A ~50,000 solar mass black hole in the nucleus of RGG 118

Scaling relations between black hole (BH) masses and their host galaxy properties have been studied extensively over the last two decades, and point towards co-evolution of central massive BHs and their hosts. However, these relations remain poorly constrained for BH masses below $\sim10^{6}$ M_sun. Here we present optical and X-ray observations of the dwarf galaxy RGG 118 taken with the Magellan Echellette Spectrograph on the 6.5m Clay Telescope and Chandra X-ray Observatory. Based on Sloan Digital Sky Survey spectroscopy, RGG 118 was identified as possessing narrow emission line ratios indicative of photoionization partly due to an active galactic nucleus. Our higher resolution spectroscopy clearly reveals broad H$\alpha$ emission in the spectrum of RGG 118. Using virial BH mass estimate techniques, we calculate a BH mass of $\sim50,000$ \msun. We detect a nuclear X-ray point source in RGG 118, suggesting a total accretion powered luminosity of $L=4\times10^{40}~{\rm erg~s^{-1}}$, and an Eddington fraction of $\sim1$ per cent. The BH in RGG 118 is the smallest ever reported in a galaxy nucleus and we find that it lies on the extrapolation of the $M_{\rm BH}-\sigma_{\ast}$ relation to the lowest masses yet.Comment: Accepted to ApJL. 6 pages, 4 figure

Hubble Space Telescope Imaging of the Active Dwarf Galaxy RGG 118

RGG 118 (SDSS 1523+1145) is a nearby ($z=0.0243$), dwarf disk galaxy ($M_{\ast}\approx2\times10^{9} M_{\odot}$) found to host an active $\sim50,000$ solar mass black hole at its core (Baldassare et al. 2015). RGG 118 is one of a growing collective sample of dwarf galaxies known to contain active galactic nuclei -- a group which, until recently, contained only a handful of objects. Here, we report on new \textit{Hubble Space Telescope} Wide Field Camera 3 UVIS and IR imaging of RGG 118, with the main goal of analyzing its structure. Using 2-D parametric modeling, we find that the morphology of RGG 118 is best described by an outer spiral disk, inner component consistent with a pseudobulge, and central PSF. The luminosity of the PSF is consistent with the central point source being dominated by the AGN. We measure the luminosity and mass of the "pseudobulge" and confirm that the central black hole in RGG 118 is under-massive with respect to the $M_{BH}-M_{\rm bulge}$ and $M_{BH}-L_{\rm bulge}$ relations. This result is consistent with a picture in which black holes in disk-dominated galaxies grow primarily through secular processes.Comment: Accepted to Astrophysical Journal. 11 pages, 8 figure

X-ray and Ultraviolet Properties of AGN in Nearby Dwarf Galaxies

We present new Chandra X-ray Observatory and Hubble Space Telescope observations of eight optically selected broad-line AGN candidates in nearby dwarf galaxies ($z<0.055$). Including archival Chandra observations of three additional sources, our sample contains all ten galaxies from Reines et al. (2013) with both broad H$\alpha$ emission and narrow-line AGN ratios (6 AGNs, 4 Composites), as well as one low-metallicity dwarf galaxy with broad H$\alpha$ and narrow-line ratios characteristic of star formation. All eleven galaxies are detected in X-rays. Nuclear X-ray luminosities range from $L_{0.5-7 \rm{keV}}\approx5\times10^{39}$ to $1\times10^{42}$ $\rm{erg}\rm{s^{-1}}$. In all cases except for the star forming galaxy, the nuclear X-ray luminosities are significantly higher than would be expected from X-ray binaries, providing strong confirmation that AGN and composite dwarf galaxies do indeed host actively accreting BHs. Using our estimated BH masses (which range from $\sim7\times10^{4}-1\times10^{6}~M_{\odot}$), we find inferred Eddington fractions ranging from $\sim0.1-50\%$, i.e. comparable to massive broad-line quasars at higher redshift. We use the HST imaging to determine the ratio of ultraviolet to X-ray emission for these AGN, finding that they appear to be less X-ray luminous with respect to their UV emission than more massive quasars (i.e. $\alpha_{\rm OX}$ values an average of 0.36 lower than expected based on the relation between $\alpha_{\rm OX}$ and $2500{\rm \AA}$ luminosity). Finally, we discuss our results in the context of different accretion models onto nuclear BHs.Comment: 15 pages, 15 figures, 4 tables. Submitted to Ap

Tetti verdi intensivi leggeri a tappeto erboso: confronto tra concimazione inorganica e mulching

Valutazione degli effetti positivi e negativi della tecnica del mulching, confrontati con la concimazione inorganica, sugli aspetti qualitativi e quantitativi di un tappeto erboso applicato su un tetto verde intensivo leggero.ope

