Encontre aqueles que não vêm. Expansão da agenda universitária e desenho organizacional

El análisis y la propuesta presentada en el marco de la Especialización en Gestión de la Educación Superior, intenta la vinculación de dos variables centrales: La educación Formal Alternativa como línea estratégica puesta en agenda por la Universidad Nacional de La Plata en los últimos años y el diseño organizativo tomando como referente empírico a la Escuela Universitaria de Oficios de la Universidad dependiente de la Prosecretaría de Políticas Sociales de la Secretaría de Extensión de la UNLP, siendo el ámbito en donde la autora desempeñaba su cargo de gestión como subdirectora. Incluye un recorrido en términos históricos para mostrar y explicar el diseño organizativo que sostiene actualmente a la Escuela y un recorrido por bloques conceptuales relacionados a las corrientes del análisis organizacional y a los avances en términos de producción de conocimiento contenidos en investigaciones en materia de la Formación Profesional y prácticas universitarias tiene en desarrollo la Prosecretaría de Políticas Sociales como soportes conceptuales de la propuesta. La propuesta de intervención implica pensar en un rediseño de la estructura de la escuela a la luz de los avances conceptuales de las investigaciones referidas y un plan operativo tentativo de cómo podría ser implementada en el mediano plazo.The analysis and proposal presented within the framework of the Specialization in Higher Education Management attempts to link two central variables: Alternative Formal education as a strategic line put on the agenda by the National University of La Plata in recent years and the Organizational design taking as empirical reference the University School of Trades of the University dependent on the Undersecretariat of Social Policies of the Extension Secretariat of the UNLP, being the area where the author carried out her management position as deputy director. It includes a tour in historical terms to show and explain the organizational design that currently supports the School and a tour of conceptual blocks related to the currents of organizational analysis and advances in terms of production of knowledge contained in research on Vocational Training and university practices is being developed by the Assistant Secretary for Social Policies as conceptual supports for the proposal. The intervention proposal implies thinking about a redesign of the school structure in light of the conceptual advances of the referred investigations and a tentative operational plan of how it could be implemented in the medium term.A análise e proposta apresentada no quadro da Especialização em Gestão do Ensino Superior procura articular duas variáveis centrais: A educação formal alternativa como linha estratégica colocada em pauta pela Universidade Nacional de La Plata nos últimos anos e o desenho organizacional tomado como empírico referência a Escola Universitária de Ofícios da Universidade dependente da Subsecretaria de Políticas Sociais da Secretaria de Extensão da UNLP, sendo a área onde a autora exerceu seu cargo de gestão como vicediretora. Inclui um tour em termos históricos para mostrar e explicar o desenho organizacional que atualmente sustenta a Escola e um tour por blocos conceituais relacionados às correntes de análise organizacional e avanços em termos de produção de conhecimento contidos nas pesquisas sobre Formação Profissional e práticas universitárias. sendo desenvolvido pelo Subsecretário de Políticas Sociais como suporte conceitual para a proposta. A proposta de intervenção implica pensar num redesenho da estrutura escolar à luz dos avanços conceptuais das referidas investigações e num plano operacional provisório de como poderá ser implementado a médio prazo.Instituto de Investigaciones en Educación Superio

Evaluar programas sociales para consolidar la inclusión social

Habitualmente la evaluación de políticas y programas públicos ha estado asociada a perspectivas reduccionistas del Estado, y en muchas ocasiones ha sido utilizada como herramienta enmarcada en un concepto de administración pública ligada a la eficiencia y efectividad en un sentido deformado. En estas perspectivas, el Estado es visto como un actor más del sistema político productivo, otorgándole un rol secundario en el liderazgo de la transformación social. Además, desde estas mismas visiones (para nada neutras u objetivas), tanto el Estado como los funcionarios son considerados potenciales “responsables de malas prácticas”, y por lo tanto la evaluación funciona principalmente como mecanismo de control y de rendición de cuentas, sobre el supuesto de que la administración es deficiente, y es necesario que “desde afuera” se apliquen procedimientos que la sometan a prueba, ya sea por parte de los organismos de financiamiento, como así también de organizaciones gubernamentales. Este trabajo se sustenta en otros puntos de vista, y tiene el propósito de compartir una serie de reflexiones conceptuales sobre el rol que la evaluación de políticas puede cumplir en un marco de comprensión del Estado como la organización que debe liderar la transformación social y mejorar su intervención en la construcción de una sociedad con mejores oportunidades de inclusión social efectiva.Mesa 19: Evaluar para la transformación. Evaluación de políticas sociales en Argentina.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Prácticas territoriales en los Centros Comunitarios de Extensión Universitaria en contexto de pandemia : Informe de la Dirección de Gestión Territorial

