Discurso en el Foro México 2013: Políticas Públicas para un Desarrollo Incluyente

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The economic and financial effects on Latin America and the Caribbean of the conflict between the Russian Federation and Ukraine

The conflict between the Russian Federation and Ukraine has come at a time of great uncertainty in the world, relating to several factors: uneven rates of vaccination against coronavirus disease (COVID-19) and new variants of the virus; inflationary pressure and difficulty in maintaining fiscal stimulus packages; trade tensions and risks in the Chinese real estate sector; disruption of supply chains and rises in freight charges; and extreme events caused by climate change. The conflict will have an impact on the economies of Latin America and the Caribbean through several channels, but primarily the trade channel (with direct and indirect effects), the commodity price channel (including terms of trade and inflation issues) and the financial channel.A. Three channels that transmit the impact of the conflict to the region. 1. Trade channel. 2. Pricing channel. 3. Financial channel .-- B. Macroeconomic effects. 1. Inflation and monetary policy. 2. Fiscal policy. 3. Economic activity, employment and poverty .-- C. Proposals amid a worsening context marked by uncertainty and volatility

Equality at the heart of ECLAC thinking: Ideas, policies and actions from 2008 to 2022

This essay summarizes the main lines of analysis, policy proposals and actions in favour of sustainable development in Latin America and the Caribbean that ECLAC has pursued during the more than 13 years that Alicia Bárcena served as its Executive Secretary.A. Time for equality .-- B. Asymmetries in the centre-periphery system .-- C. The inefficiency of inequality and the culture of privilege .-- D. Interconnecting development policies: social issues are not played out in the social sphere alone and environmental issues are not played out solely in the environmental sphere .-- E. From thought to action .-- F. Epilogue

Restricciones estructurales del desarrollo en América Latina y el Caribe: una reflexión postcrisis

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La igualdad en el centro del pensamiento de la CEPAL: ideas, políticas y acciones en el período 2008-2022

En este ensayo se resumen las principales líneas analíticas, propuestas de política y acciones en pro del desarrollo sostenible de América Latina y el Caribe que la CEPAL ha llevado adelante durante los más de 13 años en los que Alicia Bárcena se desempeñó como titular de su Secretaría Ejecutiva.A. La hora de la igualdad .-- B. Las asimetrías en el sistema centro-periferia .-- C. La ineficiencia de la desigualdad y la cultura del privilegio .-- D. Articulación de las políticas de desarrollo: lo social no se juega solo en lo social y lo ambiental no se juega solo en lo ambiental .--E. Del pensamiento a la acción .-- F. Epílogo

Efectos económicos y financieros en América Latina y el Caribe del conflicto entre la Federación de Rusia y Ucrania

El conflicto entre la Federación de Rusia y Ucrania ocurre en un contexto de alta incertidumbre a nivel global asociada a diversos factores: desigual ritmo de vacunación contra la enfermedad por coronavirus (COVID-19) y nuevas variantes del virus; presiones inflacionarias y dificultad para mantener el estímulo fiscal; tensiones comerciales y riesgos en el sector inmobiliario de China; disrupciones en las cadenas de suministro y alza de fletes, así como eventos extremos debido al cambio climático. Este conflicto tendrá un impacto en las economías de América Latina y el Caribe a través de varios canales, principalmente el canal comercial (con efectos directos e indirectos), el canal de precios de las materias primas (incluidos los términos de intercambio y los problemas de inflación) y el canal financiero.A. Tres canales de transmisión de los efectos del conflicto hacia la región. 1. Canal comercial. 2. Canal de precios. 3. Canal financiero .-- B. Efectos macroeconómicos. 1. Inflación y política monetaria. 2. Política fiscal. 3. Actividad económica, empleo y pobreza .-- C. Propuesta frente a un contexto más adverso y de incertidumbre y volatilidad

Percepción del profesorado de los centros educativos públicos del municipio de Granadilla de Abona respecto a la necesidad de incorporar la enfermera escolar.

La enfermería escolar se ha venido desarrollando desde hace más de cien años, y países del continente europeo como Reino Unido, Francia, Suecia, Suiza, Finlandia, Alemania y Noruega cuentan con dicha figura. Su presencia en centros educativos representa una herramienta fundamental para llevar a cabo una educación para la salud de forma continua desde las etapas más tempranas de los escolares, a la vez que trabaja en prevención de enfermedades y es capaz de actuar ante incidentes ocurridos en los centros. En España, existe una desigualdad entre comunidades autónomas, por su parte Madrid es una de las comunidades líder en cuanto a disposición de enfermeras escolares, mientras que la implantación de la enfermera en los centros educativos de Canarias continua en desarrollo. Por ello, se ha desarrollado un proyecto de investigación de tipo observacional, descriptivo y de corte transversal con el fin de estudiar la necesidad percibida por el profesorado de los CEIP e IES públicos del municipio de Granadilla de Abona de incorporar la enfermera escolar en los centros educativos. La recogida de datos se llevará a cabo a través de una encuesta electrónica, cuyo análisis se realizará con el paquete estadístico IBM Statistic SPSS 25 para Windows.School nursing has been developing for more than a hundred years, and countries on the European continent such as the United Kingdom, France, Sweden, Switzerland, Finland, Germany and Norway have this profesSional. School nurse´s work is a fundamental tool to carry out Health Education continuously from the earliest stages of children while she can work on Disease prevention and act in emergencies in schools. In Spain, there is inequality between autonomous communities. Madrid is one of the leading communities in terms of school nursing, while the school nurse´s incorporation in the Canary Island is still developing. Therefore, an observational, descriptive and cross-sectional investigation project has been developed. The objective of the project is to study the perception of teachers of public schools of Granadilla de Abona about the need of incorporating the school nurse in the educational centers. The data collection will be carried out through an electronic survey, and the data will be analyzed and treated with the statistical package IBM Statistic SPSS 25 for Windows