Teachers’ Positioning and Humanizing Practices in the EFL Classroom

El posicionamiento de los maestros en su aula de inglés como lengua extranjera determina sus prácticas de enseñanza porque permite y limita la gama de acciones que los maestros pueden realizar. Según Davies y Harré (1990), el posicionamiento es un conjunto de derechos y deberes que los individuos se apropian y llevan a cabo de acuerdo con el contexto social en el que se encuentran. En este contexto, contrariamente a las posturas deshumanizadoras que promueven las políticas en los institutos de idiomas, el posicionamiento de los docentes como educadores humanizadores puede propiciar prácticas docentes orientadas a generar conciencia crítica y promover la transformación social. Además, la reflexión es clave para que los docentes comprendan su desempeño y lo mejoren en sus propósitos humanizadores. Este estudio de caso cualitativo tuvo como objetivo examinar cómo los profesores de inglés como lengua extranjera en las instituciones de idiomas se posicionan dentro de un marco humanizador mientras reflexionan sobre su práctica. Los datos incluyeron producciones orales y escritas de los docentes extraídas de su participación en una implementación pedagógica para aplicar principios humanizadores. El análisis temático reveló transiciones de los docentes de prácticas regulares a un proceso de posicionamiento que fomentó otras más humanizadoras a medida que avanzaban en sus autorreflexiones. Además, se evidenció que algunas de las posiciones humanizadoras de los docentes conducen a cambios y transformaciones sociales. En conclusión, fue evidente que el contexto interactivo y reflexivo en el que se promueve una pedagogía humanizadora pone a disposición de los docentes posiciones que conducen a la humanización. De esta forma, un amplío el conocimiento del posicionamiento aplicado a los contextos educativos así como las prácticas que puede fomentar un posicionamiento humanizador, para que podamos transformar nuestra práctica docente.Teachers’ positioning in their EFL classroom determines their teaching practices because it allows and limits the range of actions teachers may perform. According to Davies and Harré (1990), positioning is a group of rights and duties the individuals appropriate and perform according to the social context in which they are. In this context, contrary to the dehumanizing positions promoted by policies in language institutes, teachers positioning as humanizing educators may foster teaching practices aimed at raising critical consciousness and promoting social transformation. Additionally, reflection is key for teachers to understand their performance and improve it regarding their humanizing purposes. This qualitative case study aimed at examining how EFL teachers in language institutions position themselves within a humanizing framework while reflecting on their practice. Data included teachers’ oral and written productions taken from their participation in a pedagogical implementation to apply humanizing principles. Thematic analysis revealed teachers transitions from regular practices to a positioning process that fostered more humanizing ones as they progressed on their self-reflections. Also, some of the teachers’ humanizing positions evinced to lead to social change and transformation. In conclusion, it was evident that the interactive and reflexive context in which a humanizing pedagogy is promoted makes positions that lead to humanization available for teachers to take. Thus, I expand the knowledge of positioning applied to educational contexts as well as the practices a humanizing positioning may foster, so that we can transform our teaching practice

Diseño de un modelo de gestión de la producción en la empresa INDUPLAS S.A.

Durante la historia moderna, las industrias en busca de la simplifcación de sus procesos productivos han venido en busca de ciertos parámetros mínimos que ha permitido desarrollar diferentes tipos de estrategias y técnicas para en control de su organización y con todo esto, han logrado involucrarse en la complejidad de los mercados actuales, la continua innovación y las exigencias, cada vez mayores y específicas, de los consumidores

Validación del modelo de gestión de la producción en la empresa INDUPLAS S.A

Durante la historia moderna, las industrias en busca de la simplificación de sus procesos productivos han venido en busca de ciertos parámetros mínimos que han permitido desarrollar diferentes tipos de estrategias y técnicas para el control de su organización y con esto, han logrado involucrarse en la complejidad de los mercados actuales, la continua innovación y las exigencias, cada vez mayores y especificas, de los consumidores. El aspecto descrito justifica el interés de formalizar un modelo de gestión de la producción que beneficie a la empresa INDUPLAS S.A. con el cual se fortalecerá o reinventará el sistema de producción actual

Percepción de la calidad de los servicios de salud en la satisfacción del usuario externo del Hospital de Apoyo II - 2 Sullana

La presente investigación tuvo como propósito describir la influencia de la calidad de los servicios de la salud del Hospital de Apoyo II-2 Sullana percibidos por el Usuario Externo y de emergencia, frente a su nivel de satisfacción en el período octubre-noviembre 2014, el mismo que correspondió a un estudio, y transversal ya que la recolección de datos fue en un solo momento en un tiempo único. Se utilizó la técnica de la entrevista donde se aplicó un cuestionario para conocer los datos generales, un cuestionario para conocer las expectativas y otros cuestionarios para conocer las percepciones de los usuarios externos y de emergencia del Hospital de Apoyo II-2 Sullana, los mismos que se aplicaron con el fin de recoger los datos generales y específicos considerados en el presente estudio; asimismo dieron a conocer que existen una brechas donde en su mayoría son mayores las expectativas que las percepciones de los usuarios, como es el caso; que en las expectativas se establece en un 2.63% totalmente insatisfecho que el personal de informes oriente y explique de manera clara y adecuada los pasos o trámites para la atención; en un 8.42% ni satisfecho ni insatisfecho, en un 17.89% satisfecho y en un 71.05% totalmente satisfecho; mientras que en las percepciones encontramos en un 25.79% insatisfecho, esto debido a que dichos usuarios no han recibido una orientación básica sobre los procedimientos a seguir en una prestación de salud lo que revela que en la práctica se contrasta dicho valor al no existir un área de orientación al usuario y esto hace que el usuario al llegar al establecimiento de salud y ante su desorientación consulta al vigilante, al personal técnico de paso y/o trabajador administrativo que interactúa a su paso, pero sin llegar a tener una adecuada información sobre la cual requiere; lo que hace que exista una brecha en que las expectativas son mayores que las percepciones. Por lo que recomendamos realizar un programa de capacitación, dirigido al personal que labora en consultorios externos y emergencia del Hospital de Apoyo II-2 Sullana para que brinde un servicio de calidad y los usuarios se sientan satisfechos.Tesi