Se trata de un documento institucional de la Dirección de Gestión Territorial de la Prosecretaría de Políticas Sociales de la UNLP, que contiene una sistematización del trabajo desarrollado durante el 2020 en los territorios donde funcionan los Centros Comunitarios de Extensión Universitaria. Se realiza un primer intento de actualización de las agendas de problemas de los territorios en relación al contexto de pandemia y ASPO, donde se evidencia tanto la reconfiguración de los problemas que ya se encontraban relevados -en relación a las alteraciones o aceleraciones en torno a su gravedad, persistencia, agudización o empeoramiento- como el ingreso de problemas novedosos u ocupando un plano de visibilidad distinta. Asimismo, se realiza una descripción y caracterización de las prácticas universitarias llevadas adelante por los equipos universitarios que participan en los CCEU: tanto de la Convocatoria Específica de proyectos de extensión como de otras áreas de la UNLP con inserción territorial.Prosecretaría de Políticas Sociale

La producción de insumos de calidad en los procesos de toma de decisiones: aportes y restricciones de la evaluación en contexto de cambios de gobierno

Los cambios de gestión de gobierno en las instituciones públicas constituyen uno de los momentos organizacionales de mayor criticidad. Requieren de operaciones de análisis, entendimiento de climas, culturas, contrastación de hipótesis y propuestas de políticas por parte de quienes asumen las nuevas responsabilidades. Este proceso de desenvuelve en una organización que ha configurado su propio ritmo, su staff, sus funcionarios permanentes y transitorios. Entonces, además de la complejidad constitutiva de esta convivencia, el proceso descripto, está signado por el recurso más escaso: el tiempo. Se establece una relación que contiene una particular tensión: se necesita tiempo para comprender y poder proponer mientras la ciudadanía y los responsables máximos piden resultados y avances veloces en la nueva etapa de gestión. Es en este marco, la evaluación se constituye como un elemento estratégico, posibilitando la producción de información que pueda generar insumo de calidad en las coyunturas referidas. Sin embargo la sola existencia de la herramienta no es suficiente, ya que existen un conjunto de constantes que pueden identificarse con claridad y sostienen las condiciones de posibilidad para que el uso de la evaluación sea viable. Esta ponencia, hace foco en la experiencia de la realización y presentación del informe de evaluación final del periodo 2011-2015 de la UNLP como unidad ejecutora del Programa Ingreso Social con Trabajo en un contexto de cambio de gestión. Se pretende exponer las cuestiones teóricas, metodológicas y experienciales que han permitido subrayar un conjunto de elementos considerados relevantes para la generación de insumo de calidad y en tiempo oportuno en momentos donde la toma de decisiones se realiza bajo esta doble implicancia temporal: se necesita comprender rápidamente para avanzar velozmente.Universidad Nacional de La Plata (UNLP) - Facultad de Trabajo Social (FTS

Aulas a cielo abierto : Escuela Universitaria de Oficios - UNLP

La Escuela Universitaria de Oficios (EUO) es un dispositivo estratégico de Educación Formal Alternativa (EFA) constituyendo una de las políticas centrales para el periodo de gestión de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) 2018-2022. La EFA significa un punto de inflexión en la historia de la universidad pública, ya que supone el reconocimiento de un tipo de formación de carácter formal que no se encuentra homologada en un título universitario, sino en una certificación expedida por una universidad pública. La inclusión y la calidad en la formación de los oficios son los dos pilares fundamentales de la EUO en el marco de las políticas sociales de la UNLP dirigidas a personas con alguna vulneración de sus derechos esenciales.Contenidos del tomo I: - Saberes previos - Albañilería Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas - Electricidad de Inmuebles (Niveles I y II) - Carpintería General (Nivel II) - Soldadura - Auxiliar de Taller de Mecánica de Motos (Nivel I) Contenidos del tomo II: - Orientación Laboral - Auxiliar en Seguridad e Higiene Industrial - Auxiliar en Cuidados de Personas Mayores (Nivel I) - Asistente Personal de Personas con Discapacidad - PasteleríaEscuela Universitaria de Oficio

