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EvaluaciĂłn de trichoderma asperellum como biorregulador de spongospora subterranea f. sp. subterranea.
Resumen. La roña de la papa causada por Spongosporasubterranea, una de las principales enfermedades de la papa, es un protozoo para el cual existen limitadas estrategias de control debido a que cuenta con diversos tipos de inĂłculo, estructuras de resistencia y hospederos alternos. El objetivo de este trabajo fue evaluar Trichoderma asperellum T-84 y T-109 sobre S. subterranea bajo condiciones de invernadero en dos experimentos, probando en plantas hasta la novena y doceava semana, variables de peso fresco, seco y nĂșmero de nĂłdulos producidos por el patĂłgeno. Consistentemente, las plantas tratadas con T. asperellum aumentaron el peso fresco(Experimento 1) y peso seco (Experimento 2) y redujeron elnĂșmero de nĂłdulos de S. subterranea en raĂces de papa,actuando mejor en aplicaciones solos que en mezcla. Este es un estudio preliminar que sugiere que T. asperellum puede llegar a ser a futuro un potencial agente de regulaciĂłn biolĂłgica para la roña de la papa, pero que requiere estudios de la interacciĂłn papa/S. subterranea/Trichoderma para su implementaciĂłn
VariaciĂłn morfolĂłgica de quistosoros de spongospora subterranea (wallr.) lagerh f. sp. subterranea.
Resumen. La sarna polvosa de la papa causada porSpongospora subterranea, f. sp. subterranea es uno de losprincipales patĂłgenos en papa, por las pĂ©rdidas que causa alproducir agallas en raĂces y/o pĂșstulas en los tubĂ©rculos,volviendo el producto no apto para el mercado, ademĂĄs de su alta sobrevivencia en el suelo por periodos de tiempo prolongados. El estudio de la variabilidad de S. subterranea es incipiente y aĂșn no muy bien entendido, asĂ como su biologĂa y mĂ©todos de control en campo. Se detallan caracterĂsticas morfolĂłgicas de algunas poblaciones de una mezcla de quistosoros tomados de pĂșstulas de tubĂ©rculos o agallas de raĂces infectadas con S. subterrĂĄnea procedentes de Cundinamarca, Antioquia, BoyacĂĄ y Nariño, principales zonas productoras de papa en Colombia y serealizaron comparaciones con las observaciones de otros autores en Europa y Asia. Estos contrastes son llevados a cabo mediante las mediciones de quistosoros del patĂłgeno con microscopĂa de luz y electrĂłnica. Los resultados permitieron determinar los rangos de tamaño de las poblaciones colombianas, los cuales seencuentran entre 20 y 45 Km, indistintamente de sus procedencia geogrĂĄfica, pero con menor tamaño para quistosoros de agallas de raĂces comparados con quistosoros de tubĂ©rculos. A su vez ambos presentaron menores dimensiones que los reportados por otros autores para Europa y Asia. Detalles de ornamentaciĂłn ymorfologĂa de poblaciones colombianas, difieren de laspoblaciones europeas, sugiriendo algĂșn grado de variabilidadentre las poblaciones de estas localidades
EcofisiologĂa del cultivo de la gulupa (Passiflora edulis Sims)
Este libro muestra los resultados de la investigaciĂłn realizada en gulupa (Passiflora edulis Sims), la cual es una de las especies incluidas en la apuesta exportadora de Colombia en la vigencia 2019. En Colombia se cultiva en los departamentos de Risaralda, QuindĂo, Cundinamarca y BoyacĂĄ, entre otros. La demanda por esta fruta se ha incrementado y el sector productivo frutĂcola colombiano se beneficia con los precios alcanzados en la ventana de exportaciĂłn cuando no se provee de otras partes del mundo. Los resultados obtenidos han permitido fortalecer un paquete tecnolĂłgico con el fin de consolidar la oferta exportadora y de comercio nacional e internacional. El libro va dirigido tanto al sector productivo como a profesionales, tĂ©cnicos, estudiantes universitarios o personas interesadas en el cultivo de la gulupa
