Ciberactivismo feminista en Chile. La experiencia del Observatorio Contra el Acoso Callejero

This article addresses the issue of feminist cyberactivism, focusing on the experience of the Observatory against Street Harassment (OCAC in Spanish) in Chile, between 2014 and 2017. Based on an analysis centred on its digital strategy, the article explores its effects on three areas: the organization of the collective, identity and their ability to put the issue of gender violence on the public agenda, by promoting a bill proposal named “Respeto Callejero” (Spanish for "Respect in the Streets"). Three study techniques were used: interviews with movement participants, analysis of Facebook metrics and keywords analysis in traditional and digital media. Amongst the results, we can point out that before the emergence of this organization there was no media coverage in Chile regarding Street Harassment, and, therefore, the digital strategy of positioning and call to action developed by the OCAC has allowed for a gradual change in these affairs, installing the matter of gender violence in public spaces. Este artículo aborda la cuestión del ciberactivismo feminista, centrándose en la experiencia del Observatorio Contra el Acoso Callejero (OCAC) en Chile entre los años 2014 y 2017. A partir de un análisis enfocado en su estrategia digital, el artículo explora sus efectos en tres ámbitos: la organización del colectivo, su identidad y su capacidad para instalar el tema de la violencia de género en la agenda pública siendo propulsor del proyecto de ley llamado “Respeto Callejero”. Se utilizaron diversas técnicas de estudio, como entrevistas con las participantes del movimiento y análisis de las métricas de Facebook y de palabras claves en medios tradicionales y digitales. Como parte de los resultados destaca el hecho de que antes del surgimiento de esta organización no existía en Chile cobertura mediática sobre acoso callejero y es, por tanto, la estrategia digital de posicionamiento y llamado a la acción que desarrolla el OCAC lo que provoca un cambio paulatino en estas materias, instalando el tema de la violencia de género en espacios públicos

El Hilo Celeste : guión de largometraje de género fantástico

El presente trabajo final de Master en Guión, Narrativa y Creatividad Audiovisual, se centra en la escritura de un guion cinematográfico. Así pues, tras realizar un recorrido teóricopráctico sobre las principales teorías y métodos de elaboración de guiones audiovisuales, se realizó la escritura del guión literario de “El Hilo Celeste”. A continuación, se expondrán los resultados parciales y totales, como parte necesaria y fundamental del camino de escritura. En este proceso, nos propusimos crear una historia que permita retomar y transmitir las tradiciones orales de los pueblos originarios de Argentina, a modo de ser difundida entre el público infanto-juvenil. Para dar cuenta de estas historias, se recurrió al género fantástico y a la adaptación de textos tradicionales en historias ficcionales.Universidad de Sevilla. Máster en Guión, Narrativa y Creatividad Audiovisua

Enfoques innovadores: Tendencias tecnológicas educativas del siglo XXI

Las tendencias tecnológicas educativas del siglo XXI exigen nuevos y variados desafíos, entre ellos ir a la par de las necesidades educativas actuales, considerando los diversos contextos que en la actualidad los estudiantes debemos afrontar. Así es como, hasta finales del siglo XX en distintas partes del mundo, no se consideraba la existencia de las nuevas tendencias educativas, sino los ajustes de las mismas que se puede usar para la educación [1]. Sin embargo, para el siglo XXI, los avances en tecnología y los nuevos intereses de los alumnos han permitido que las tendencias tecnológicas educativas se conviertan en una proyección para una sociedad de conocimiento, comunicación y aprendizaje [2]. Las instituciones educativas han tenido la necesidad de adaptarse a los cambios de la sociedad, algunos de ellos en la tecnología y otros en los nuevos constructos sociales. Independientemente de su origen, el estudiantado debe ser preparado para la realidad que va a enfrentar y la organización de trabajo debe ser eficiente en su acción [3]. Al respecto, es de vital importancia que los actores educativos trabajen en función de una planificación flexible, apegada a los intereses y necesidades de los estudiantes, pero de acuerdo con el entorno en el que se desarrolla el accionar educativo [4]. Es decir, adaptar los contenidos pragmáticos a la realidad de cada institución educativa, a través tendencias educativas modernas, pero sin descuidar el currículo propuesto por la autoridad educativa nacional. Debido a lo antes expuesto, esta investigación tiene como objetivo mostrar las nuevas tendencias en educación y su impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del contexto educativo contemporáneo. Al mismo tiempo, se va a utilizar el tipo de investigación bibliográfica, por cuanto se va a hacer uso de un amplio marco bibliográfico referente a las tendencias tecnológicas educativas del siglo XXI, a efectos de abordar el problema desde una perspectiva objetiva, práctica y actualizada, cuyos datos, teorías y conceptualizaciones se obtendrán mediante un manejo adecuado de libros, revistas, artículos científicos con la ayuda de bibliotecas y buscadores académicos. En tal sentido, se puede manifestar que los resultados obtenidos en la presente investigación demuestran que los educandos adquieren mayor interés y entusiasmo al momento de realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las tendencias tecnológicas actuales. En efecto, al ser nativos digitales vamos a la par de las propuestas tecnológicas que brinda la educación actual. En consecuencia, los docentes, padres de familia y estudiantes debemos prepararnos para los nuevos desafíos, conocedores de que el aula no se limita al espacio físico. Así pues, la innovación no es responsabilidad únicamente de nuestros profesores, sino del uso correcto que le demos los educandos en nuestra vida cotidiana