La producción de insumos de calidad en los procesos de toma de decisiones: aportes y restricciones de la evaluación en contexto de cambios de gobierno

Los cambios de gestión de gobierno en las instituciones públicas constituyen uno de los momentos organizacionales de mayor criticidad. Requieren de operaciones de análisis, entendimiento de climas, culturas, contrastación de hipótesis y propuestas de políticas por parte de quienes asumen las nuevas responsabilidades. Este proceso de desenvuelve en una organización que ha configurado su propio ritmo, su staff, sus funcionarios permanentes y transitorios. Entonces, además de la complejidad constitutiva de esta convivencia, el proceso descripto, está signado por el recurso más escaso: el tiempo. Se establece una relación que contiene una particular tensión: se necesita tiempo para comprender y poder proponer mientras la ciudadanía y los responsables máximos piden resultados y avances veloces en la nueva etapa de gestión. Es en este marco, la evaluación se constituye como un elemento estratégico, posibilitando la producción de información que pueda generar insumo de calidad en las coyunturas referidas. Sin embargo la sola existencia de la herramienta no es suficiente, ya que existen un conjunto de constantes que pueden identificarse con claridad y sostienen las condiciones de posibilidad para que el uso de la evaluación sea viable. Esta ponencia, hace foco en la experiencia de la realización y presentación del informe de evaluación final del periodo 2011-2015 de la UNLP como unidad ejecutora del Programa Ingreso Social con Trabajo en un contexto de cambio de gestión. Se pretende exponer las cuestiones teóricas, metodológicas y experienciales que han permitido subrayar un conjunto de elementos considerados relevantes para la generación de insumo de calidad y en tiempo oportuno en momentos donde la toma de decisiones se realiza bajo esta doble implicancia temporal: se necesita comprender rápidamente para avanzar velozmente.Universidad Nacional de La Plata (UNLP) - Facultad de Trabajo Social (FTS

Prácticas situadas. Programa Promover el Egreso : La propuesta de la cátedra de Administración en Trabajo Social

Desde el 2010 en el marco del diseño del plan estratégico, la UNLP, articula diferentes políticas y estrategias institucionales que ponen el acento en la inclusión, retención y el acompañamiento durante las trayectorias estudiantiles y la promoción del egreso en las carreras de grado. Como plantea la Secretaria de Asuntos Académicos Mercedes Medina “Ellas parten de la intención de comenzar a dar respuestas a los procesos de segmentación del sistema educativo en Argentina, que consolidaron la existencia de desigualdades en las oportunidades y posibilidades de permanencia y continuidad de los alumnos en los diferentes niveles educativos”(...) La UNLP desarrolla diversos programas y proyectos en la búsqueda de caminos que garanticen el derecho a la educación superior a todos los estudiantes”.Eje 2: Nuevas experiencias y trayectorias estudiantiles. Desafíos para la inclusión educativa en la universidad. Estrategias y políticas de fortalecimiento del ingreso, la permanencia y el egresoSecretaría de Asuntos Académico

La participación de las universidades en el sector de la economía social y solidaria, para la construcción de respuestas a la "cuestión social" : La experiencia de gestión del Programa Nacional: Ingreso Social con Trabajo

La UNLP, a través de la Prosecretaria de Políticas Sociales, perteneciente a la Secretaria de Extensión, ha definido la implementación de programas que fortalezcan la inclusión social de sectores de la población con sus derechos vulnerados. En el marco del programa de Gestión de Políticas Públicas desde el año 2011, junto con la Secretaria de Planeamiento, Obras y Servicios, se constituye como ente ejecutor del programa nacional de entrenamiento para el trabajo: “Ingreso Social con Trabajo”. La Universidad entonces se asume como gestor de la totalidad del proceso de implementación del programa, en una experiencia que constituyo la primera en su tipo a nivel nacional. Para tales fines se puso en marcha un dispositivo institucional basado en tres ejes: la capacitación y mejora de las calificaciones de los titulares del programa vinculado al sector de la economía social; el sostenimiento cotidiano de los objetivos del programa desde la perspectiva social; y la administración de los procesos de compras y rendiciones de los insumos utilizados en el programa. Este proceso de asistencia técnica constituye fundamentalmente una experiencia que pretende aportar a la discusión del rol que las universidades pueden asumir en la construcción de respuestas o alternativas de abordaje a las manifestaciones de la cuestión social. El trabajo intenta presentar, a través de la descripción del proceso de construcción del dispositivo institucional de implementación y su direccionalidad, el aporte que ha realizado la universidad al proceso formativo, de capacitación y acreditación de saberes de los cooperativistas titulares del programa.Eje 2. Economía social y Universidad, una relación estratégica para la expansión y fortalecimiento desde la educaciónFacultad de Ciencias Económica