VARIACIĂN MORFOLĂGICA DE QUISTOSOROS DE Spongospora subterranea (Wallr.) Lagerh f. sp. subterranea. MORPHOLOGIC VARIATION OF CYSTOSORUS OF Spongospora subterranea (Wallr.) Lagerh f. sp. subterranea
La sarna polvosa de la papa causada por Spongospora subterranea, f. sp. subterranea es uno de los principales patĂłgenos en papa, por las pĂ©rdidas que causa al producir agallas en raĂces y/o pĂșstulas en los tubĂ©rculos, volviendo el producto no apto para el mercado, ademĂĄs de su alta sobrevivencia en el suelo por periodos de tiempo prolongados. El estudio de la variabilidad de S. subterranea es incipiente y aĂșn no muy bien entendido, asĂ como su biologĂa y mĂ©todos de control en campo. Se detallan caracterĂsticas morfolĂłgicas de algunas poblaciones de una mezcla de quistosoros tomados de pĂșstulas de tubĂ©rculos o agallas de raĂces infectadas con S. subterrĂĄnea procedentes de Cundinamarca, Antioquia, BoyacĂĄ y Nariño, principales zonas productoras de papa en Colombia y se realizaron comparaciones con las observaciones de otros autores en Europa y Asia. Estos contrastes son llevados a cabo mediante las mediciones de quistosoros del patĂłgeno con microscopĂa de luz y electrĂłnica. Los resultados permitieron determinar los rangos de tamaño de las poblaciones colombianas, los cuales se encuentran entre 20 y 45 ”m, indistintamente de sus procedencia geogrĂĄfica, pero con menor tamaño para quistosoros de agallas de raĂces comparados con quistosoros de tubĂ©rculos. A su vez ambos presentaron menores dimensiones que los reportados por otros autores para Europa y Asia. Detalles de ornamentaciĂłn y morfologĂa de poblaciones colombianas, difieren de las poblaciones europeas, sugiriendo algĂșn grado de variabilidad entre las poblaciones de estas localidades.Powdery scab caused by Spongospora subterranea f. sp. subterranea is one of the main pathogens on potato, by losses that cause to produce galls on roots and/or pustules tuber, turning the product no apt to market, beside its high survival underground per prolonged periods of time on soil. The study of variability of S. subterranea is incipient and not yet well understood, neither its biology and methods of control in field. In the following observations morphologic characteristics of some populations of a mixture of cystosorus taken from pustules of tuber or root galls infected with S. subterranea f. sp. subterranea from Cundinamarca, Antioquia, BoyacĂĄ and Nariño, main producing zones of potato in Colombia, and were performed comparisons with the observations of other authors in Europe and Asia. These assessments were carried out by means of the measurements of cystosorus of the pathogen with light and electronic microscopy. The results allowed to determine the ranks of size of the Colombian populations, which that are between 20 and 45 ”m, indifferently of their geographic origin, but with so minor size for those from root galls compared with cystosorus from tuber. Both presented minor dimension that the reported by other authors for Europe and Asia. Details of ornamentation and morphology of Colombian populations, differ from the European populations, suggesting some degree of difference or variability between the populations of these localities
Factores que inciden en la liberaciĂłn de zoosporas de spongospora subterranea (wallroth) lagerheim f. sp. subterranea tomlinson.
