Observation of negative differential conductance in a reverse-biased Ni/Ge Schottky diode

We report the experimental observation of negative differential conductance in a Ni/Ge Schottky diode. With the aid of theoretical models and numerical simulation we show that, at reverse bias, electons tunnel into the high electric field of the depletion region. This scatters the electrons into the upper valley of the Ge conduction band, which has a lower mobility. The observed negative differential conductance is hence attributed to the transferred-electron effect. This shows that Schottky contacts can be used to create hot electrons for transferred-electron devices

Study Of Phenothiazine On p53 Core Domain Mutant Y220C: Finding The Anti-tumor Activity Of Phenothiazine

The tumor suppressor protein p53 is a transcription factor that plays a key role in the prevention of cancer development. The p53 cancer mutation Y220C induces formation of a cavity on the protein's surface that can accommodate stabilizing small molecules. We have attempted with the help of virtual screening and molecular docking approach using Lamarckian Genetic Algorithm to elucidate the extent of specificity of p53 cancer mutation Y220C towards different class of Phenothiazines (an anti-cancer agent). 

The 393 residue p53 tumor suppressor protein exists in a dynamic equilibrium to form homotetramers. Each chain comprises several functional domains. The N terminal part of the protein consists of the trans-activation domain (residues 1–63) followed by a proline rich region (64– 92). The central (core) domain (p53 core domain) is responsible for binding. The C terminal part of p53 contains the tetramerization domain (residues 326–355) and the negative regulatory domain at the extreme C terminus (363–393), which contains phosphorylation and acetylation sites and regulates the DNA binding activity of p53.

The docking result of the study of 2,000 Phenothiazines demonstrated that the binding energies were in the range of -10.54 kcal/mol to -1.14 kcal/mol, with 8 molecules showing hydrogen bonds with the active site residues (Lys 164). All the selected 2000 inhibitors were selected on the basis of the structural specificity to the enzyme towards its substrate and inhibitors. Our research provides a blueprint for the design of more potent and specific drugs that rescue p53-Y220C

Resensi Buku Kecerdasan Ruhaniyah (Transcendental Intelligence)

Untuk· kebangkitan kembaljIndonesia secara terhormat di panggungsejarah dunia, bangsa ini perlu Merendakembali pendidikan, wiraswasta, hukum,dan peningkatan pelayanan dan mutukesehatan bagi siapa saja yangmemerlukan. Hal ini sejalan denganamanat Proklamasi dan Pembukaan UUD1945 yang antara lain menekankan: ". . .untuk membentuk.suatu pemerintah negaraIndonesia yang melindungi segenap bangsaIndonesia dan seluruh tumpah darahIndonesia dan untuk memajukankesejahteraan umUffi., mencerdaskankehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan .ketertiban dunia yang berdasarkankemerdekaan, perdamaian abadi dankeadilan sosial."Setelah lans beredar QuantumLearning dan Revolusi Be/ajar diIndonesia, upaya Toto Tasmara denganbukunya Kecerdasan Rul7aniah(Transcendental Intelligence) me-mpakansuatu terobosan untuk mengikis dominasi.·pemikiran Bamt dalam bidang pendidikan.Apalagi pendidikan Barat sarna 'sekalimenegasikan peranan wahyu, pendidikanyang bennakna hams memadukan perananwahyu dan ilmu sebagai teras utarna aktivitasnya. Penekanan ilm~ ~um, danmengabaikan agama, dapat melahirkansikap nyleneh. Salah satu contohnyadilakukan gadis cerdas dengan IQ 170.Dialah Melissa, gadis cantik dan berbakat.Dia telah pandai menulis serta membacasejak berusia 18 bulan. Sayangnya bakatalami ini membuahkan malapetaka karenaMelissa dididik tanpa mengenal sentuhanagama yang bennakna.Dalam usia 14 tahun dia masukHarlow College, dan ketika berusia I7 tahundia telah belajar di Oxford College. Dilembaga bergengsi ini Melissa belajarekonomi, filsafat serta politik. Semuakejayaan ini diperolehnya karena mudahnyadia mendapatkan niJai A. Ibu.nya, Jane, dannenek Melissa sendiri sangat mernbantunya,walaupun dia termasuk kuper, kurangpergaulan, dan kurang aktif berolah ragaserta hal-hal sejenis l~innya. Melissa benarbenarhidup terasing dari masyarakatsekitarnya. Dia asyik belajar

Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas V SD Inpres Palupi

Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar matematika melalui pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas V SD Inpres Palupi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sebelum tindakan rata-rata motivasi belajar siswa kriterianya sedang (rata-rata nilai 60); pada siklus I rata-rata motivasi belajar siswa kritenianya masih sedang (rata-rata nilai 64); pada siklus II rata-rata motivasi belajar siswa kriterianya tinggi (rata-rata nilai 70); dan pada siklus III rata-rata motivasi belajar siswa kriterianya sangat tinggi (rata-rata nilai 81). Siswa yang semula cenderung malas dan tidak bersernangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menjadi lebih termotivasi dan fokus dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan motivasi belajar siswa melalui pembelajaran berbasis masalah juga diikuti dengan meningkatnya hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Palupi. Hal ini dapat terlihat dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas yaitu pada siklus I sebesar 74,81; siklus II naik menjadi 78,33; dan pada siklus III naik menjadi 85,56. Untuk siswa tuntas belajar dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 65, pada tes siklus I 78 %, tes siklus II 89% dan pada tes siklus III 100% siswa sudah mencapai ketuntasan belajar

MENCARI JATI DIRI? (Relasi Antara Nasionalisme Dengan Pendidikan)

This paper tries to give a closer look at the relationship between nationalism and education during the Dutch colonization which had born the national leaders. They were leaders who had found their true identity as leaders. They are our founding fathers who never thought of anything other than the national interest. Among them are: HOS Tjokroaminoto, dr. Soetomo, Ki Hajar Dewantara, and Soekarno (the Indonesian Proclamator) Key words: self identity, the founding father

Quantum resolution of black hole singularities

We study the classical and quantum theory of spherically symmetric spacetimes with scalar field coupling in general relativity. We utilise the canonical formalism of geometrodynamics adapted to the Painleve-Gullstrand coordinates, and present a new quantisation of the resulting field theory. We give an explicit construction of operators that capture curvature properties of the spacetime and use these to show that the black hole curvature singularity is avoided in the quantum theory.Comment: 5 pages, version to appear in CQ

Resensi Buku Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah

Bidang pendidikan, selain terabaikan,juga sangat meminggirkan wong cilik, walaupunsebagian anak-anak merekamernpunyai inner motivation yang cukuptinggi untuk belajar dm maju. Hal ini sempatdirekarn dalam salah satu perjalanan seorangcendekiawan serta pendidik, JalaluddkRakhrnat, yang produktif dengan berbagaikarya bermutu dalam beragam topik kajian,sernpat menuliskan:. . . aku terkejut ketika kaca mobillcu diketukoleh jari-jari kCcil. Di luar hujan deras. Lewatka~ay ang remang-remang aku melihat anakkecil yang menggigil kedinginan. Tubuhnyabasah kuyup. Arlojiku menunjukkan pukuldua dinihari. "Pak, ini tauco seribu tiga. Beli,pak, buat bayar uang sekolah, suaranya(1998: 182).Realita ini mengungkap berbagaiketimpangan yang berlaku sejak zaman orla,serta makin bertambah parah pada masa orba.Untuk lebih jelasnya tolong dikaji karya RevrisondBaswir el. al. (1999). Semua ini akandicoba diselesaikan melalui kajian reformasidalam konteks otonomi daerah seperti yangdisajikan Fasli Jalal dm Dedi Supriadi..Dengan berbagai keterbatasan yang ada,tulisan ini akan mencoba menyajikan berbagaiproblema yang berkaitan dengan reformasipendidikan dalarn konteks otonomi daerahyang disajikan Fasli Jal J dan Dedi Suprijadi.Untuk mengatasi hal itu kunci utarnanyaadalah perbaikan pendidikan yang sejakmereka terbaikan. Paling mudah hal ini tercermindengan minimnya dana pendidikan yangdisediakan. Sedangkan sejak diletakkan fondasiorba, telah dibuat TAP MPRS No.XXVIII 1966 yang menetapkan anggaranpendidikan sebesar 25%. Hanya anggaranpendidikan Indonesia tidak pernah melampaui7% sepanjang masa orba (A. SyafiiMaarif, 2001 : 1 )Nampaknya para petinggi pendidikanasyik dengan berbagai proyek. Atau merekayang berwewenang dalam bidang pendidikan,hanya sibuk bergulat dengan kurikulurn ataumengganti nama sekoiah, SMP menjadi SLTPserta sejenisnya. Sernentara mutu pendidikanmakin merosot, dan penghasilan guru ataudosen makin melorot. Indonesia seakan-akanberlari di tempat, sementara negara jiran, atautetangga seperti Malaysia, makin berkernbangserta bermutu dunia pendidikannya. AkibatnyaIndonesia makin kekurangan SDM yangbermutu dm kekurangan ini diisi orang asingsehmgga mereka berjumlah sekitar 7000 orang.Menariknya semua mereka mernpunyai gajilebih tinggi dibandingkan gaji 4 juta PNS?Tinjauan kritis pendidikan masa orla dan orbaperlu lebih disajikan lagi secara kritis danobjektif sehingga pemecahan yang lebihbermakn