23 research outputs found

    Cyber Operator Competencies: The Role of Cognitive Competencies in Cyber Operator Practice and Education

    Get PDF
    PhD Dissertations in Child and Youth Participation and Competence Development (BUK): 17. Articles 2, 3 and 4 have been removed from the digital thesis due to lack of permission from the publishers. These can be viewed in the relevant journals/books, and in the printed thesis.The theme of this thesis is the role of cognitive competencies in cyber operator practice and education. Cyber operator practice is a new field of research where the importance and attention is growing rapidly. Research has accumulated a solid amount of knowledge about the technical skills required by a cyber operator. However, less is known about the cognitive competencies that support cyber operator proficiency. In order to gain insight into the cognitive demands of cyber operators, the cognitions of young cyber officers(1) attending the Norwegian Defence Cyber Academy have been studied. Findings contributes to the development of theory and evidence-based knowledge needed to develop educational guidelines for the cyber operator workforce. This dissertation proposes and take steps towards validation of a conceptual framework, The Hybrid Space, that describes the cognitive work environment of military cyber operators. The Hybrid Space conceptual framework is introduced in the first article of this thesis and is used in all parts of the study. Methodological contributions include a method and a software to collect quantitative data on cyber operators’ cognitive focus and assess cognitive agility. Cognitive agility is proposed as a competence and a measure of cyber operator performance. Empirical data collected during a cyber defence exercise support our theoretical assumption and helps to further develop The Hybrid Space conceptual framework. Findings indicate that knowledge and understanding of cyberspace as a domain of operations and the cognitive competencies supporting cyber operator proficiency are limited. Cognitive agility is proposed as a cognitive competency and is associated with higher levels of selfregulation. These findings suggest that cognitive competencies can indeed support cyber operator performance. This thesis therefore contributes to cyber operator practice and education by suggesting that education and training would benefit from including the development of cognitive competencies alongside the technical education and training needed to become a cyber operator. In this way, this thesis adds new insight and perspective into the novel area of cyber operator practice. The results provide the first indications that cyber operator performance can be supported by the development of cognitive competencies during education. 1 Cyber officer and cyber operator are used interchangeably throughout the articles and this extended abstract. The reason is that the students undergo the same education, but the position they later get determine their career path and the accompanying title. The use of the terms is maturing in both military and civilian sectors. As of now neither finite guidelines nor agreed upon norms exist that guide the use of the titlesSammendrag Temaet for denne doktoravhandlingen er rollen til kognitive kompetanser i cyber operator praksis og utdanning. Cyber operator praksis er et nytt forskningsfelt som har fatt stor oppmerksomhet de siste arene. Forskning pa omradet har produsert kunnskap om hvilke tekniske kunnskaper og ferdigheter en cyber operator ma ha. Mindre kunnskap finnes om de kognitive kompetansene som en cyber operator trenger for a kunne utove sin praksis effektivt. For a fa bedre innsikt i de kognitive kravene som cyber operatorer stilles ovenfor har jeg studert unge cyber offiserer under utdanning pa Forsvarets Ingeniorhogskole (2) (FIH). Denne avhandlingen bidrar med kunnskap og empirisk grunnlag for a utvikle forskningsbasert utdanning for fremtidens cyber operatorer. Avhandlingen fremholder og starter validering et konseptuelt rammeverk, The Hybrid Space, som beskriver de kognitive kravene militare cyber operatorer ma forholde seg til i utovelsen av sitt virke. Rammeverket blir introdusert i forste artikkel av denne avhandlingen og blir brukt som konseptuelt fundament i resten av avhandlingen. Avhandlingen fremlegger ogsa en metode og et dataverktoy som kan brukes til a samle inn kvantitative data om cyber operatorers kognitive fokus. Dette dataverktoyet kan ogsa benyttes til a undersoke hvordan cyber operatorer utviser kognitiv fleksibilitet over tid nar de gjennomforer en cyber operasjon. Kognitiv fleksibilitet foreslas som et prestasjonsmal for cyber operatorer. Empiriske data innhentet under en cyberforsvars ovelse bekrefter vare teoretiske hypoteser og bidrar til videre utvikling av det konseptuelle rammeverket. Hovedfunnene indikerer at kunnskap om og forstaelse for cyberspace som operasjonsdomene og rollen til kognitive kompetanser i cyber operatorens utforelse av cyber operasjoner er begrenset. Denne avhandlingen argumenter for at evne til fleksibel kognitiv manover i operasjonsmiljoet, definert som ‘cognitive agility’, er en viktig kognitiv kompetanse for cyber operatorer som kan predikeres ved a undersoke evne til selvregulering. Disse funnene indikerer at kognitive kompetanser kan bidra til a understotte cyber operatorers prestasjon. Avhandlingen bidrar til cyber operator praksis og utdanning ved a vise til at utvikling av cyber operator kompetanse bor inkludere utvikling av kognitive kompetanser i tillegg til utvikling av tekniske kunnskaper og ferdigheter. Med disse funnene bidrar denne avhandlingen bidrar til ny innsikt og perspektiv pa cyber operator praksis og utdanning. 2 Forsvarets Ingeniørhøgskole (FIH) endret i 2018 navn til Cyberingeniørskolen (CIS) og ble samtidig underlagt Forsvarets Høgskole (FHS)