Spongospora subterranea (Wallroth) Lagerheim f. sp. subterranea Tomlinson es el agente causal de la sarna polvosa de la papa. Este patĂłgeno es un protozoario, su infecciĂłn ocurre por medio de zoosporas las cuales se liberan a partir de quistosoros y son el principal modo de dispersiĂłn de la enfermedad. Estos pueden encontrarse en tubĂ©rculos, raĂces y el suelo, donde permanecen como estructuras de resistencia por varios años, hasta cuando las condiciones ambientales favorecen la liberaciĂłn de zoosporas, para dar inicio a nuevas infecciones. En este trabajo, se evaluĂł el efecto de los exudados de raĂz de papa, temperatura y fuente de inĂłculo con quistosoros aislados de suelo, raĂz y tubĂ©rculo con el objetivo de verificar las condiciones en las cuales ocurre la liberaciĂłn de zoosporas. Para tal fin se realizaron dos experimentos, en el primero se evaluĂł el efecto del agua y extracto de raĂces y en el segundo el extracto de raĂces y las diferentes fuentes de inĂłculo. Las evaluaciones se hicieron por conteo de zoosporas mĂłviles durante 120 horas cada 24 horas. Se observĂł que el exudado de raĂz tiene una alta influencia en la liberaciĂłn de zoosporas, la cual ocurre entre los 15 y 23 °C a partir de las 48 y hasta las 96 horas, no se detectaron diferencias entre las fuentes de inĂłculo, lo que indica que independiente de su origen, si existen las condiciones ambientales adecuadas los quistosoros, tienen la capacidad de liberar un nĂșmero suficiente de zoosporas que potencialmente pueden iniciar el proceso de infecciĂłn en el hospedero
CaracterizaciĂłn de la investigaciĂłn, el desarrollo tecnolĂłgico y la innovaciĂłn en el sector productivo de la regiĂłn fronteriza colombo venezolana. Volumen 2
En este libro en su segundo volumen, se presenta la recopilaciĂłn de proyectos de InvestigaciĂłn e InnovaciĂłn TecnolĂłgica como resultado del desarrollo de actividades investigativas, en las cuales se involucran grupos de investigaciĂłn y semilleros, instructores investigadores, docentes universitarios, administrativos, aprendices, estudiantes universitarios y empresarios del ĂĄmbito regional, nacional e internacional, quienes motivados por su espĂritu emprendedor e innovador le apostaron a involucrarse en proyectos desde las ĂĄreas de automatizaciĂłn, electrĂłnica y telecomunicaciones, gestiĂłn del hĂĄbitat, Diseño e implementaciĂłn de soluciones en TIC, GestiĂłn del negocio emprendimiento y empresarismo, InnovaciĂłn educativa y Diseño de vestuario.In this book in its second volume, the compilation of Research and Technological Innovation projects is presented as a result of the development of research activities, in which research groups and seedbeds, research instructors, university teachers, administrators, apprentices, university students are involved. and regional, national and international entrepreneurs, who, motivated by his entrepreneurial and innovative spirit, bet him to get involved in projects from the areas of automation, electronics and telecommunications, habitat management, Design and implementation of ICT solutions, Entrepreneurship business management and entrepreneurship, educational innovation and costume design.Desarrollo de un sistema de informaciĂłn para los laboratorios de servicios tecnolĂłgicos basado en normatividad ISO/IEC 7025:2017 -- ImplementaciĂłn de tecnologĂas de realidad aumentada para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las operaciones logĂsticas de almacenamiento -- AutomatizaciĂłn de un sistema hidropĂłnico para la optimizaciĂłn de la producciĂłn de hortalizas de hoja -- Desarrollo y control de posicionamiento de un seguidor solar por seguimiento de carta solar y por maximo punto de radiaciĂłn solar por lĂłgica difusa -- Diseño de un sistema de control cinemĂĄtico con open-hardware del manipulador didĂĄctico pegasus amatrol -- Diseño de un sistema fotovoltaico hĂbrido grid-tied con respaldo de baterĂas para iluminaciĂłn -- ImplementaciĂłn de un banco para la detecciĂłn de fallas en motores trifĂĄsicos con inteligencia artificial -- Oilmaster dispositivo de detecciĂłn de fallo en el sistema de lubricaciĂłn en motocicletas -- Regulador de carga para picocentral hidroelĂ©ctrica -- Diseño de un sistema de percepciĂłn del impacto de choques mecĂĄnicos y golpes en el cerebro -- Crema humectante antiedad con principios activos naturales y subproductos del coee âsilverskinâ en sena, antioquia -- FormulaciĂłn de barra de cereal partir de los subproductos del cafĂ©, cacao, y sacha inchi -- Videojuego en realidad virtual como estrategia de formaciĂłn para organizaciĂłn de eventos -- Fortalecimiento de las industrias culturales de dulces tĂpicos en monterĂa - departamento de cĂłrdobana199 pĂĄgina
XIV Jornada de InvestigaciĂłn 2023
Eje temĂĄtico I: derecho, cultura y sociedad: En este eje tamĂĄtico, se presentan ponencias que tienen como propĂłsito analizar y explicar crĂticamente, a travĂ©s de la investigaciĂłn cientĂfica y desde el enfoque interdisciplinar, los derechos humanos, el proceso de estructuraciĂłn de La convivencia y la equidad en la vivencia de los derechos; los valores, las costumbres, las normas, los estilos de vida, el uso de artefactos y la organizaciĂłn social; los procesos de desarrollo espiritual, de conocimiento cientĂfico, de desarrollo tecnolĂłgico y estĂ©tico, y la convivencia y sus implicaciones en lo pĂșblico y lo privado.