La representación política de la mujer en Chimborazo análisis de los resultados electorales 2009-2014 y los efectos de la ley de paridad y alternancia de género

The aim of this research is to analyze, from a comparative perspective, the election results of 2009 and 2014 in Chimborazo province, in order to investigate why although the legal framework of Ecuador stipulates parity and alternation in the candidatures composition of popular election authorities, women political representation do not reach parity percentages in the case study of Chimborazo province. The research question will be answered through the analysis of current legislation and the elements of Ecuadorian electoral system in order to assess the influence of both on parity and alternating gender policy. Moreover, this research analyzes some cultural elements in Chimborazo, and some indices that influence women political representation at the local level. Finally, the research presents its general conclusions and some specific recommendations.El objetivo de este trabajo es analizar, desde una perspectiva comparada, los resultados electorales del 2009 y del 2014, en la provincia de Chimborazo, para indagar por qué, a pesar de que el marco normativo del Ecuador estipula paridad y alternancia en la conformación de las candidaturas para autoridades de elección popular, la representación política de las mujeres no alcanza porcentajes paritarios en el caso de estudio de Chimborazo. La pregunta de investigación, se responderá a partir del análisis de la legislación vigente y de los elementos del sistema electoral ecuatoriano para evaluar la influencia de ambos sobre la paridad y alternancia política de género. Además, este estudio analiza ciertos elementos culturales, presentes en Chimborazo, y varios índices que influyen en la representación política de las mujeres a nivel local. Finalmente, la investigación señala las conclusiones generales del trabajo y algunas de las recomendaciones más puntuales

Enfoques innovadores: Tendencias tecnológicas educativas del siglo XXI

Las tendencias tecnológicas educativas del siglo XXI exigen nuevos y variados desafíos, entre ellos ir a la par de las necesidades educativas actuales, considerando los diversos contextos que en la actualidad los estudiantes debemos afrontar. Así es como, hasta finales del siglo XX en distintas partes del mundo, no se consideraba la existencia de las nuevas tendencias educativas, sino los ajustes de las mismas que se puede usar para la educación [1]. Sin embargo, para el siglo XXI, los avances en tecnología y los nuevos intereses de los alumnos han permitido que las tendencias tecnológicas educativas se conviertan en una proyección para una sociedad de conocimiento, comunicación y aprendizaje [2]. Las instituciones educativas han tenido la necesidad de adaptarse a los cambios de la sociedad, algunos de ellos en la tecnología y otros en los nuevos constructos sociales. Independientemente de su origen, el estudiantado debe ser preparado para la realidad que va a enfrentar y la organización de trabajo debe ser eficiente en su acción [3]. Al respecto, es de vital importancia que los actores educativos trabajen en función de una planificación flexible, apegada a los intereses y necesidades de los estudiantes, pero de acuerdo con el entorno en el que se desarrolla el accionar educativo [4]. Es decir, adaptar los contenidos pragmáticos a la realidad de cada institución educativa, a través tendencias educativas modernas, pero sin descuidar el currículo propuesto por la autoridad educativa nacional. Debido a lo antes expuesto, esta investigación tiene como objetivo mostrar las nuevas tendencias en educación y su impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del contexto educativo contemporáneo. Al mismo tiempo, se va a utilizar el tipo de investigación bibliográfica, por cuanto se va a hacer uso de un amplio marco bibliográfico referente a las tendencias tecnológicas educativas del siglo XXI, a efectos de abordar el problema desde una perspectiva objetiva, práctica y actualizada, cuyos datos, teorías y conceptualizaciones se obtendrán mediante un manejo adecuado de libros, revistas, artículos científicos con la ayuda de bibliotecas y buscadores académicos. En tal sentido, se puede manifestar que los resultados obtenidos en la presente investigación demuestran que los educandos adquieren mayor interés y entusiasmo al momento de realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las tendencias tecnológicas actuales. En efecto, al ser nativos digitales vamos a la par de las propuestas tecnológicas que brinda la educación actual. En consecuencia, los docentes, padres de familia y estudiantes debemos prepararnos para los nuevos desafíos, conocedores de que el aula no se limita al espacio físico. Así pues, la innovación no es responsabilidad únicamente de nuestros profesores, sino del uso correcto que le demos los educandos en nuestra vida cotidiana

