Characteristics of mental capacity of secondary schoolchildren in the conditions of implementation of various educational programs

Introduction. The growth of information load in the context of the introduction of the latest educational programs puts forward increased demands on the psychophysiological capabilities of the organism of schoolchildren, creates serious emotional, cognitive and physical problems. Mental capacity is considered as a characteristic of an individual’s ability to perform educational activities and a prognostic criterion for the development of fatigue. Purpose: to determine the dynamic features of mental capacity indicators in the implementation of traditional and meritocratic educational program. Materials and methods. The research involved 56 students of the 9th year of study, divided into 2 groups depending on the educational program. The level of mental capacity was assessed with the help of V. Anfimov’s proofreading samples throughout the cycle of studying subjects of different levels of severity and educational industries with a simultaneous assessment of the study schedule. One-factor analysis of variance and t-test in the IBM SPSS Statistics 20 software package were used for statistical data processing. Results. An analysis of the mental capacity of students of different gender groups revealed a higher level of it in girls in terms of quantitative (437.75 ± 5.14 signs), qualitative (7.20 ± 0.24 errors) and complex indicator (38.23 ± 0.53 units; p < 0.01). The degree of influence of the educational program on accuracy and performance was determined; type of subject – the number of traced signs and errors, the coefficient of productivity of mental work; day of the week – on the initial and final level of the volume and accuracy of the test (p < 0.001). It was found that the most productive lessons are from the 2nd to the 4th, the day is Monday, the subjects are Ukrainian Language and English. The lowest productivity of mental l work was revealed in the lessons of Geometry and Computer Science, the 7th lesson and days with the maximum study load were determined to be the most critical. Under the meritocratic system, a lower level of accuracy was recorded regardless of the educational field and the severity of the subject (p < 0.01) and work productivity with its significant decrease in the educational fields «Languages and Literature» and «Natural Science» and an increase of 10 % after the lessons of a mathematical profile. Conclusion. The gender characteristics of mental capacity for work, as well as the influence of the educational program, the type of subject in the educational field and difficulty, the place of the lesson in the daily and weekly schedule on the quality and productivity of work have been established. With the introduction of the meritocratic system, a more favorable schedule of training sessions was formed, which ensures more effective assimilation of educational material. The motivation of students and a reasonable approach to their selection for training in a specific educational program with a certain prospect of acquiring basic knowledge for a future profession ensures an increase in the intensity and productivity of mental work of schoolchildren at the stage of transition to specialized education

Динаміка розумової працездатності учнів упродовж навчання у базовій школі за умов впровадження різних освітніх програм

The aim: to describe the dynamic changes in mental capacity during education in secondary school in the implementation of traditional and meritocratic educational program. Materials and methods. The study involved 56 secondary schoolchildren in the dynamics of learning, which were divided into 2 groups depending on the education system. The level of mental capacity was assessed using proofreading tests of V. Ya. Anfimov. Statistical data processing was performed using one-way analysis of variance and t-test in the software package IBM SPSS Statistics 20. Results. During the period of basic education, the level of influence of the type of educational program, type of subject and day of the week on the accuracy of the test performance increased, the amount of work increased by 16.2-16.7 % (p&lt;0.01) and its accuracy decreased (p&lt;0,05). Higher initial and post-load intensity of mental capacity was revealed in schoolchildren with meritocratic education (353.23±8.52 and 341.41±8.65 respectively), and with a traditional system - higher and stable accuracy (5.68-5.86 errors) and productivity of mental work (35.29-35.72 conventional units; p&lt;0.01). The weekly efficiency curve was the opposite in terms of accuracy for 6th and 9th grade schoolchildren, and the identical in terms of volume. In meritocratic education, a higher level of intensity was registered in the mathematics lesson, and in the traditional educational program − accuracy against the background of negative dynamics of quantitative and complex indicators. Conclusions. Gender and age features of intensity, accuracy and productivity of mental work during basic education and the level of influence of factors of the educational process on them are established. The increase in the level of educational load was accompanied by an increase in the intensity and accuracy of mental work due to the adaptation of schoolchildren to the peculiarities of learning in secondary school and the stabilization of physiological processes. Comparison of weekly curves of mental capacity during training allowed to identify certain age trends in the formation of mental fatigueМета: надати характеристику динамічних змін розумової працездатності упродовж навчання у базовій школі в умовах впровадження традиційної та меритократичної освітньої програми. Матеріали та методи. У дослідженні прийняли участь 56 учнів у динаміці навчання у базовій школі, яких було розподілено на 2 групи у залежності від системи освіти. Рівень розумової працездатності оцінено за допомогою коректурних проб В.&nbsp;Я.&nbsp;Анфімова. Статистичну обробку даних виконано з використанням однофакторного дисперсійного аналізу та t-тесту у програмному пакеті IBM SPSS Statistics 20. Результати. Упродовж здобуття базової освіти зростав рівень впливу типу освітньої програми, виду предмету та дню тижня на точність виконання проби, збільшувався обсяг роботи як до (на 16,2 %), так і після уроку (на 16,7 %; p&lt;0,01) та знижувалась кількість помилок при однаковому вихідному рівні відповідна на 17,7 % та 19,2 % (p&lt;0,05). Виявлено вищу вихідну та постнавантажувальну інтенсивність розумової праці в учнів при меритократичній освіті (відповідно 353,23±8,52 та 341,41±8,65 зн.), а при традиційній системі – більш високу та стабільну точність (5,68-5,86 помилок) і продуктивність розумової праці (35,29-35,72 ум.од.; p&lt;0,01). Тижнева крива працездатності за точністю в учнів 6-го та 9-го класів була протилежною, а за обсягом – тотожною. При меритократичній освіті реєструвався вищий рівень інтенсивності на уроці математики, а при традиційній освітній програмі – точності на тлі негативної динаміки кількісного та комплексного показників. Висновки. Встановлено статево-вікові особливості інтенсивності, точності та продуктивності розумової праці упродовж здобуття базової освіти та рівню впливу на них чинників освітнього процесу. Зростання рівня навчального навантаження супроводжувалось збільшенням інтенсивності та точності розумової праці за рахунок адаптації учнів до особливостей навчання у базовій школі та стабілізації фізіологічних процесів. Порівняння тижневих кривих розумової працездатності упродовж навчання дозволило виявити певні вікові тенденції щодо формування розумової втом