Eje temĂĄtico II: desarrollo humano y sostenible. El segundo eje temĂĄtico que abordĂł la XII Jornada de InvestigaciĂłn fue desarrollo humano y sostenible, con ponencias que abarcaron todos aquellos aspectos que van, desde el desarrollo y bienestar individual, pasando por los estudios de las comunidades, para llegar a una comprensiĂłn global de la sostenibilidad como un factor determinante de existencia de las sociedades.
Eje temĂĄtico III: gestiĂłn y tecnologĂa al servicio de la sociedad. Finalmente, en la XII Jornada de InvestigaciĂłn, se trabajĂłel eje temĂĄtico gestiĂłn y tecnologĂa al servicio de la sociedad, en el cual se presentaron, desde las diferentes disciplinas, ponencias que aportaron al campo del desarrollo productivo y a la soluciĂłn de los problemas de la sociedad a travĂ©s de las oportunidades que una buena gestiĂłn y un apropiado uso de la tecnologĂa ofrece. (Tomado de la Fuente)EJE TEMĂTICO I: DERECHO, CULTURA Y SOCIEDAD
La respuesta econĂłmica a la pandemia dentro del Estado social de derecho colombiano.
Los espacios intermediarios como contenedores de experiencias significativas.
AnĂĄlisis del estilo lingĂŒĂstico aplicado a la psicologĂa jurĂdica.
ÂżDejar o transformar? Cinco puntos para entender la ciudad contemporĂĄnea.
Studiositas y verdad en la educaciĂłn centrada en la persona.
Los derechos de autor en el contrato de trabajo y de prestaciĂłn de servicios.
AfectaciĂłn de los derechos sexuales reproductivos femeninos durante el conflicto armado en Colombia.
Problemas del acceso a la justicia del campesinado de los pĂĄramos de Sumapaz y SanturbĂĄn.
VulneraciĂłn del derecho al agua potable en La Guajira: una falta de garantĂas.
Derechos humanos e inteligencia militar: el dilema de la primacĂa del interĂ©s general sobre el particular.
CuantificaciĂłn del dolor humano por parte de la justicia colombiana.
Retos tecnolĂłgicos en el derecho vs. Limitaciones en Colombia en las poblaciones mĂĄs vulnerables.
Construir identidad territorial a través del corredor socioambiental Los Nevados.
La naturaleza en la arquitectura: una mirada a la arquitectura del siglo XX.
Contrato de trabajo del futbolista profesional.
La baja educaciĂłn en las zonas rurales por consecuencia del conflicto armado y la corrupciĂłn en el Estado colombiano.
Incidentes de la migraciĂłn venezolana en el ĂĄmbito normativo nacional colombiano e internacional.
LegalizaciĂłn definitiva del consumo adulto del cannabis en Colombia: un debate jurĂdico y constitucional.
Wawamia jai, sĂndrome propio de la cultura: una caracterizaciĂłn de los signos y sĂntomas de una enfermedad cultural del pueblo indĂgena emberĂĄ-katĂo.
La cruda realidad del reclutamiento de niños, niñas y adolescentes en el conflicto armado en Colombia: una visión nacional e internacional.
EJE TEMĂTICO II: DESARROLLO HUMANO Y SOSTENIBLE
MigraciĂłn venezolana en Colombia: perspectiva crĂtica sobre el derecho de acceso a la salud.
El estrés laboral.
