en un escaparate de la calidad de su docencia. Para ello, se propone una adaptación al formato MOOC (Curso masivo en línea y abierto), con lo que el curso tendrá como destinatarios no sólo los estudiantes de nuevo acceso a nuestra Facultad, sino también todos aquellos que puedan sentir interés por las filologías en general. El nuevo curso 0 de la Facultad de Filología en formato MOOC tendrá, por lo tanto, una doble función: a) formativa, pues seguirá teniendo como destinatarios principales a los estudiantes de nuevo ingreso, para los que se gestionará el reconocimiento de la actividad formativa de forma gratuita, dado que los MOOCs se caracterizan por ofrecer formación gratuita y certificación de pago, como es el caso de los MOOCs de MiríadaX, plataforma con la que colabora la UCM. b) de apertura de nuestra facultad a la sociedad, pues servirá de escaparate para los estudios ofertados en la Facultad de Filología, en todas y cada una de sus lenguas y culturas En efecto, no hay que olvidar que en la Facultad de Filología, aparte de lenguas clásicas, se imparten de forma oficial las siguientes lenguas y sus literaturas y culturas: a cargo de profesores e investigadores expertos en las materias: inglés, francés, alemán, italiano, español, catalán, gallego, euskera,portugués, neerlandés, danés, noruego, rumano, eslovaco, griego, polaco, ruso, búlgaro, chino, árabe y hebreo, Es nuestra intención que todas estas lenguas puedan llegar a estar representadas en el MOOC del Curso 0 de la Facultad de FilologíaFac. de FilologíaFALSEVicerrectorado de Calidad, UCMsubmitte