Distortions to Agricultural Incentives in Chile

Distorted incentives, agricultural and trade policy reforms, national agricultural development, Agricultural and Food Policy, International Relations/Trade, F13, F14, Q17, Q18,

The impacts of participation in rural organizations on the income of small-scale producers in Latin america

N° ISBN - 978-2-7380-1284-5International audienceCommon wisdom indicates that in rural societies, producers' organizations are one of the factors that allow small scale producers to achieve insertion in formal spaces and access economically attractive scales in the supplies and services markets. A probabilistic participation model was used to analyze seven case studies of experiences of farmers' associations in Latin America that showed that the characteristics of the rural producers who seek out opportunities to work together are very different in each of the countries studied and their decision to join such organization is linked to the context and specificity of the locations analyzed. In a second stage of the study, an income model was used to evaluate the impact of participation on the income levels of small-scale farmers, which does not always have a positive impact on income. Thus, producers who join organizations might seek out other benefits, though they may still be interested in market access and marketing services that they can obtain through their participation in a certain type of organization

ANNUAL ESTIMATES OF LATIN AMERICAN DISTORTIONS TO AGRICULTURAL INCENTIVES

Distorted incentives, agricultural and trade policy reforms, national agricultural development, Agricultural and Food Policy, International Relations/Trade, F13, F14, Q17, Q18,

Diversificación de exportaciones agrícolas en América Latina y el Caribe: patrones y determinantes

Published by Asociación de Economistas Agrarios de Chileagricultural exports, agricultural diversification, Agribusiness, Agricultural and Food Policy,

ANNUAL ESTIMATES OF DISTORTIONS TO AGRICULTURAL INCENTIVES IN HIGH-INCOME COUNTRIES

Distorted incentives, agricultural and trade policy reforms, national agricultural development, Agricultural and Food Policy, International Relations/Trade, F13, F14, Q17, Q18,

Distortions in farmer prices since the 1950s: South Africa in international perspective

For decades, earnings from farming in many low-income countries have been depressed by a pro-urban bias in own-country policies, as well as by governments of richer countries favoring their farmers with import barriers and subsidies. Both sets of policies reduce national and global economic growth. They also add to inequality and poverty in developing countries, since most of the worldÂ’s billion poorest people depend on farming for their livelihood. Over the past two decades numerous developing country governments have reduced their sectoral and trade policy distortions, while some high-income countries also have begun reforming their protectionist policies. Drawing on results from a new multi-country research project, this paper examines the extent of South AfricaÂ’s reforms relative to those of other temperate-zone Southern Hemisphere countries, of Northern Hemisphere rich countries, and of other developing countries. It concludes by pointing to the scope and prospects for further pro-poor policy reform at home and abroad.Distorted incentives, agricultural and trade policy reforms

Montaje, puesta en marcha y obtencion de datos de un equipo de laboratorio para mediciones de flujos bifasicos de la Universidad Tecnica de Dresden.

43 p.El montaje, la puesta en marcha y la obtención de resultados en este equipo experimental, se enmarca en un proyecto para estudiar los distintos patrones de flujos en un sistema de flujos bifásicos, en la Universidad Técnica de Dresden, Alemania. Este equipo será de suma importancia para investigaciones no tan solo relacionadas para este caso, agua-aire; sino que también para aire-glicerina, liquido-liquido, metanol-aire y otros similares. Dichos estudios se realizan habitualmente efectuando una simulación a escala con agua aire, donde nuestro principal problema para el montaje de los componentes es el cuidado en l0a manipulación de estos, ya que durante su ensamble pueden sufrir daños y posteriormente entregar datos erróneos, sin embargo, la mejora como la inclusión de una cámara de alta velocidad para una mejor visualización del fenómeno, la inclusión de un software para la obtención de datos el cual será el responsable de llevar a pantalla la información requerida, que posteriormente separaremos en forma visual. Los resultados obtenidos serán comparados con la literatura existente, para confirmar la confiabilidad de los resultados. En este trabajo se realizo la visualización de flujo bifásico, en un sistema aire-agua, con la utilización de una cámara digital e alta velocidad. Esta se llevo a cabo en una tubería vertical de 1 mm diámetro interno, y 0, 30 m de longitud, aprox. Esta cámara de alta velocidad fue utilizada para visualizar los distintos patrones de flujos y calcular el Hold-up, local para los para tres plano del capilar, Anterior, central y posterior. La visualización se grabo con una velocidad de 3000 f/s. Así mismo se realizo el cálculo del Hold-up y los distintos patrones de flujo

