СТАНОВЛЕНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ РУДН)

The paper presents the research results of identity of the students as representatives of the youth with reference to students of Peoples’ Friendship University of Russia (PRUR). The questions have been answered by 203 students of 20-23 years of age. The analysis of the obtained data has shown that in spite of the fact that the state and civil identity at students is of great importance it isn’t dominating. She is shown in feeling of community with citizens of Russia. The idea of the strong state is close to many students. In general, the important concepts for students on the level of their identity as the Russian people are such basic concepts as a territory, its integrity, multinationality, Russian, general history. The Russian students have an ambiguous character in the sphere of their attitude to religion. Many students incline to the development of multi-confessionality in the country. The research of interethnic ideas and adoption of other cultures has shown that the most part of students are open for international communication.В статье представлены данные исследования идентичности учащейся молодёжи на примере студентов Российского университета дружбы народов. На выборке 203 студентов возраста 20 - 23 года было проведено анкетирование. Анализ полученных данных показал, что, несмотря на то, что государственно-гражданская идентичность у студентов имеет большое значение, она не является доминирующей. Она проявляется в чувстве общности с гражданами России. Многим студентам близка идея сильного государства. В целом представления студентов об идентичности российского народа включала такие основные понятия как территория, её целостность, многонациональность, русский язык, общая история. Отношение к религии у российских студентов имеет неоднозначный характер. Многие студенты склоняются в развитии многоконфессиональности в стране. Исследование межэтнических установок и принятия другой культуры показало, что большая часть студентов открыты для межнационального общения

ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

The article analyzes the difficulties in integration and development of modern information and communication technologies in the educational sphere in the university system. This is primarily due to the fact that when using information technologies for each subject area of the educational process may coincide or differ significantly in individual components. For successful integration of information and communication technologies it is necessary to maximize the free access of open educational resources. The solution to this problem is associated with the solution of several problems. The first objective is to develop tools to support the essential needs of the learning process. The second task is the development and creation of educational and methodological material, in which in addition to information content (lecture material) it is important to provide students with laboratory works and tasks for teaching students practical skills.В статье анализируются сложности в интеграции и развитии современных информационно-коммуникационных технологий в образовательной сфере в системе высшей школы. Это в первую очередь связано с тем, что при использовании информационных технологий для каждой предметной области образовательного процесса может в отдельных компонентах совпадать или существенно отличаться. Для успешной интеграции информационно-коммуникационных технологий необходимо максимальное расширение в свободном доступе открытых образовательных ресурсов. Решение этой проблемы связано с постановкой нескольких задач. Первая задача связана с созданием инструментария для поддержки насущных потребностей учебного процесса. Вторая задача - разработка и создание учебно-методического материала, в которой помимо информационного наполнения (лекционный материал) важно обеспечить студентов лабораторными работами и задачами для обучения учащихся практическим навыкам

ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

The article analyzes the difficulties in integration and development of modern information and communication technologies in the educational sphere in the university system. This is primarily due to the fact that when using information technologies for each subject area of the educational process may coincide or differ significantly in individual components. For successful integration of information and communication technologies it is necessary to maximize the free access of open educational resources. The solution to this problem is associated with the solution of several problems. The first objective is to develop tools to support the essential needs of the learning process. The second task is the development and creation of educational and methodological material, in which in addition to information content (lecture material) it is important to provide students with laboratory works and tasks for teaching students practical skills.В статье анализируются сложности в интеграции и развитии современных информационно-коммуникационных технологий в образовательной сфере в системе высшей школы. Это в первую очередь связано с тем, что при использовании информационных технологий для каждой предметной области образовательного процесса может в отдельных компонентах совпадать или существенно отличаться. Для успешной интеграции информационно-коммуникационных технологий необходимо максимальное расширение в свободном доступе открытых образовательных ресурсов. Решение этой проблемы связано с постановкой нескольких задач. Первая задача связана с созданием инструментария для поддержки насущных потребностей учебного процесса. Вторая задача - разработка и создание учебно-методического материала, в которой помимо информационного наполнения (лекционный материал) важно обеспечить студентов лабораторными работами и задачами для обучения учащихся практическим навыкам

ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ НА ПРИМЕРЕ РУДН

The article presents an analysis of the development of information and communication technologies (ICT) in the educational sphere. The article shows the urgent need for the development of network resources in education and the use of ICT in multicultural education. The analysis of the regulatory and advisory base in the field of information technology development is given. Special attention is paid to the wide representation of open educational resources on the Internet, which will significantly expand the audience and opportunities for training of the general population of the country. The article presents educational directions in the Peoples' Friendship University of Russia, where ICT is actively used in educational programs for bachelors and masters in such areas as management (38.03.02) of enterprises of science-intensive industries; management (27.03.04) in technical systems and physical and mathematical methods and models in the management of complex technical systems of rocket and space technology.В статье представлен анализ развития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательной сфере. Показана острая необходимость развития сетевых ресурсов в образовании и использования ИКТ в условиях поликультурного образования. Приведён анализ нормативной и рекомендательной базы в области развития информационных технологий. Особое внимание уделяется широкому представлению в интернете открытых образовательных ресурсов, которые позволят значительно расширить аудиторию и возможности обучения широких слоев населения страны. Представлены учебные направления в Российском университете дружбы народов, где активно используются ИКТ в образовательных программах подготовки бакалавров и магистров по таким направлениям, как менеджмент (38.03.02) предприятий наукоемких отраслей промышленности; менеджмент (27.03.04) в технических системах и физико-математические методы и модели в управлении сложными техническими системами ракетно-космической техники

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА У СОВРЕМЕННОГО УЧАЩЕГОСЯ

The article is an attempt to understand complex issues in interdisciplinary cooperation research directions in the field of natural Sciences and Humanities in the formation and development of ecological and social culture of students. The work concerns an important component of human thinking - the setting and development of the ecocentric worldview of a student. According to the authors, who confirm the general trend of development in society, the integration of natural Sciences and Humanities is important in the creation and formation of ecological culture of students. The ecological culture of students is indispensable psycho-social and ethical development of a person. It improves the quality and efficiency of the teaching process to integrate the student's knowledge into the study of natural Sciences and Humanities.В статье представлен анализ комплексной проблемы междисциплинарного взаимодействия научных направлений в области естественных и гуманитарных наук, которые оказывают значимое влияние на формирование и развитие экологической и социальной культуры учащихся. В статье затрагивается важная составляющая мышления человека - установка и развитие экоцентрического мировоззрения учащегося. По мнению авторов, которое подтверждается общим трендом развития общества, интеграция естественных и гуманитарных наук является важным при создании и формировании экологической культуры обучающихся. Экологическая культура учащегося является неотъемлемым условием психосоциального и аксиологического развития человека. Оно повышает качество и эффективность педагогического процесса в интеграции знаний учащегося при изучении естественных и гуманитарных наук

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА У СОВРЕМЕННОГО УЧАЩЕГОСЯ

The article is an attempt to understand complex issues in interdisciplinary cooperation research directions in the field of natural Sciences and Humanities in the formation and development of ecological and social culture of students. The work concerns an important component of human thinking - the setting and development of the ecocentric worldview of a student. According to the authors, who confirm the general trend of development in society, the integration of natural Sciences and Humanities is important in the creation and formation of ecological culture of students. The ecological culture of students is indispensable psycho-social and ethical development of a person. It improves the quality and efficiency of the teaching process to integrate the student's knowledge into the study of natural Sciences and Humanities.В статье представлен анализ комплексной проблемы междисциплинарного взаимодействия научных направлений в области естественных и гуманитарных наук, которые оказывают значимое влияние на формирование и развитие экологической и социальной культуры учащихся. В статье затрагивается важная составляющая мышления человека - установка и развитие экоцентрического мировоззрения учащегося. По мнению авторов, которое подтверждается общим трендом развития общества, интеграция естественных и гуманитарных наук является важным при создании и формировании экологической культуры обучающихся. Экологическая культура учащегося является неотъемлемым условием психосоциального и аксиологического развития человека. Оно повышает качество и эффективность педагогического процесса в интеграции знаний учащегося при изучении естественных и гуманитарных наук

СТАНОВЛЕНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ РУДН)

The paper presents the research results of identity of the students as representatives of the youth with reference to students of Peoples’ Friendship University of Russia (PRUR). The questions have been answered by 203 students of 20-23 years of age. The analysis of the obtained data has shown that in spite of the fact that the state and civil identity at students is of great importance it isn’t dominating. She is shown in feeling of community with citizens of Russia. The idea of the strong state is close to many students. In general, the important concepts for students on the level of their identity as the Russian people are such basic concepts as a territory, its integrity, multinationality, Russian, general history. The Russian students have an ambiguous character in the sphere of their attitude to religion. Many students incline to the development of multi-confessionality in the country. The research of interethnic ideas and adoption of other cultures has shown that the most part of students are open for international communication.В статье представлены данные исследования идентичности учащейся молодёжи на примере студентов Российского университета дружбы народов. На выборке 203 студентов возраста 20 - 23 года было проведено анкетирование. Анализ полученных данных показал, что, несмотря на то, что государственно-гражданская идентичность у студентов имеет большое значение, она не является доминирующей. Она проявляется в чувстве общности с гражданами России. Многим студентам близка идея сильного государства. В целом представления студентов об идентичности российского народа включала такие основные понятия как территория, её целостность, многонациональность, русский язык, общая история. Отношение к религии у российских студентов имеет неоднозначный характер. Многие студенты склоняются в развитии многоконфессиональности в стране. Исследование межэтнических установок и принятия другой культуры показало, что большая часть студентов открыты для межнационального общения

ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ НА ПРИМЕРЕ РУДН

The article presents an analysis of the development of information and communication technologies (ICT) in the educational sphere. The article shows the urgent need for the development of network resources in education and the use of ICT in multicultural education. The analysis of the regulatory and advisory base in the field of information technology development is given. Special attention is paid to the wide representation of open educational resources on the Internet, which will significantly expand the audience and opportunities for training of the general population of the country. The article presents educational directions in the Peoples' Friendship University of Russia, where ICT is actively used in educational programs for bachelors and masters in such areas as management (38.03.02) of enterprises of science-intensive industries; management (27.03.04) in technical systems and physical and mathematical methods and models in the management of complex technical systems of rocket and space technology.В статье представлен анализ развития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательной сфере. Показана острая необходимость развития сетевых ресурсов в образовании и использования ИКТ в условиях поликультурного образования. Приведён анализ нормативной и рекомендательной базы в области развития информационных технологий. Особое внимание уделяется широкому представлению в интернете открытых образовательных ресурсов, которые позволят значительно расширить аудиторию и возможности обучения широких слоев населения страны. Представлены учебные направления в Российском университете дружбы народов, где активно используются ИКТ в образовательных программах подготовки бакалавров и магистров по таким направлениям, как менеджмент (38.03.02) предприятий наукоемких отраслей промышленности; менеджмент (27.03.04) в технических системах и физико-математические методы и модели в управлении сложными техническими системами ракетно-космической техники

Green economy as the main way of development of society

The 21 century put society before a choice on which path to develop further, which model of economic development to choose. The existing economic model of development generates certain contradictions. Economic development is accompanied by the emergence of crisis phenomena, predatory use of natural resources, changing landscapes, unjustified environmental pollution. An alternative way of economic development of society could be a model of a green economy, which is being formed today, before our eyes. The research is devoted to the consideration of three of the six directions of the implementation of the green economy model. The current state of clean energy, agricultural energy, and sustainable agriculture, including organic agriculture, is analysed. The steps taken to switch to the green economy model are analysed. According to the results of the study, conclusions are drawn related to the transition to this model of economic development.XXI век поставил общество перед выбором, какие путь и модель экономического развития выбрать. Существующая экономическая модель развития порождает определенные противоречия. Экономическое развитие сопровождается возникновением кризисных явлений, хищническим использованием природных ресурсов, изменением ландшафтов, неоправданным загрязнением окружающей среды. Альтернативным путем экономического развития общества могла бы стать модель зеленой экономики, которая формируется сегодня на наших глазах. Рассматриваются три из шести направлений реализации модели зеленой экономики. Анализируется текущее состояние чистой энергетики, сельскохозяйственной энергетики и устойчивого сельского хозяйства, включая органическое сельское хозяйство. Проанализированы шаги, предпринятые для перехода к модели зеленой экономики. По результатам исследования сделаны выводы, связанные с переходом к данной модели экономического развития

ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

The article analyzes the difficulties in integration and development of modern information and communication technologies in the educational sphere in the university system. This is primarily due to the fact that when using information technologies for each subject area of the educational process may coincide or differ significantly in individual components. For successful integration of information and communication technologies it is necessary to maximize the free access of open educational resources. The solution to this problem is associated with the solution of several problems. The first objective is to develop tools to support the essential needs of the learning process. The second task is the development and creation of educational and methodological material, in which in addition to information content (lecture material) it is important to provide students with laboratory works and tasks for teaching students practical skills.В статье анализируются сложности в интеграции и развитии современных информационно-коммуникационных технологий в образовательной сфере в системе высшей школы. Это в первую очередь связано с тем, что при использовании информационных технологий для каждой предметной области образовательного процесса может в отдельных компонентах совпадать или существенно отличаться. Для успешной интеграции информационно-коммуникационных технологий необходимо максимальное расширение в свободном доступе открытых образовательных ресурсов. Решение этой проблемы связано с постановкой нескольких задач. Первая задача связана с созданием инструментария для поддержки насущных потребностей учебного процесса. Вторая задача - разработка и создание учебно-методического материала, в которой помимо информационного наполнения (лекционный материал) важно обеспечить студентов лабораторными работами и задачами для обучения учащихся практическим навыкам