Development of a physical activity health promotion program for the group home setting

Background: A particular health inequity that has drawn national attention is obesity in persons with disabilities (CDC, 2011). Estimates suggest that as many as 80% of adults with mild to moderate intellectual disability (ID) are overweight or obese (Stanish & Draheim, 2005). Despite the benefits of being active (e.g. controlling body weight, improving functional and mental health status, and reducing cardiovascular disease) (CDC, 2011), only 30% of adults with ID are meeting recommended guidelines, many of which are also demonstrating preferences for sedentary behaviors (Stanish et al., 2006; Frey et al., 2005; Dixon-Ibarra, et al., 2013). Caregivers play an important role in the activity behaviors of those with ID, especially in the group home setting, where an increasing number of people with ID live. However, there are currently no health promotion programs that focus on changing the way caregivers in the group home setting facilitate physical activity (PA) for residents. Thus, the purpose of this project was to develop a specially designed health promotion program using community engagement and established health promotion guidelines for persons with disabilities (Drum et al., 2010). Methods: Phase I of program development involved focus group discussions with an 'Advisory Group' of group homes stakeholders (i.e., program coordinators, staff, and residents) to obtain insider knowledge about PA in the group home setting and suggestions for program development. Based on 'Advisory Group' feedback and established guidelines, the Menu-Choice Physical Activity Program was created. Phase II, program implementation, included a 10 week pilot intervention with one month follow-up. Program coordinators, staff, and residents from one group home agency were included in program implementation. Data collection for the pilot intervention included training evaluations, program fidelity surveys, evaluation of program materials, health outcomes (i.e., PA and body weight), and face to face interviews with staff and residents. Results: Phase I 'Advisory Group' focus groups resulted in the following themes that aided in program design: 1) Nature of residents' PA, 2) Facilitators to PA, 3) Barriers to PA, 4) Personal Factors, 5) Organizational Factors, and 6) Solutions to increase PA. Phase II pilot intervention determined the most and least frequently used program materials and provided insight to the types and amount of activity scheduled during the intervention. The group home sites only used basic program components and discontinued use from post to one month follow up. Physical activity and body weight did not change from baseline to post intervention. Qualitative interviews conducted, as part of the program evaluation, identified the following themes: 1) Program training, 2) Program Implementation, 3) Program Physical Activity, 4) Program Barriers, 5) Program Facilitators, and 6) Program Feedback. Conclusion: During Phase I, community engagement was critical in understanding how PA is or is not included in the group home setting. The 'Advisory Group' provided needed feedback for the design of the program. For Phase II, the pilot intervention was essential for determining how the program would work in the real world setting. The quantitative and qualitative findings from the pilot will be used to refine the current program materials, program name, training, and implementation in an effort to create a program designed to meet the needs of individuals with ID residing in the group home setting

La improvisación como reflejo de la capacidad creativa y su relación con el currículum biográfico de educación musical de estudiantes de música universitarios

119 p. La siguiente tesis no es autorizada por el autor para su difusión en formato digital.En nuestro país la música ha ido desarrollándose cada vez más a nivel profesional, y con ella, su investigación, aumentando el número de interesados en indagar y profundizar acerca de temas que ayuden a perfeccionar la ejecución de la música y la enseñanza de ésta. Como contenido, la improvisación está muy poco abordada en nuestra educación escolar. La información existente respecto a la improvisación y específicamente a su relación con la creatividad, es acotada, dejando muchas veces de lado las influencias de la afectividad, elemento principal a la hora de aprender de forma significativa. Esto, luego se perpetúa en la enseñanza superior de la música salvo en algunos casos, donde es ejecutada de manera permanente en donde se da rienda suelta a la creatividad de los músicos para lograr ejecutar sus melodías. Así, avanzando este proyecto, nos encontramos con importantes argumentos para incluirla a la educación básica, como lo es el desarrollo de la mencionada creatividad en la infancia. Pero, ¿Qué es la creatividad? ¿Qué papel juega ésta en la improvisación? En el ámbito musical, la improvisación interpela a lo afectivo y a una aparente libertad de expresión que no se condice con las normas sociales propias a la cultura educativa formal. Además, hay varios otros factores que influyen en la capacidad de improvisación como la motivación y la autoestima académica; y los conocimientos teórico-prácticos que debe tener un músico al momento de expresarse. En adelante se presenta un estudio exploratorio mixto basado en la experiencia de estudiantes de música de nivel universitario