Radiation and Dust Sensor for Mars Environmental Dynamic Analyzer Onboard M2020 Rover

32 pags., 26 figs., 3 tabs. -- This article belongs to the Section Remote SensorsThe Radiation and Dust Sensor is one of six sensors of the Mars Environmental Dynamics Analyzer onboard the Perseverance rover from the Mars 2020 NASA mission. Its primary goal is to characterize the airbone dust in the Mars atmosphere, inferring its concentration, shape and optical properties. Thanks to its geometry, the sensor will be capable of studying dust-lifting processes with a high temporal resolution and high spatial coverage. Thanks to its multiwavelength design, it will characterize the solar spectrum from Mars' surface. The present work describes the sensor design from the scientific and technical requirements, the qualification processes to demonstrate its endurance on Mars' surface, the calibration activities to demonstrate its performance, and its validation campaign in a representative Mars analog. As a result of this process, we obtained a very compact sensor, fully digital, with a mass below 1 kg and exceptional power consumption and data budget features.This work has been funded with the help of the Spanish National Research, Development and Innovation Program, through the grants RTI2018-099825-B-C31, ESP2016-80320-C2-1-R and ESP2014-54256-C4-3-R. DT acknowledges the financial support from the Comunidad de Madrid for an “Atracción de Talento Investigador” grant (2018-T2/TIC10500). ASL is supported by Grant PID2019-109467GB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ and by Grupos Gobierno Vasco IT1366-19. The US co-authors performed their work under sponsorship from NASA’s Mars 2020 project, from the Game Changing Development program within the Space Technology Mission Directorate, and from the Human Exploration and Operations Directorate.Peer reviewe

Role of age and comorbidities in mortality of patients with infective endocarditis

[Purpose]: The aim of this study was to analyse the characteristics of patients with IE in three groups of age and to assess the ability of age and the Charlson Comorbidity Index (CCI) to predict mortality. [Methods]: Prospective cohort study of all patients with IE included in the GAMES Spanish database between 2008 and 2015.Patients were stratified into three age groups:<65 years,65 to 80 years,and ≥ 80 years.The area under the receiver-operating characteristic (AUROC) curve was calculated to quantify the diagnostic accuracy of the CCI to predict mortality risk. [Results]: A total of 3120 patients with IE (1327 < 65 years;1291 65-80 years;502 ≥ 80 years) were enrolled.Fever and heart failure were the most common presentations of IE, with no differences among age groups.Patients ≥80 years who underwent surgery were significantly lower compared with other age groups (14.3%,65 years; 20.5%,65-79 years; 31.3%,≥80 years). In-hospital mortality was lower in the <65-year group (20.3%,<65 years;30.1%,65-79 years;34.7%,≥80 years;p < 0.001) as well as 1-year mortality (3.2%, <65 years; 5.5%, 65-80 years;7.6%,≥80 years; p = 0.003).Independent predictors of mortality were age ≥ 80 years (hazard ratio [HR]:2.78;95% confidence interval [CI]:2.32–3.34), CCI ≥ 3 (HR:1.62; 95% CI:1.39–1.88),and non-performed surgery (HR:1.64;95% CI:11.16–1.58).When the three age groups were compared,the AUROC curve for CCI was significantly larger for patients aged <65 years(p < 0.001) for both in-hospital and 1-year mortality. [Conclusion]: There were no differences in the clinical presentation of IE between the groups. Age ≥ 80 years, high comorbidity (measured by CCI),and non-performance of surgery were independent predictors of mortality in patients with IE.CCI could help to identify those patients with IE and surgical indication who present a lower risk of in-hospital and 1-year mortality after surgery, especially in the <65-year group

How business accelerators impact startup’s performance: Empirical insights from the dynamic capabilities approach

Purpose: Accelerators are seen as powerful entities that provide critical support to startups in their development. However, little is known about the acceleration practices by which they help their startups. The present study has as its aim to investigate whether business accelerators do assist their startups in the generation of their dynamic capabilities and in their performance and which processes and organizational routines of accelerators programs become effective drivers. Design/methodology: Drawing from the dynamic capability perspective, this empirical research explores the impact of business acceleration programs in their startups by applying a Canonical discriminant analysis using data from 24 Spanish business accelerators. Findings: This study reveals that certain accelerators practices indeed enhance startups’ dynamic capabilities. Further, absorption, integration, and innovation capabilities had a positive influence on startups’ performance while sense the market capability showed a negative one. These findings enable us to identify which business acceleration practices lead to better startups’ performance improvements. Research limitations/implications: This is a preliminary attempt to help in the untangling of the dynamic capability and the business incubation black box. The cross-sectional design of the study and the fact that the data was gathered from a single country and based on survey results in bias and in a limited generalization of its findings. Practical implications: This research can help decision makers’ in business accelerators to put in practice organizational mechanisms aimed to be more successful in their objectives. Originality/value: This study is pioneer to empirically analysis the relationship between business accelerators’ practices and the generation of dynamic capabilitiesPeer Reviewe