    Personlig utvikling av ledere. En kvantitativ intervjustudie av erfaringer fra ledere som har brukt kameratvurdering som ledd i personlig utvikling.

    Get PDF
    Lederutvikling og personlig utvikling er begrep som brukes i ulike kontekster og sammenhenger. God ledelse har lenge vært et yndet forskningsobjekt og diskusjonstema. Jeg har inntrykk av at fokuset på å utvikle ledere har utvidet seg til å gjelde også medarbeidere og seg selv som person. Denne studien vil se nærmere hvilke erfaringer ledere har gjort i sin personlige utviklingsprosess som ledere. Og da spesielt hvilke erfaringer de har med bruk av tilbakemeldinger fra sine sideordnede i denne prosessen. Jeg har valgt en kvalitativ tilnærming for å kunne undersøke hvilke erfaringer de har med sin personlige utvikling. Analysen av intervjuene førte frem til tre hovedkategorier. Disse er personlig utvikling, påvirkning på personlig utvikling og egenopplevd verdi. Erfaringene informantene har delt har videre blitt drøftet opp mot teorier som har en helhetlig tilnærming til lederskap, lederutvikling og personlig utvikling. Jeg har tatt utgangspunkt i teorier av Kegan (1994), Kegan og Lahey (2009) og Joiner og Josephs (2007). Samt forfattere som har oppsummert og kombinert teorier i et mer helhetlig perspektiv. Informantene beskriver at de gjennom sin personlige utviklingsprosess har fått en økt bevissthet både innover mot seg selv og utover mot andre personer og relasjoner. Dette gir utslag i bedre evne til å se egne muligheter og begrensninger. De opplever også bedret kommunikasjonsevne, og bedret evne til å gi og motta tilbakemeldinger. I tillegg beskriver de en større trygghet på seg selv som person og leder. Alle mener at personlig utvikling er noe som foregår hele tiden, men med perioder der den oppleves større eller mindre. Kameratvurdering nevnes av alle som en tilbakemeldingsarena som har fasilitert for og påvirket deres personlige utvikling i positiv retning. De opplever at sosiale ferdigheter og relasjonelle ferdigheter er viktige som leder, og gjennom drøftingen i den oppgaven ser det ut til at den personlige utviklingsprosessen til den enkelte er med på å utvikle disse ferdighetene

    Lederskap, makt og cyber

    Get PDF
    Militære operasjoner beskrives som stadig mer komplekse. I denne teksten drøftes cyberdomenet som drivkraft for denne utviklingen. Det argumenteres for at cyberdomenet har betydning for organisering av stridskreftene innen de tradisjonelle krigføringsdomenene i Norge; land, luft og sjø. Videre belyses det hvordan cyberdomenet griper inn i, og utfordrer, rådende forestillinger om maktstrukturer i Forsvaret, og i samfunnet ellers. Til slutt argumenteres det for at cyberdomenets økende betydning påvirker hvordan ledelse i Forsvaret utøves. Sentralt i argumentasjonsrekken står Forsvarets erfaringer fra satsning på nettverksbasert forsvar, Moses Náims bok ”The end of power” og general Stanley McChrystals bok ”Teams of teams”. Kildene forenes i denne argumentasjoner gjennom fellestrekket hierarkisk tenkning i en nettverksbasert realitet

    Personlig utvikling av ledere. En kvantitativ intervjustudie av erfaringer fra ledere som har brukt kameratvurdering som ledd i personlig utvikling.