Methodology of the environmental efficiency assessment of spatial organization of rural areas

The article features and substantiates the methodology of the environmental efficiency assessment of the spatial organization of rural areas. This methodology is based on a comprehensive analysis of key indicators to take reasoned decisions on land use arrangement and organization of agrolandscapes. At the same time, the research found that it is impossible to achieve sustainable land use without a comprehensive understanding of the situation on the spatial structure of territories, therefore, the initial stage of the model implementation is to analyze the current state and level of the research object. The methodology provides for taking into account the integral indicator of the spatial organization of rural areas, which is defined as the sum of normalized values of indicators (relative to their optimal level), with reference to the corresponding weighing coefficients. The advantage of the proposed approach is that it can determine the level of efficiency of optimization of the spatial structure of rural areas in the context of the region, which ensures the relative comparability of the calculated environmental indicators. Testing of the proposed assessment methodology on the example of Lviv region of Ukraine has proven its practical ability to optimize management decisions

Розробка імітаційної моделі доставки товарів у міжнародному автомобільному сполученні з урахуванням ефективності функціонування ланок логістичного ланцюга

The object of this study is the process of goods delivery in international road transport using various types of logistics chains. The problem being solved is due to the need to develop recommendations for exporters of goods to reformat or design new supply chains during wartime. The expediency of organizing foreign trade operations by the cargo owners' own forces or with the involvement of enterprises providing logistics consulting services is considered. A simulation model of goods delivery in international road traffic was built and implemented in the GPSS World simulation automation package. The model involves the optimization of organizational and technological processes related to the activity of both a separate link and the entire supply chain. The study takes into account the components of the time characteristics of the performance of preparatory work when establishing cooperation with institutions and organizations, as well as the direct service of the exporter. The application of the developed model in practical activities will provide an opportunity for exporters to obtain information about the duration and reliability of the stages of a foreign trade operation and the feasibility of involving consulting enterprises in cooperation. At the same time, the simulation results reflect the performance indicators of the proposed supply chains when delivering goods by road transport along various routes. The proposed simulation model will make it possible to reduce the time spent searching for links in the formation of a supply chain by 8–12 %, and the duration of a foreign trade operation by 10–14 %. Thus, the reliability of cooperation with intermediary organizations will increase by 8–11 %Об’єктом дослідження є процес доставки товарів у міжнародному автомобільному сполученні із застосуванням різних типів логістичних ланцюгів. Проблема, що вирішувалася, обумовлена потребою у розробці рекомендацій для експортерів товарів щодо переформатування або розробки нових ланцюгів постачання під час війни. Розглянуто доцільність організації зовнішньоторговельних операцій власними силами вантажовласників або із залученням підприємств, що надають послуги з логістичного консалтингу.&nbsp; Розроблено та реалізовано імітаційну модель доставки товарів у міжнародному автомобільному сполученні в пакеті автоматизації імітаційного моделювання GPSS World. Модель передбачає оптимізацію організаційно-технологічних процесів, пов’язаних з діяльністю як окремої ланки, так і усього ланцюга постачання. В дослідженні враховано складові часових характеристик виконання підготовчих робіт при налагодженні співпраці з установами та організаціями, а також безпосереднього обслуговування експортера. Застосування розробленої моделі у практичній діяльності надасть можливість експортерам отримати інформацію про тривалість і надійність виконання етапів зовнішньоторговельної операції та доцільність залучення консалтингових підприємств до співпраці. При цьому результати моделювання відображають показники ефективності функціонування запропонованих ланцюгів постачань при доставці товарів автомобільним транспортом за різними маршрутами. Запропонована імітаційна модель дасть можливість скоротити час на пошуки ланок&nbsp; при формуванні ланцюга постачань на 8–12&nbsp;%, а тривалість виконання зовнішньоторговельної операції на 10–14&nbsp;%. Тим самим надійність співпраці з посередницькими організаціями зросте на 8–11&nbsp;