Business Incubators and Survival of Startups in Times of COVID-19

This research seeks to understand the situation that entrepreneurs have experienced during COVID-19 and the impact that this has caused on the entrepreneurial ecosystem. The question is whether business incubators as facilitating institutions of entrepreneurship have been determinants for the survival of startups. The study was conducted using a statistical methodology of analysis based on the application of structural equations modeling (SEM) on a theoretical framework built and validated empirically in a representative sample of entrepreneurs from the Community of Madrid (Spain). The results obtained show that the different tools, actions, advice, and services offered by the business incubators, during confinement to the present, have been key to the survival of the entrepreneurial ecosystem, which in turn promotes the advancement of the productive industry of our country

Una ciudad educativa : Valdemoro

Documento que recoge experiencias realizadas en siete centros educativos de educación primaria de Valdemoro durante el curso 1997-98 por los directores y directoras de los centros. Las experiencias se clasifican en: cultura de la confianza, cultura de la pertenencia y cultura de la excelencia. La metodología empleada en el desarrollo de cada cultura tiene tres fases: fase de sensibilización, cuyo objetivo era conocer el mensaje y las líneas básicas del marco de actuación; fase de aplicación, en donde los directores y directoras eligen libremente la experiencia y tratan de ponerla en práctica y la fase de intercambio que consiste en debatir y valorar las innovaciones realizadas.MadridES

Los problemas son divertidos porque los vivimos

Este proyecto tiene como objetivo principal usar el cálculo, en sus diferentes formas, para resolver fácilmente situaciones que se plantean en circunstancias diversas dentro de las actividades propuestas. Se intenta acercar el mundo de los problemas a los intereses de los alumnos a través de situaciones de la vida real como ir al mercado, competiciones deportivas y juegos multimedia. Otros objetivos relacionados con las capacidades de los niños son desarrollar la inteligencia verbal-lingüística, la lógico-matemática, la inteligencia espacial, la corporal-cinestésica, la interpersonal y emocional; desarrollar la creatividad; implicar a las familias en los procesos de enseñar y pensar, y en definitiva, desplegar todo el potencial del niño en esta área del conocimiento. Estas son algunas de las actividades que se ponen en marcha: manipulación de objetos en el espacio, su orientación y representación; cuantificación de magnitudes utilizando naturales; ejercicios de distintos tipos de relación de objetos como agrupación, clasificación, orden; buscar información relacionarla y organizarla; invención de problemas; hacer problemas gráficos e interpretar acciones; actividades que relacionan los precios, iniciación a la estadística, ejercicios de series numéricas y estrategias para solucionar problemas. La metodología consiste primeramente en tener una toma de contacto con espacios y materiales, luego se crean las situaciones problemáticas, se reflexiona sobre la tarea y las distintas soluciones, luego se plasma gráficamente y por último se elaboran las fichas-problemas tanto manual como informaticamente. La evaluación es continua mediante una observación de cada una de las fases del proyecto. Mensualmente se llevan a cabo reuniones del profesorado implicado en el proyecto, a fin de valorar el trabajo realizado..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Leocadia : una mascota transgénero

El trabajo obtuvo una mención honorífica del Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativa en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2020/2021. Modalidad ASe describe un proyecto llevado a cabo desde la biblioteca del CEIP Extremadura (Cáceres) que pretendía modernizar la imagen que se tenía del centro. Se realizaron dos bloques de actividades. En el primer bloque se creó la imagen y leyenda de la biblioteca, 'Leocadia' una mascota transgénero que buscaba su identidad a través de los libros, enseñando valores esenciales para el crecimiento de los alumnos. En el segundo bloque se desarrollaron proyectos articulados desde la biblioteca: 'Y llegaron las científicas' sobre el papel de la mujer en la Ciencia; 'Radio Ciconia' la radio escolar del centro; 'Mi cole con mucho arte' en el que a través de la pintura-escultura y la música se pusieron de manifiesto los valores de respeto, igualdad, etc.ExtremaduraES

Modelos de administración y gestión, políticas y metodologías, en materia de e-learning para la enseñanza en la universidad pública española

Proyecto elaborado en el ámbito de la 'III convocatoria de ayudas a la innovación educativa: convocatoria para el desarrollo y participación en proyectos de innovación educativa y mejora de la calidad docente, curso 2007-2008'No existe un modelo estándar, ni aproximaciones pedagógicas, tecnológicas u organizativas únicas al e-learning. Por ello es necesario determinar cuáles son los elementos que definen la elección de un modelo u otro para su aplicación al ámbito de la educación superior. En este sentido se ofrece una aproximación a los distintos modelos existentes de e-learning para, a continuación, realizar un estudio sobre el aprendizaje derivado del uso de estos modelos: aprendizaje significativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, y aprendizaje basado en casos. Por último, se ofrece un apartado en el que se describe la situación del e-learning en la Universidad pública española, se proponen modelos de evaluación del e-learning y se dan herramientas para la acción docente y para la gestión de modelos en el ámbito universitario.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]