Educação inclusiva e diferença: um estudo sobre a produção do conhecimento na área

Esta pesquisa, de cunho bibliográfico e abordagem qualitativa, buscou compreender os discursos sobre educação inclusiva e diferença nas dissertações produzidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) de uma universidade do município de Blumenau (Santa Catarina, Brasil) entre os anos de 2009 e 2013. Os resultados indicam que se, por um lado, observam-se permanências de um modelo médico acerca das deficiências e da inclusão escolar, por outro, percebe-se a emergência, em estudos mais recentes, da adoção de uma perspectiva dialética sobre as diferenças no cotidiano escolar, considerando-se a educação inclusiva em suas dimensões sociais, ético-política e afetiva, na busca pela superação das dicotomias que se constroem entre educação especial e educação comum, inclusão e exclusão, normal e patológico.Palavras-chave: Deficiência. Diferença. Educação Inclusiva.Inclusive education and difference: a study on the production of knowledge in the areaAbstractThis research, based on bibliographic and qualitative approach, sought to understand the discourse about inclusive education and difference in dissertations produced in the Program of Postgraduate Studies in Education (Master Degree) of a university in Blumenau (Santa Catarina, Brazil) between the years of 2009 and 2013. The results indicate that if, on the one hand, there is a continuity of a medical model about the deficiencies and the school inclusion, on the other, the emergence, in more recent studies, of adopting a dialectical perspective on the differences concerning inclusive education in its social, ethical-political and affective dimensions, looking for overcome the dichotomies built between special education and common education, inclusion and exclusion, normal and pathological.Keywords: Disability. Difference. Inclusive education

Deficiência e capacitismo : correção dos corpos e produção de sujeitos (a)políticos

Este estudo objetivou investigar os significados acerca da deficiência presentes no processo de cria-ção e implementação de um Conselho Municipal de Direitos para Pessoas com Deficiência de uma cidade do sul do Brasil. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com nove partici-pantes da criação e implementação desse Conselho, as quais foram analisadas a partir da análise dos processos de significação. A pesquisa foi baseada nos Estudos da Deficiência, com destaque para a perspectiva da pesquisa emancipatória. Os participantes relataram haver uma compreensão da de-ficiência circunscrita ao modelo médico, que reiterava a hierarquização dos corpos, a busca pela cu-ra e que deslegitimava o corpo com deficiência como político. Todavia, a apropriação do campo dos estudos da deficiência e o conhecimento dos direitos previstos na legislação contribuiu para a signifi-cação da deficiência como circunscrita à justiça social e para fortalecer a luta pela aprovação do conselho de direitos.This study aimed to investigate the meanings about disability present in the process of creating and implementing a Municipal Council of Rights for People with Disabilities in a city in southern Brazil. To this end, semi-structured interviews were conducted with nine participants in the crea-tion and implementation of this Council, which were analyzed based on the analysis of the pro-cesses of meaning. The research was based on Disability Studies, with emphasis on the perspective of emancipatory research. Participants reported an understanding of disability limited to the med-ical model, which reiterated the hierarchy of bodies, the search for a cure and that delegitimized the disabled body as a politician. However, the appropriation of the field of disability studies and the knowledge of the rights provided for in the legislation contributed to the meaning of disabil-ity as social justice and to strengthen the struggle for the approval of the rights council