Kreativitas guru Fikih dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas XI melalui pembelajaran daring di Madrasah Aliyah Bilingual Batu

INDONESIA: Dalam proses pembelajaran, tentunya penting bagi setiap guru untuk memiliki kreativitas yang mereka gunakan dalam proses belajar mengajar. Hasilnya, pembelajaran akan jauh lebih praktis, tepat guna, dan menyenangkan. Oleh karena itu, agar dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar di tengah pembelajaran daring, kreativitas guru perlu untuk diterapkan kepada semua guru, termasuk guru fikih MA Bilingual Batu. Adapun penelitian ini memiliki tujuan; 1). untuk mengetahui perencanaan guru fikih dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI melalui pembelajaran daring di MA Bilingual Batu, 2). untuk mengetahui kreativitas guru fikih dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI melalui pembelajaran daring di MA Bilingual Batu, 3). untuk mengetahui dampak kreativitas guru fikih terhadap motivasi belajar siswa kelas XI melalui pembelajaran daring di MA Bilingual Batu. Untuk mencapai tujuan di atas, metode pendekatan yang digunakan peneliti ialah; metode pendekatan kualitatif, yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif yang diolah menjadi kata-kata dari hasil subjek atau guru yang diamati, yang di mana jenis penelitian menggunakan field research/penelitian lapangan yang berarti peneliti secara langsung terjun ke Madrasah Aliyah Bilingual Batu. Sedangkan teknik peneliti dalam mengumpulkan data ialah melalui Observation (Observasi/Pengamatan), Interview (Wawancara), dan Documentation (Dokumentasi), dan untuk analisis data demi mendapatkan hasil yang baik, peneliti mengambil empat langkah analisa data, yakni mengumpulkan data-data temuan, lalu reduksi data/memilih data yang penting, kemudian disajikan, dan terakhir menarik kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwasanya; 1). perencanaan guru fikih dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI melalui pembelajaran daring di MA Bilingual Batu meliputi a). menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau yang biasa disebut RPP, b). merancang materi pembelajaran, c). menyiapkan metode-metode pembelajaran, dan d). mendesign media pembelajaran. 2). kreativitas guru fikih dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI melalui pembelajaran daring di MA Bilingual Batu meliputi a). menggunakan metode-metode yang beragam b). merangkai materi dengan baik c). mengoptimalkan spare time atau waktu luang sebelum pembelajaran aktif dimulai. 3). dampak kreativitas guru fikih terhadap motivasi belajar siswa kelas XI melalui pembelajaran daring di MA Bilingual Batu meliputi: a). antusias dalam mengikuti pembelajaran, b) Aktif selama pembelajaran, dan c). siswa merasa lebih enteng/ringan mengikuti pembelajaran. ENGLISH: In the learning process, it is important for every teacher to have the creativity used in the teaching and learning process. As a result, learning will be more practical, effective, and fun. Therefore, in order to increase students motivation to learn in the midst of online learning, teacher creativity needs to be applied for all teachers, including Fiqh teachers of Islamic Senior High School Bilingual of Batu. The aims of this research, are; 1). to find out the forms of planning for fiqh teachers in increasing the learning motivation of class XI students through online learning at MA Bilingual Batu, 2). to find out the form of fiqh teacher creativities in increasing the learning motivation of class XI students through online learning at MA Bilingual Batu, 3). to find out the impacts of fiqh teachers creativity on the learning motivation of class XI students through online learning at MA Bilingual Batu. To achieve those aims, the approach used by the researcher is; a qualitative approach method, namely a research procedure that produces descriptive data that is processed into words from the results of the subject or teacher being observed, the used type is a field research, which means that researchers go directly to Madrasah Aliyah Bilingual Batu. While the research technique in collecting data is through Observation, Interview, and Documentation, and for data analysis, the researcher takes four steps of data analysis, are collecting data findings, data reduction/selecting important data, then presenting it, and finally getting conclusions. The study results stated that; 1). the planning of fiqh teachers in increasing the learning motivation of class XI students through online learning at MA Bilingual Batu includes a). preparing a Learning Implementation Plan or commonly called RPP, b). designing learning materials, c). Preparing learning methods, and d). designing learning media. 2). the implementation of the fiqh teachers’ creativities in increasing the learning motivation of class XI students through online learning at MA Bilingual Batu includes a). using various methods b). Arranging the material well c). optimizing spare time or free time before active learning begins. 3). The impact of fiqh teachers' creativity on the learning motivation of class XI students through online learning at MA Bilingual Batu includes a) enthusiasm in participating in learning, b) active and active during learning, and c). students feel lighter / lighter following the lesson. ARABIC: يعتبر شيئا مهما أن يستحق كل المعلم الإبداعية حيث يستخدمها في عملية التعليم. نتيجة على ذلك ، ستكون عملية التعليم أكثر فعالية ومتعة. لذلك ، من أجل زيادة دافع الطلاب للتعلم في خضم التعلم عبر الإنترنت، يجب تطبيق إبداع المعلم على جميع المعلمين، بما في ذلك معلم الفقه لمدرسة العالية الثنائية اللغة باتو. أهداف هذا البحث هي ؛ ١) لمعرفة أشكال التخطيط لمعلمي الفقه في زيادة الدوافع التعليمي لطلاب الفصل الثاني من خلال التعلم عبر الإنترنت في لمدرسة العالية الثنائية اللغة باتو. ٢) لمعرفة المزيد، شكل تنفيذ إبداع معلمي الفقه في زيادة دوافع التعلم لطلاب الفصل الحادي عشر من خلال التعلم عبر الإنترنت في المدرسة العالية الثنائية اللغة باتو. ٣). لمعرفة تأثير إبداع معلمي الفقه على الدافع التعلم الطلاب الفصل الحادي عشر من التعليم عبر الإنترنت في لمدرسة العالية الثنائية اللغة باتو. لتحقيق هذه الأهداف، فإستخدمت الباحثة منهج البحث الكيفي، وهو إجراء بحث ينتج بيانات وصفية يتم معالجتها في كلمات من نتائج الموضوع أو المعلم الملاحظ، حيث يستخدم نوع هذا البحث، البحث الميداني، مما يعني أن الباحثة تذهب إلى المدرسة العالية الثنائية اللغة باتو مباشرة. بينما تكون تقنية البحث في جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق، بالنسبة لتحليل البيانات من أجل الحصول على النتائج الجيدة، يتخذ الباحث أربع خطوات لتحليل البيانات، وهي جمع نتائج البيانات، تقليص البيانات / اختيار البيانات المهمة، ثم عرضها، وأخيراً استخلاص النتائج. وتستنتج هذا البحث فيما يلي: ١) تخطيط معلمي الفقه في زيادة الدافع التعليمي لطلاب الفصل الحادي عشر من خلال التعلم عبر الإنترنت في المدرسة العالية الثنائية اللغات باتو بما في ذلك أ). إعداد خطة تنفيذ التعليم أو المعروفة باسم RPP ، ب). تصميم المواد التعليمية ، ج). إعداد طرق التعليم، د). تصميم وسائط التعليم. ٢) تنفيذ إبداع معلمي الفقه في زيادة الدافع التعليمي لطلاب الفصل الحادي عشر من خلال التعلم عبر الإنترنت في المدرسة العالية الثنائية اللغات باتو بما في ذلك أ). استخدام الطرق المختلفة، ب). ترتيب المواد جيدا، ج). تحسين وقت الفراغ قبل بداية التعلم النشط. ٣) يشمل تأثير إبداع معلمي الفقه على الدافع التعليمي لطلاب الفصل الحادي عشر من خلال التعلم عبر الإنترنت في المدرسة العالية الثنائية اللغات باتو ما يلي: أ). متحمسون للمشاركة في التعلم ، ب) ناشطون أثناء التعلم ، ج). شاعرو أخف في مُتابعة التدريس أو التعليم

