Prejuicios en la ideología de género. La familia presente en un fenómeno sin entender.

En el presente artículo se ofrece un recorrido sobre la construcción histórica de los conceptos de familia y de ideología de género, llevándoles a interactuar con los prejuicios que se construyen frente a la libertad de cada individuo en la formación de su identidad. Por lo tanto, la hipótesis sobre familia y su aporte a la elaboración de esquemas y prejuicios frente a la ideología de género forma parte del objeto de estudio de este artículo. Para esta construcción se hizo necesario consultar múltiples fuentes teóricas y referentes bibliográficas que aportaron elementos contundentes para esclarecer la utilización del concepto de “prejuicios en la ideología de género desde la construcción familiar”. Es así como en este artículo se expondrán una serie de temas referidos de la siguiente manera: En un primer momento se da cuenta de un contexto de la problematización el cual nos remite a pensar en los cambios de las estructuras y formas de pensar frente a los nuevos modelos familiares, más adelante se hace referencia a los objetivos de esta reflexión los cuales proponen: Describir la evolución de la familia en Colombia tanto en su concepto como en su estructura y tipología e indagar sobre la construcción de los esquemas y prejuicios desde la familia Colombiana en cuanto a la ideología de género, y para finalizar se plasma una conclusión a modo de reflexión sobre dicho tema.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Prejuicios en la ideología de género. La familia presente en un fenómeno sin entender.

En el presente artículo se ofrece un recorrido sobre la construcción histórica de los conceptos de familia y de ideología de género, llevándoles a interactuar con los prejuicios que se construyen frente a la libertad de cada individuo en la formación de su identidad. Por lo tanto, la hipótesis sobre familia y su aporte a la elaboración de esquemas y prejuicios frente a la ideología de género forma parte del objeto de estudio de este artículo. Para esta construcción se hizo necesario consultar múltiples fuentes teóricas y referentes bibliográficas que aportaron elementos contundentes para esclarecer la utilización del concepto de “prejuicios en la ideología de género desde la construcción familiar”. Es así como en este artículo se expondrán una serie de temas referidos de la siguiente manera: En un primer momento se da cuenta de un contexto de la problematización el cual nos remite a pensar en los cambios de las estructuras y formas de pensar frente a los nuevos modelos familiares, más adelante se hace referencia a los objetivos de esta reflexión los cuales proponen: Describir la evolución de la familia en Colombia tanto en su concepto como en su estructura y tipología e indagar sobre la construcción de los esquemas y prejuicios desde la familia Colombiana en cuanto a la ideología de género, y para finalizar se plasma una conclusión a modo de reflexión sobre dicho tema.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Formação de pesquisadores: a experiência no mestrado em saúde colectiva da Universidade de Antioquia, Colômbia

The idea that one learns to do research only by taking methodological courses is false, as it is false the idea that one learns how to do research only through investigative practice. We consider both strategies pertinent and necessary and that is the reason we believe graduated courses based on investigation must contemplate both. This study aims to share with the academic community the concept, the intention, the context, and how the Seminar on Lines of Research in the Collective Health Master's Program at the University of Antioquia, Colombia has been developed. This study emphasizes the development and the results of such experience in the education of researchers, describes its onset, the curriculum structure and the relationship with the research groups, the transformation of students and the professor's role.Una falsa disyuntiva se centra en si se aprende a investigar con cursos de investigación o, si se aprende haciendo investigación. Creemos que ambas estrategias son pertinentes y necesarias, razón por la cual consideramos que, la pos-graduación fundamentada en la investigación debe incidir pedagógicamente en ambas. El objetivo de este artículo es compartir con la comunidad académica la concepción, la intención, el contexto y la forma como se viene desarrollando el Seminario de Línea de Investigación, en la Maestría en Salud Colectiva de la Universidad de Antioquia, Colombia. Este artículo enfatiza el desarrollo y los resultados de esta experiencia en la formación de investigadores, presentando el surgimiento, la estructura del plan de estudios en general, su relación con los grupos de investigación, los cambios observados en los alumnos y el rol de profesor.É falsa a idéia de que, o ensino da investigação se dá exclusivamente nas matérias de metodologia ou que só se aprende a fazer pesquisa com a prática investigativa. Acreditamos que as duas estratégias são pertinentes e necessárias, razão pela qual consideramos que os cursos de pós-graduação fundamentados na investigação devem incidir pedagogicamente sobre ambas. O objetivo deste artigo é socializar com a comunidade acadêmica a concepção, a pretensão, o contexto, a forma como vem sendo desenvolvido o Seminário de Linha de Pesquisa, no Mestrado em Saúde Coletiva da Universidade de Antioquia, Colômbia. O presente documento enfatiza especialmente o desenvolvimento e os resultados desta experiência na formação de pesquisadores, apresentando o surgimento, a estrutura do currículo em geral e a relação com os grupos de pesquisa, as transformações nos alunos e o papel do professor