Una imagen no es tradición: la actualidad de la vivienda raizal en el Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina.
Aprendizajes del proceso de diseño basado en la investigación: caso de estudio barrio Concepción Norte, Bogotå, Colombia.
Sumapaz como territorio potencial hĂdrico y patrimonio paisajĂstico y cultural: modelo de regiĂłn sostenible.
RevisiĂłn sistemĂĄtica del liderazgo digital desde las competencias digitales.
Intervenciones psicolĂłgicas basadas en evidencia: tendencias actuales.
Herramientas pedagĂłgicas para la concientizaciĂłn de la comunidad a partir del reconocimiento de la memoria histĂłrica en el barrio San Benito, BogotĂĄ, Colombia.
Diseño sostenible como factor diferencial en la reconversión industrial de las curtiembres en el barrio San Benito, Bogotå, Colombia.
MotivaciĂłn escolar como factor relacionado con el rendimiento acadĂ©mico en estudiantes en extraedad en la InstituciĂłn Educativa Distrital RepĂșblica de MĂ©xico, sede B, jornada mañana.
La realidad de los objetos artificiales.
Performance en nuestro diario vivir.
ÂżEs necesario la modificaciĂłn del lugar para satisfacer las necesidades del ser humano?
ÂżEs necesario hacer modificaciones al espacio natural para generar cultura?
La arquitectura como sĂntesis entre los objetos con propĂłsito o sin Ă©l.
La creaciĂłn de los objetos y sus impactos en el mundo.
ÂżCuĂĄles son los determinantes de las brechas de competencia laboral en el departamento de Cundinamarca, Colombia?
Buenas prĂĄcticas de habitabilidad.
Reconocimiento de la arquitectura doméstica tradicional en Colombia como una pauta de identidad para el diseño de nuevas viviendas.
Validación de un instrumento para evaluar la procrastinación académica.
Escala de mediciĂłn de la soledad BATAN.
Contraste entre el instrumento para medir la resiliencia en adultos jĂłvenes de Colombia (CLANP) con CD-RISC 10.
Finlandia y naturaleza: paĂs modelo en ratificaciĂłn de normas y tratados para la protecciĂłn
de los derechos de la naturaleza.
EJE TEMĂTICO III: GESTIĂN Y TECNOLOGĂA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD
AplicaciĂłn de una tecnologĂa limpia desde el diseño resiliente: simulaciĂłn de un mĂłdulo bĂĄsico de vivienda social en la ciudad de Tunja, Colombia.
Recorrido virtual de la Universidad CatĂłlica de Colombia Sede Claustro para la inducciĂłn de estudiantes y docentes.
EvaluaciĂłn de eficiencia de un prototipo de un sistema de atrapanieblas tipo NRP 3.0 para la vereda Gaunza Arriba, municipio de Guateque, departamento de BoyacĂĄ, Colombia.
Sistema de InformaciĂłn para la CoordinaciĂłn de Trabajos de Grado del Programa de IngenierĂa de Sistemas de la Universidad CatĂłlica de Colombia (SIGETG).
Estrategias de sostenibilidad para la reducciĂłn de la huella hĂdrica en la vivienda de la Costa Caribe.
Sistema de evaluaciĂłn de resultados de aprendizaje de la Facultad de PsicologĂa de la Universidad CatĂłlica de Colombia.
IdentificaciĂłn de tendencias en la implementaciĂłn de DevOps a partir de una revisiĂłn sistemĂĄtica.
Desarrollo de un algoritmo de trading para operar el mercado de divisas a travĂ©s de ondas de Elliott y nĂșmeros de Fibonacci.
Los derechos humanos en el espacio de la inteligencia artificial.
Construcción de paz a través del ciberactivismo en redes sociales de cuatro organizaciones juveniles de Bogotå.
Las redes sociales digitales como herramienta educativa: una propuesta de investigaciĂłn-innovaciĂłn.
Videojuego de realidad virtual sobre la extracciĂłn y el trĂĄfico ilegal de la fauna silvestre en Colombia.
Arquitectura de la informaciĂłn de la plataforma de inteligencia artificial para el estudio neurocognitivo y el apoyo a la salud mental.