Comunicación asertiva del personal de enfermería

Introducción: La presente investigación se encuentra asociada a la percepción de los familiares de pacientes hospitalizados en relación a la comunicación asertiva del personal de enfermería. Objetivo: Analizar la comunicación asertiva del personal de enfermería con familiares de pacientes hospitalizados en la atención comunitaria en Latacunga en el periodo de septiembre 2022- Noviembre 2022. Metodología: El enfoque de la presente investigación es de tipo cuali cuantitativo, con diseño transversal y descriptivo, el mismo que se desarrolló en la atención comunitaria en Latacunga. La muestra se encuentra formada por diez familiares de pacientes que aceptaron participar en el estudio. Resultados: Se demuestra la comunicación asertiva y propositiva en el 100% de los encuestados, coincidiendo que las enfermeras utilizan un lenguaje sencillo al responder alguna inquietud del familiar, además un 75% manifestaron que las enfermeras establecen una relación empática con los familiares, los orientan, responden de manera cortes y explican los cuidados que recibe su familiar durante la atención de salud comunitaria. Conclusiones: El abordaje psicológico y el apoyo emocional por parte del personal de enfermería hacia los familiares y el paciente en la atención de salud comunitaria es satisfactorio y tiene un impacto positivo en el proceso salud-enfermedad

Dimension that typify the potential consume of organic foods in the Maule Region, Chile

La demanda creciente por alimentos orgánicos presenta ventas por encima de los cinco mil millones de dólares por año a nivel mundial. Esta demanda también se extiende a los países en desarrollo como es el caso chileno, el cual exporta el 90% de su producción, generando un mercado interno poco desarrollado para este tipo de productos. La presente investigación intenta identificar los constructos que caracterizan los potenciales consumidores de alimentos orgánicos. Para el desarrollo del estudio se aplicó una encuesta a una muestra de 422 consumidores de la Región del Maule en Chile central (N. C. = 95,5%; e = 3,0%). La información posteriormente fue analizada a través de la técnica multivariante denominada análisis factorial de componentes principales. Los resultados de la investigación revelan la existencia de cuatro dimensiones o constructos: (1) beneficios de la agricultura orgánica; (2) alimentación sana; (3) estilos de vida y (4) atributos de los productos orgánicos. Estas dimensiones influyen en la actitud e intención de compra por parte de los consumidores hacia los alimentos orgánicos y son elementos clave para formular estrategias de comercialización para productos orgánicos.The growing demand for the consumption of organic foods at worldwide level presents sales increasing by over five thousand million dollars per year. Demands extended to development countries like it is the Chilean case, which exports 90% of its production getting an internal market with low development for this type of products. The research tries to identify the constructs to characterize the potential consumers of organic foods. A survey was applied to 422 consumers to carry out the research in the Maule Region, central Chile (C. I. = 95.5%; e = 3.0%). The Information was analyzed through multivariante technic denominated factor analysis of principal components. The main results of the research reveal the existence of four dimensions or constructs, corresponding to: (1) benefits of the organic agriculture; (2) healthy feeding; (3) lifestyles; (4) attribute of organic foods. These four factors influence in the attitude and purchase intention for the consumers toward the organic foods. In addition being key elements when formulating market strategies for organic products.Fil: Adasme-Berríos, Cristian. Universidad Católica del Maule. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Dpto. de Ciencias AgrariasFil: Rodríguez, Marcelo. Universidad Católica del Maule. Facultad de Ciencias BásicasFil: Jara-Rojas, Roberto. Universidad de TalcaFil: Díaz-Tobar, Belén. Universidad Católica del Maule. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Dpto. de Ciencias Agraria

Essential Oils of <em>Thymbra capitata</em> and <em>Thymus hyemalis</em> and Their Uses Based on Their Bioactivity