La lucha ideológica presente en la reforma educacional de 1927

The purpose of this research article is to characterize the ideology in the carried out educational reform, during the first government of Carlos Ibáñez del Campo. To achieve those purposes a heuristic - hermeneutical method was used. The study was an explanatory one. The technique used was a historical discourse analysis type. This kind of approach permitted to recognize the libertarian origins of the General Association of Teachers, the modernizing education project implemented by the government of Ibáñez, the active type of school proposed by teachers, and the educational process of counter Reformation used by the government to destroy the teachers’ proposal. The conclusion is that despite having complementary educational proposals, teachers and the government were faced politically, given the libertarian ideology present in teachers and intentions to depoliticize society proposed by the government of Ibáñez.  El siguiente artículo de investigación tiene como objetivo general caracterizar la ideología presente en el proyecto de reforma educacional llevada a cabo durante el primer gobierno de Carlos Ibáñez del Campo. Se trata de un estudio de tipo explicativo y se aplicó un método heurístico–hermenéutico. La técnica utilizada fue la del análisis del discurso histórico, lo que permitió reconocer los orígenes libertarios de la Asociación General de Profesores, el proyecto modernizador implementado en la educación por el gobierno de Ibáñez, la propuesta de escuela activa de los profesores y el proceso de contrarreforma educacional con el que el gobierno destruye la propuesta docente. Se concluye que a pesar de tener propuestas educacionales complementarias, los profesores y el gobierno se vieron enfrentados políticamente dada la ideología libertaria de los profesores y las intenciones de despolitizar la sociedad que proponía el gobierno de Ibáñez. &nbsp

Cultura, poder y rol de los intelectuales: El dilema de la batalla en el campo

El siguiente trabajo se circunscribe en los dilemas que vivencia el profesional, el intelectual que se posiciona en una trinchera del conocimiento que tiene causa común con el enfrentamiento del modelo económico-social actual. Analiza la pugna que existe entre la satisfacción de necesidades de la institución donde trabaja y aquellas necesidades explicitas y latentes del grupo humano donde materializa el ejercicio disciplinario La finalidad, entonces, es sumarse al proyecto social que llama a la militancia en el campo, a la resignificación del compromiso intelectual con la clase oprimida, a la lucha que deben dar en el campo los intelectuales, no solo contra el poder simbólico, sino en contra de la razón neoliberal.Ce travail se penche sur les dilemmes que rencontre le professionnel, l’intellectuel qui se positionne dans la tranchée de la connaissance et partageant la cause commune de l’affrontement du modèle économico-social actuel. Il analyse la lutte qui existe entre la satisfaction des besoins de l’institution où son auteur travaille et les besoins explicites et latents du groupe humain sur lequel il applique l’exercice disciplinaire. La finalité est donc de se joindre au projet social qui incite au militantisme dans le champ, à la resignification de l’engagement intellectuel envers la classe opprimée, à la lutte que les intellectuels doivent mener sur le champ de bataille, non seulement contre le pouvoir symboliques mais aussi contre la raison néolibérale.The following article confines itself to the dilemmas that the professional experiences, the intellectual who positions himself into a trench of knowledge that has common cause with the clash of the current economic-social model. This work also analyzes the struggle that exists between the satisfaction of the needs of the institution where he works, and those explicit and latent needs of the human group where he materializes his disciplinary exercise. The purpose, then, is to sum oneself to the social project that calls to field militancy, to the resignificance of the intellectual commitment with the oppressed class, to the struggle that intellectuals must give in the field, not only against the symbolic power, but against neoliberal reason.O presente trabalho se limita aos dilemas que a experiência profissional, o intelectual que está posicionado em uma trincheira de conhecimento que tem uma causa comum com o enfrentamento do modelo sócio-econômico atual. Discute a luta entre a satisfação das necessidades da instituição onde ele trabalha e essas necessidades explícitas e latentes do grupo humano que se materializa o exercício disciplinar O objetivo, então, é para participar do projeto social que chama a militância no país, o redefinição do engajamento intelectual com a classe oprimida, a luta que deve dar estudiosos no campo, não só contra o poder simbólico, mas contra a razão neoliberal

Presentación

Cuando nos propusimos convocar a especialistas e investigadores/as en la temática “La formación de grado en Historia” para este Dossier, nos planteaos como propósito poner en discusión un conjunto temas referidos de la enseñanza universitaria de la Historia. Entre otros tantos: los planes de estudio de las carreras universitarias de historia en Argentina y sus modificaciones a lo largo del tiempo, el impacto de la Ley de Educación Superior (LES) en las carreras de grado de Historia, el impacto de la Ley Federal de Educación (LFE) y sus modificatorias en la inserción y calidad del trabajo de los/as egresados/as universitarios en Historia, los debates en torno a la acreditación en la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y en la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación (ANFHE) de las carreras de Historia, debates teórico y metodológicos que favorezcan la discusión y reflexión alrededor de las líneas directrices de la formación de grado en Historia -lo que incluye cuestiones didácticas, pedagógicas y epistemológicas, etc