Analysis of the Application of the Mini Story Theater Learning Model (TMK), Story Poster Making (PPK), and Lectures (CPM) in Islamic Religious Education Learning

This study aims to analyze the application of the Mini Story Theater (TMK) learning model, Making Story Posters (PPK), and Lectures (CPM) in learning Islamic Religious Education. This study uses a quantitative approach with quasi-experimental methods. The research population consisted of all 92 students in class VII junior high school, with a sample of three classes randomly selected using the cluster random sampling technique, class VII A as the experimental group 1 with the treatment of the Theater Mini Story or TMK learning model; class VII B as the experimental group 2 was treated with the learning model Making Story Posters or PPK; and class VII C as the control group was given the learning model of Lecture Delivery of Materials or CPM. The research instruments used were questionnaires and interviews. The research data were analyzed using the analysis of variance technique (ANOVA) one-line testing of more than two samples using SPSS 26. The results revealed that there were no differences in students' understanding of the Acts of the Prophets and Apostles (KNR) in PAI subjects between students using the learning model Story Mini Theater (TMK), Story Poster Making (PPK), and Lectures (CPM)

Pendidikan politik pada Pondok Pesantren Abu Manshur Kabupaten Cirebon

Islamic boarding schools are the oldest Islamic educational institutions in Indonesia that have contributed greatly to the development of social and political religions. Pesantren is a replica of life that combines various life skills, including political skills. This research was conducted using qualitative methods. Data obtained through observation, interviews and documentation. The results showed that in imparting political education to its students, the Abu Manshur Islamic Boarding School did so in two ways, namely theoretically and practically. Theoretically, this is done by incorporating political education into various routine activities of Islamic boarding schools. Meanwhile, practically, political education for santri is carried out through intensive leadership training and through field practice activities to other institutions

Landasan Filosofis-Teologis dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam

In the modern era with all its complexity, a deep understanding of Islamic philosophy and theology becomes very relevant to answer the challenges of globalization, religious pluralism, and social change. From a philosophical-theological basis, the PAI curriculum has high urgency because it is an important basis for forming the understanding and practice of the Islamic religion for Muslim individuals. It is important to note that it not only contributes to the development of a more effective and relevant PAI curriculum but also to the formation of the character and morals of Muslim individuals, which has a major impact on building an ethical and harmonious society. This research aims to analyze the philosophical-theological basis for developing the PAI curriculum and identify its practical implications in the context of Islamic religious education in Indonesia. The approach taken is a qualitative approach, using library research methods with data collection techniques obtained from primary and secondary data. Based on the results of research conducted, it is revealed that the philosophical-theological foundation in the PAI curriculum has a central role in forming meaningful and effective religious education in the Islamic education environment. Islamic philosophy and theology are the main basis for formulating objectives, materials, teaching methods, and values to be conveyed to students in the PAI context, which can help students develop a deeper understanding of Islamic teachings, such as monotheism and the afterlife, as well as values. -moral values that are in accordance with religious teachings, reflect a commitment to maintaining Islamic identity in education, ensuring that religious learning is integrated with consistency in Islamic teachings and values. Thus, the development of a PAI curriculum based on a philosophical-theological foundation contributes to the formation of Muslim students' religious character and commitment, along with maintaining the quality and relevance of Islamic religious education in the educational environment