Essential oils (EO) are volatile compounds produced by the secondary metabolism of aromatic plants. They are complex mixtures whose main components are synthesized by the mevalonic acid and the methyl erythritol phosphate pathways, which lead to the biosynthesis of terpenes, and the shikimic acid pathway, responsible for the biosynthesis of phenylpropanoid compounds. In nature, EOs are stored in the aerial parts of the plant, being of vital importance for their survival due to their antimicrobial properties. In addition, EOs provide protection against herbivores to the aromatic plants and allow them to repel or attract insects because of their strong fragrance, as well as compete with other plants of the same environment. Humans have exploited the properties of their EOs since ancient times, being used as medicinal remedies, among other uses. Currently, aromatic plants are used in pharmaceutical and food industries. One of the most commonly used aromatic plants is thyme. Thyme is a perennial aromatic plant, taxonomically belonging to the genera Thymus and Thymbra, belonging to the family Lamiaceae. These plants are very abundant in the Mediterranean Region. In this review, we focus on the study of the properties and use of EOs of Thymbra capitata (L) Cav. and Thymus hyemalis Lange., whose EOs are rich in phenolic monoterpenes. These compounds are responsible for their antioxidant, anti-inflammatory, anticarcinogenic, antibacterial, antifungal, and antiparasitic properties

The use of the fluorescente for the study of the water quality

We present a work proposal now in course that is based on the study of the fluorescence in cyanobacteria and toxicity, and the possibility of detecting their presence in freshwater environment, with a direct application in water assessment. The proposal is a consequence of a previous study about the fluorescence generated by hydrocarbon residue on the sea surface. In the first part of this work we present a review of results obtained from the analysis of hydrocarbon samples from the “prestige” oil spill accident and other referential hydrocarbons. In the second part we show the capability of this technique for the development of probes to explore the water quality

Procrastinación y estrés académico en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Fray Vicente Solano, abril-agosto 2022

El estrés académico es un proceso que el estudiante lo aprecia como un estado negativo producido por las demandas de su entorno, que resultan ser angustiantes e inquietantes y que ocurren a lo largo del proceso de formación, este puede llegar a impactar grave y directamente en la asistencia escolar. Del mismo modo, la procrastinación académica se considera como una conducta autolimitada que menoscaba el uso del tiempo, aumenta el estrés y produce bajo rendimiento escolar. Al tomar en cuenta los fenómenos señalados, la investigación tiene como objetivo establecer los niveles de procrastinación y estrés académico en los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Fray Vicente Solano, de la ciudad de Cuenca. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo, y un diseño no experimental y transversal. Los instrumentos empleados fueron dos: para el estrés académico, el Inventario SISCO con un alfa de Cronbach de .849 y para la procrastinación académica la Escala EPA con una alfa de Cronbach de .562. La muestra fue de 203 estudiantes de Bachillerato, conformada por 69 hombres y 130 mujeres con una edad promedio de 16 años. Los resultados obtenidos en base a los objetivos revelan que las mujeres tienden a presentar altos niveles de procrastinación académica, sin embargo, los hombres se encuentran dentro de un rango similar, por otro lado, se puede señalar que se presentan niveles severos de estrés académico entre las mujeres. Se concluyó que es necesario trabajar en estrategias psicoeducativas con los estudiantes para que adquieran un aprendizaje autónomo que permita disminuir la prevalencia de la procrastinación y estrés académico.Academic stress is a process that the student assimilates as a negative state produced by the demands of their environment, which are distressing and disturbing and occur throughout the training process, this can seriously and directly impact on school attendance and academic procrastination. Similarly, academic procrastination is considered a self-limiting behavior that undermines the use of time, increases stress and produces poor school performance. Taking into account the present problem, the research aims to establish the levels of procrastination and academic stress in high school students of the Fray Vicente Solano Educational Unit, in the city of Cuenca. The study had a quantitative approach, with a descriptive scope, and a non-experimental and cross-sectional design. Two instruments were used for academic stress, the SISCO Inventory of Academic Stress with a Cronbach's alpha of .849 and for academic procrastination the Academic Procrastination Scale with a Cronbach's alpha of .562. The sample consisted of 203 high school students, made up of 69 men and 130 women with an average age of 16 years. The results obtained based on the objectives reveal that women tend to present high levels of academic procrastination, however, men are within a similar range, on the other hand, it can be noted that there are severe levels of academic stress among women. It was concluded that it is necessary to work on psychoeducational strategies with the students so that they acquire autonomous learning that allows them to reduce the prevalence of procrastination and academic stress.Psicólogo ClínicoCuenc