Trauma Exposure Among Women in the Pacific Rim

Purpose Healthcare professionals who provide services in the immediate or long‐term aftermath of traumatic events need to understand the nature and frequency of traumatic events in the lives of women. However, research on trauma exposure in women has only recently begun to assess events other than intimate partner and sexual violence and has not supported direct statistical comparison of cross‐national and cross‐cultural data. The purpose of this descriptive, correlational study was to describe and compare trauma exposure prevalence and type in community‐based samples of women in the United States, Colombia, and Hong Kong. Design Women were recruited through posted notices at community health sites, snowball sampling, and online advertisements (N = 576). The Life Stressor Checklist‐Revised (total score range 0 to 30) was used to determine the type and prevalence of trauma exposure. Data were collected by native language members of the research team. Methods Descriptive statistics were used to summarize demographic characteristics and trauma exposure for the total sample and each community‐based sample (location). Between‐location differences were tested using Fisher\u27s exact tests for categorical measures and general linear models with pairwise a posteriori least squares t‐test for continuous measures. Responses to open‐ended questions were translated and categorized. Findings Over 99% of women in the total sample reported at least one traumatic life event. The mean number of traumatic life events per participant was 7, ranging from 0 to 24. Although there was consistency in the most commonly reported trauma exposures across locations, the rates of specific events often differed. Conclusions Historical, political, geographic, and cultural factors may explain differences in trauma exposure among women in the four locations studied. Clinical Relevance This study offers relevant knowledge for providers in diverse locations who provide services to women who have experienced traumatic events and provides evidence for the need for future research to further enhance knowledge of trauma exposure among women, and on the effects of trauma in women\u27s lives

Control reproduction as result of safe or risky decisions

ABSTRACT: to understand the couple´s process to achieve fertility control. Methodology: a quantitative survey carried in Medellín, Colombia. Seventeen men and twenty three women between 20 and 35 years, of different social stratus and educational levels, with more than a year marital relationship were interviewed. The methodology is supported on grounded theory. Results: the findings show how according to feminine and masculine significants the couples assume a fixed position facing reproduction. This deal with is a decision-taking process between risky and safe decisions. Accordingly some are continually “searching security” to avoid unwanted children while others are continually “taking risks” about an unwanted pregnancy. Discussion: the couple’s strategies to face reproduction are tainted by their interpretation of the gender norms. The security looking couples assume gender norms in a flexible way whereas the risk-taking couples have a rigid perception of the gender norms and the power relationships. Conclusions: the conclusion is that the masculine and feminine significants about how males and females should be influences their reproductive behavior. The couples´ contexts and significants about reproduction define their behavior in birth control. Accordingly it is fundamental to know the context and perceptions about reproduction if we want to provide education able to transform behavior.RESUMEN: Comprender el proceso que hombres y mujeres viven como pareja para realizar el control de la fertilidad. Metodología: estudio cualitativo realizado en Medellín, Colombia, entre los años 2002 y 2005. Se entrevistaron 17 hombres y 23 mujeres entre 20 y 35 años, de diferentes estratos sociales y niveles educativos, con una relación de pareja no inferior a un año. Metodológicamente se apoya en la teoría fundamentada. Resultados: los hallazgos muestran cómo las parejas, con base en las significaciones de lo femenino y lo masculino, asumen una determinada posición frente a cómo enfrentar la reproducción. Dicho afrontamiento es un proceso que se mueve entre decisiones que van desde correr riesgos hasta estar totalmente seguros. Según esto, algunos(as) están continuamente “buscando la seguridad” para no tener hijos(as) no deseados; otros, están permanentemente “corriendo el riesgo” de una gestación no deseada. Discusión: las estrategias utilizadas por las parejas para enfrentar la reproducción están mediadas por la interpretación que hacen de las normas de género; aquellas que buscan la seguridad asumen las normas de género de una manera flexible, las parejas que corren riesgos las asumen de forma rígida así como las relaciones de poder. Conclusiones: se concluye que las significaciones de hombres y mujeres sobre el deber ser masculino y femenino, influyen en los comportamientos reproductivos. Los contextos y las significaciones que las parejas tienen de la reproducción, definen sus comportamientos en el control de la reproducción. Y conocer los contextos y las percepciones que tienen sobre la reproducción es fundamental si se quiere brindar una educación que transforme comportamientos

