Climate Change: The Long Road From Theory To Action

1941

Challenges And Strategies To Strengthen Relationship Between Science And Politics Regarding Climate Change1,2

The socioenvironmental framework that characterizes contemporary societies shows that human impact on the environment is causing increasingly complex changes both in quantitative and qualitative terms. Therefore, while highlighting the complexity of the events and the need of dialogue among science, managers and society, it emphasizes the prevalence of an instrumental cognitive rationality, which generally disregards the interdisciplinary dimension of problems affecting and maintaining life in our planet. The main objective of this work is to analyze factors affecting the connection between science and politics and to overcome those obstacles, emphasizing triggering and mobilizing factors.19423524

A Reflection Opposing The Massification Of Agricultural Production

1931

Escassez Hídrica E Direitos Humanos

191i

Aprendizagem Social: Práticas Educativas E Participação Da Sociedade Civil Como Estratégias De Aprimoramento Para A Gestão Compartilhada Em Bacias Hidrográficas

This article analyzes how Social Learning - SL, educational practices and the participation of civil society are important tools that contribute in the process of construction of shared decision making in water basin management and to the empowerment of social actors in different socio-territorial levels.202518Arnstei, N.S., Uma escada da participação cidadã (2002) Revista Participe, 2 (2). , Porto AlegreBarreteau, O., The joint use of role-playing game and models regarding negotiation processes: characterization of association (2003) Journal of Artificial Societies and Social Simulation, 6 (2). , http://jasss.soc.surrey.ac.uk/4/2/5.html, Disponível emBarreteau, O., Bousquet, F., Attonaty, J.M., Roleplaying games for opening the black box of multi-agent systems: method and lessons of its application to Senegal River Valley irrigated systems (2001) Journal of Artificial Societies and Social Simulation, 4 (2)Beck, U., A reinvenção da política (1997) Modernização reflexiva, , Giddens, A. et al. 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A função social da educação ambiental nas práticas colaborativas: participação e engajamento

A participação como eixo norteador das práticas sociais de educação ambiental coloca como necessidade a articulação de saberes e fazeres para responder às complexas questões socioambientais. Este artigo desenvolve uma reflexão crítica sobre as práticas socioambientais educativas de caráter coletivo e colaborativo, com dinâmicas abertas e vivenciais, que têm se revelado como processos importantes na produção de uma cultura de diálogo, de participação, de mobilização e de potência de ação. Enfatizam-se as abordagens integradoras das relações entre as dimensões subjetivas e intersubjetivas e a possibilidade de estimularem a constituição de identidades coletivas e de comunidades em espaços de convivência. Isso abre caminhos para incrementar o potencial educativo de espaços dentro e fora da escola que podem se tornar contextos possíveis de diálogos democráticos, mediando experiências de diferentes sujeitos, protagonistas locais na construção de projetos de intervenção coletivos