La participación de las universidades en el sector de la economía social y solidaria, para la construcción de respuestas a la "cuestión social" : La experiencia de gestión del Programa Nacional: Ingreso Social con Trabajo

La UNLP, a través de la Prosecretaria de Políticas Sociales, perteneciente a la Secretaria de Extensión, ha definido la implementación de programas que fortalezcan la inclusión social de sectores de la población con sus derechos vulnerados. En el marco del programa de Gestión de Políticas Públicas desde el año 2011, junto con la Secretaria de Planeamiento, Obras y Servicios, se constituye como ente ejecutor del programa nacional de entrenamiento para el trabajo: “Ingreso Social con Trabajo”. La Universidad entonces se asume como gestor de la totalidad del proceso de implementación del programa, en una experiencia que constituyo la primera en su tipo a nivel nacional. Para tales fines se puso en marcha un dispositivo institucional basado en tres ejes: la capacitación y mejora de las calificaciones de los titulares del programa vinculado al sector de la economía social; el sostenimiento cotidiano de los objetivos del programa desde la perspectiva social; y la administración de los procesos de compras y rendiciones de los insumos utilizados en el programa. Este proceso de asistencia técnica constituye fundamentalmente una experiencia que pretende aportar a la discusión del rol que las universidades pueden asumir en la construcción de respuestas o alternativas de abordaje a las manifestaciones de la cuestión social. El trabajo intenta presentar, a través de la descripción del proceso de construcción del dispositivo institucional de implementación y su direccionalidad, el aporte que ha realizado la universidad al proceso formativo, de capacitación y acreditación de saberes de los cooperativistas titulares del programa.Eje 2. Economía social y Universidad, una relación estratégica para la expansión y fortalecimiento desde la educaciónFacultad de Ciencias Económica

La participación de las universidades en el sector de la economía social y solidaria, para la construcción de respuestas a la "cuestión social" : La experiencia de gestión del Programa Nacional: Ingreso Social con Trabajo

La UNLP, a través de la Prosecretaria de Políticas Sociales, perteneciente a la Secretaria de Extensión, ha definido la implementación de programas que fortalezcan la inclusión social de sectores de la población con sus derechos vulnerados. En el marco del programa de Gestión de Políticas Públicas desde el año 2011, junto con la Secretaria de Planeamiento, Obras y Servicios, se constituye como ente ejecutor del programa nacional de entrenamiento para el trabajo: “Ingreso Social con Trabajo”. La Universidad entonces se asume como gestor de la totalidad del proceso de implementación del programa, en una experiencia que constituyo la primera en su tipo a nivel nacional. Para tales fines se puso en marcha un dispositivo institucional basado en tres ejes: la capacitación y mejora de las calificaciones de los titulares del programa vinculado al sector de la economía social; el sostenimiento cotidiano de los objetivos del programa desde la perspectiva social; y la administración de los procesos de compras y rendiciones de los insumos utilizados en el programa. Este proceso de asistencia técnica constituye fundamentalmente una experiencia que pretende aportar a la discusión del rol que las universidades pueden asumir en la construcción de respuestas o alternativas de abordaje a las manifestaciones de la cuestión social. El trabajo intenta presentar, a través de la descripción del proceso de construcción del dispositivo institucional de implementación y su direccionalidad, el aporte que ha realizado la universidad al proceso formativo, de capacitación y acreditación de saberes de los cooperativistas titulares del programa.Eje 2. Economía social y Universidad, una relación estratégica para la expansión y fortalecimiento desde la educaciónFacultad de Ciencias Económica