    Get PDF
    Masteroppgave i organisasjon og ledelse, spesialisering i relasjonsledelse. NTNU- Norges teknisk- naturvitenskapelige universitet.Lederutvikling og personlig utvikling er begrep som brukes i ulike kontekster og sammenhenger. God ledelse har lenge vært et yndet forskningsobjekt og diskusjonstema. Jeg har inntrykk av at fokuset på å utvikle ledere har utvidet seg til å gjelde også medarbeidere og seg selv som person. Denne studien vil se nærmere hvilke erfaringer ledere har gjort i sin personlige utviklingsprosess som ledere. Og da spesielt hvilke erfaringer de har med bruk av tilbakemeldinger fra sine sideordnede i denne prosessen. Jeg har valgt en kvalitativ tilnærming for å kunne undersøke hvilke erfaringer de har med sin personlige utvikling. Analysen av intervjuene førte frem til tre hovedkategorier. Disse er personlig utvikling, påvirkning på personlig utvikling og egenopplevd verdi. Erfaringene informantene har delt har videre blitt drøftet opp mot teorier som har en helhetlig tilnærming til lederskap, lederutvikling og personlig utvikling. Jeg har tatt utgangspunkt i teorier av Kegan (1994), Kegan og Lahey (2009) og Joiner og Josephs (2007). Samt forfattere som har oppsummert og kombinert teorier i et mer helhetlig perspektiv. Informantene beskriver at de gjennom sin personlige utviklingsprosess har fått en økt bevissthet både innover mot seg selv og utover mot andre personer og relasjoner. Dette gir utslag i bedre evne til å se egne muligheter og begrensninger. De opplever også bedret kommunikasjonsevne, og bedret evne til å gi og motta tilbakemeldinger. I tillegg beskriver de en større trygghet på seg selv som person og leder. Alle mener at personlig utvikling er noe som foregår hele tiden, men med perioder der den oppleves større eller mindre. Kameratvurdering nevnes av alle som en tilbakemeldingsarena som har fasilitert for og påvirket deres personlige utvikling i positiv retning. De opplever at sosiale ferdigheter og relasjonelle ferdigheter er viktige som leder, og gjennom drøftingen i den oppgaven ser det ut til at den personlige utviklingsprosessen til den enkelte er med på å utvikle disse ferdighetene

    An Attack on an Integrated Navigation System

    Get PDF
    Maritime cyber security is emerging as a field as reports of cyber attacks against computerized maritime systems have started arriving. Modern vessels are equipped with computerized systems for navigation employing the Global Positioning System (GPS), known as Integrated Navigation Systems (INS) and Electronic Chart Display and Information Systems (ECDIS). This paper describes a proof-of-concept attack on an INS and its integrated ECDIS, and reports on a demonstration of the attack on a vessel. The attack includes malware that acts as a man-in-the-middle intercepting and manipulating GPS coordinates. Furthermore, the paper discusses the feasibility of the attack, as well as countermeasures

    Self-Regulation and Cognitive Agility in Cyber Operations

    Get PDF
    Reliance upon data networks to conduct military operations presents new challenges to the competence profiles of military personnel. Specifically the increased demand for the new category of military cyber personnel is a direct consequence of the utility of the cyber domain in contemporary military operations, both to support leadership processes and as a domain of operations on its own. The conflation of the cyber and physical domains empowers cyber operators to influence events beyond their immediate physical environment. Proper education and training of such personnel requires new insight into the competencies that are beyond cyber specific technical skills, to govern the complexity of operating in a cyber-physical hybrid environment. This pilot research contributes to the debate on military cyber personnel competencies by investigating how cyber defense operator’s level of self-regulation can contribute to their performance in operations. We hypothesize that higher levels of self-regulation predicts higher levels of cognitive agility as measured by cognitive movement in The Hybrid Space conceptual framework. Displays of cognitive agility within The Hybrid Space have previously been linked to performance in defensive cyber operations. A positive association was therefore expected between levels of self-regulation and displays of cognitive agility. N = 23 cyber cadets from the Norwegian Defence Cyber Academy (NDCA) completed self-regulation questionnaires (SRQs) and self-reported their cognitive location in The Hybrid Space during a 4-day cyber defense exercise. Data showed that higher levels of self-regulation were associated with displays of cognitive agility. According to the regression models in use, self-regulation could explain 43.1% of the total cognitive movements in The Hybrid Space. Understanding factors that contribute to cyber operator performance are needed to improve education and training programs for military cyber personnel. Validating self-regulation as a contributing factor to cognitive agility is important as this can be a pathway to empirically underpin individual cyber operator performance

    Integrity of Integrated Navigation Systems

    Get PDF
    publishedVersionacceptedVersio
    corecore