Resilience and women´s health promotion

ABSTRACT: This article begins with the analysis of resilience and the Anglosaxon, European and Latinamerican ways of thinking. Next it analyses the methodical and conceptual differences that could be clarifying when research and intervention in this fruitful area in health care are undertaken. Finally it shows some of the differences between “promotion of health” and “promotion of resilience”, including some researchers´ suggestions for the implementation of the latter and its articulation into feminine health care.RESUMEN: Este artículo parte de un análisis de la resiliencia y sus diferentes escuelas de pensamiento: la anglosajona, la europea y la latinoamericana, para luego analizar las diferencias conceptuales y metodológicas, que pueden ser clarificadoras a la hora de investigar e intervenir este tema que ha devenido un campo fértil en el área de la salud. Posteriormente, muestra algunas de las diferencias existentes entre promoción de la salud y promoción de la resiliencia, incluyendo las sugerencias de algunos investigadores para la implementación de esta última y su articulación al cuidado de la salud de las mujeres

La violencia a la mujer en la familia en los estratos uno, dos y tres de la ciudad de Medellín

IP 1115-10-046-94Etapa cuantitativa, 1996 -- Violencia conyugal. Investigación cualitativa, 199

Line of research: woman’s health

ABSTRACT: In 1993, the line of research of gender and health appears on the framework of the Master of Sciences on Collective Health. The article shows its nowadays state, taking the background that justifies it, the conceptual and methodology approach, the objectives and the problematic nuclei on woman health studied in this lines of research. Likewise, achievements in terms of finished researches, publications, assistanships, agreements with other institutions, and participation in scientific events are described.RESUMEN: En 1993 como apoyo de la maestría en salud colectiva surge la línea de investigación género y salud, presentamos su estado actual a partir de los antecedentes que la justifican, el enfoque conceptual y metodológico, los objetivos y los núcleos problemáticos de la salud de la mujer abordados por la línea. De igual manera se presentan los logros en términos de investigaciones terminadas, publicaciones, pasantías, convenios con otras entidades y participación en eventos

Hacia una nueva cultura de la sexualidad y la convivencia en jóvenes escolarizados. Experiencia de Investigación Acción participativa

ABSTRACT: Experience of reflection-action according to the action research methodology is presented in this paper. This is carried out together with youngsters, teachers, and parents in an educational institution of Medellin in which a sensibilization and conceptualization about sexuality, educational models, and relevance of new sexual valuations are attained. On one hand, parents and teachers think of having been socialised under alienated patterns of a big religious influence with a biological and genital sexual conception that impairs good relations with the body, and favours genre stereotypes. On the other hand, youngsters accept to be educated in a sexist way that causes contradictions and conflicts to meet the opposite sex. The lack of dialogue is perceived as a deficiency and it is placed as the origin of voids and sexual confusions. The concept of sexuality is impregnated of geniality, mystery, and fear. New sexual models and valuations are carried out in order to favor human development that can develop the knowledge production and the education, communication and development of values. Changes in the group are attained understanding the sexuality as the expression of human beings implying responsible relationships in each person and with the others. This causes different attitudes towards sexuality and men-women relationship. The experience is developed in a Project of sexual education and the school institution that supports it.RESUMEN: Experiencia de reflexión acción según la metodología de la Investigación Acción Participación –IAP–, con jóvenes, educadores, padres de familia en una institución educativa de Medellín, en la cual se sensibiliza y conceptualiza acerca de la sexualidad, los modelos educativos y la importancia de nuevas valoraciones sexuales. Progenitores y educadores consideran haber sido socializados bajo patrones alienantes de gran influencia religiosa, con una concepción sexual biológica y genital que impide buenas relaciones con el cuerpo y propicia los estereotipos de género. Los jóvenes reconocen recibir una educación sexista que les genera contradicciones y conflictos para relacionarse con el sexo opuesto. Perciben la falta de diálogo como carencia y la ubican como origen de vacíos y confusiones sexuales. Su concepto de sexualidad está impregnado de genitalidad, misterio y miedo. Se efectúan conjuntamente nuevas construcciones y valoraciones sexuales, propiciando el desarrollo humano al potenciar la producción de saberes, la formación, la comunicación y el desarrollo de valores. Se logran cambios en el grupo al entender la sexualidad como expresión del ser humano, que implica relaciones responsables consigo mismo y los demás. Esto genera actitudes diferentes hacia la sexualidad y la relación hombre-mujer. El trabajo se materializa en un proyecto de educación sexual y en la organización escolar que apoya el proyecto