InmersiĂłn sobre la innovaciĂłn: perspectivas sobre el derecho al trabajo y la inteligencia artificial en el servicio de justicia.
El ciberterrorismo en la legislaciĂłn colombiana: un anĂĄlisis desde la criminologĂa.
Modelo de fabricación digital de diseño sostenible para vivienda social.
Uso de los videojuegos en el campo educativo: ventajas y desventajas.
ResoluciĂłn electrĂłnica de controversias en procesos civiles de mĂnima cuantĂa en Colombia.
Estrategia de evaluaciĂłn y promociĂłn de la salud mental en el contexto universitario.
Caracterización de técnicas y herramientas de inteligencia artificial utilizadas para el perfilamiento de clientes por las mipymes en Colombia.
Transformar el casco urbano del municipio de LĂbano, departamento del Tolima, Colombia: un proyecto parque industrial para el intercambio de saberes y revitalizaciĂłn ambiental.
AplicaciĂłn tecnolĂłgica en agricultura urbana para promover la seguridad alimentaria en poblaciones vulnerables.
CONCLUSIONE
Simposio Internacional de InvestigaciĂłn Educativa y PedagĂłgica
El 4Âș. Simposio Internacional de InvestigaciĂłn Educativa y PedagĂłgica de la Red SUE Caribe, es un encuentro que reĂșne periĂłdicamente a acadĂ©micos nacionales y extranjeros de reconocida presencia y trayectoria, a estudiantes de maestrĂa y doctorado y a maestros investigadores, que se concentran durante las jornadas agendadas del evento. Se constituye asĂ un escenario propicio para la socializaciĂłn de resultados de investigaciĂłn, la reflexiĂłn y el debate alrededor de asuntos actuales en educaciĂłn, pedagogĂa, psicologĂa del aprendizaje, sobre las didĂĄcticas emergentes tecnologĂa aplicada a la gestiĂłn de la enseñanza y el aprendizaje y en relaciĂłn con el desarrollo humano y social.PresentaciĂłn
12LĂneas temĂĄticas por mesas de trabajo
14Mesa 1. DidĂĄctica, MediaciĂłn pedagĂłgica y tecnologĂas en contextos vulnerables
15Percepciones sobre la influencia de un programa apoyado en TIC en relaciĂłn con las prĂĄcticas de actividad fĂsica y deportiva de estudiantes de la InstituciĂłn Educativa Rancho Grande de MonterĂa.
MarĂa Julia Caldera Quintero - Yina Paola PĂ©rez Siyag
16AplicaciĂłn de estrategias cognitivas y metacognitivas en el uso del castellano escrito en estudiantes con discapacidad auditiva. Mercedes del Carmen Pico Aycardi
18Aprendizaje colaborativo con ambientes de liderazgo en el desarrollo del componente geométrico métrico.
Lenis Judith Sierra Llorente â Juana Raquel Robles GonzĂĄlez
20Escenario de construcciĂłn conjunta del conocimiento mediado por las TIC en el ĂĄrea de filosofĂa en la InstituciĂłn Educativa Normal Superior de SahagĂșn-CĂłrdoba.
Dayro Ruiz Araujo - Andrés Mercado Herazo
22Programa de formaciĂłn docente para el mejoramiento de la lectura crĂtica de estudiantes de pregrado: una intervenciĂłn formativa con docentes de la Universidad de CĂłrdoba.
Ibeth Morales Escobar â Arnaldo Peinado MĂ©ndez - Sonia Jerez RodrĂguez
24Las pråcticas de enseñanza. Un estudio interpretativo en las instituciones de la subregión sabanas del Departamento de Sucre, Colombia.
Edy Luz Castro De RodrĂguez
26Modelos pedagógicos y factores identitarios en las pråcticas de enseñanza en contextos emergentes.
Adriana Cristina PĂ©rez Aguilar
28Rol del tutor durante los diĂĄlogos de reflexiĂłn desarrollados con futuros docentes mediatizados con video.
Ceferina Cabrera FĂ©lix - JesĂșs Salcedo âMartha Serrata Taveras
30Desarrollo del pensamiento aleatorio a través de la utilización de un entorno virtual de aprendizaje en estudiantes de båsica secundaria.
Anny Leidys Valero Peña â Francisco Antonio Avilez Aguas â Juana Raquel Robles GonzĂĄlez
32Efectos de un programa de gĂ©neros textuales y la incidencia de factores sociodemogrĂĄficos en los desempeños de lectura crĂtica. Diana Arroyo -Tatiana Becerra Posada â Antonio Oviedo Acosta
34El conocimiento glocal para alentar la confianza al hablar inglés: investigación-acción en una secundaria de Cartagena.
Maryuris Vanessa PĂ©rez Salcedo
36Los textos multimodales una estrategia didĂĄctica para la inclusiĂłn educativa.
Maura Paola Hoyos Carvajal - MarĂa Fernanda MartĂnez GarcĂ©s - Ludwig Isabel Segura BermĂșdez
38DidĂĄctica Ecoformadora para el desarrollo de la comprensiĂłn lectora de una lengua extranjera.
Zaily Patricia Del Toro GarcĂa
40Desarrollo de la competencia cientĂfica âindagaciĂłnâ a partir de la vivencia filosĂłfica en los educandos de BĂĄsica Primaria. Un anĂĄlisis desde sus fundamentos teĂłricos.
Dina Villar Ortega - Nataly LĂłpez Conde
42La estrategia metacognitiva y didĂĄctica âBitĂĄcora MAPâ para el desarrollo del aprendizaje significativo en ciencias naturales en estudiantes del Alto San Jorge- CĂłrdoba.
Diana SofĂa Blanquicet Arrieta - JosĂ© PantaleĂłn Barrera Sierra
44Las concepciones del currĂculo y las prĂĄcticas curriculares de los docentes. Una revisiĂłn sistemĂĄtica de literatura.
Brianda Isabel Vergara Ibarra - Yisenia LucĂa Vergara Vergara
46ImplementaciĂłn de metodologĂas activas en el fortalecimiento de competencias comunicativas en escenarios vulnerables.
Liana Ălvarez Cantero â JosĂ© Antonio SĂĄnchez SĂĄnchez
48Estrategia pedagĂłgica discursiva interactiva para el mejoramiento de la comprensiĂłn textual de estudiantes de bĂĄsica primaria.
Osvaldo Enrique Manjarrez Villalba - Ibeth Del Rosario Morales Escobar
50Proyecto pedagĂłgico para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de grado 5Âș aula multigrado.
Miriam AlbĂĄn Villarreal â MarĂa Dorila DĂaz Valentierra
52La Oratoria como escenario pedagĂłgico para el desarrollo de habilidades de pensamiento crĂtico: una apuesta en la virtualidad. MarĂa Andrea Baquero Escobar â Rudy Doria Correa
54Mesa 2. PedagogĂa social, Ă©tica y desarrollo humano
56Pråcticas discursivas en torno a la enseñanza de la Educación Religiosa: una perspectiva desde el educando.
Cetty Carlos Benjumea Loaiza - JesĂșs AndrĂ©s VĂ©lez VĂ©lez
57Transversalidad de la formación en valores en las pråcticas de enseñanza de docentes de båsica secundaria en la institución etnoeducativa Los Córdobas.
Emilio Elis Cogollo â EzequĂas Balaguera Ortiz
59Mediaciones pedagĂłgicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar entre estudiantes, una revisiĂłn en el contexto educativo hispano parlante.
JesĂșs Alberto Peñaranda Bastidas â JosĂ© Tomas Fragozo Soto â Miladys Paola Redondo Marin
61La mediaciĂłn como estrategia de convivencia escolar en la InstituciĂłn Educativa TĂ©cnica Agropecuaria La Buena Esperanza del municipio de Turbaco â BolĂvar.
Cinthya InĂ©s MartĂnez Mendoza
63FormaciĂłn de maestros educadores para la paz desde la didĂĄctica del conflicto para la inclusiĂłn educativa.
Dilia Elena MejĂa RodrĂguez â Liris MĂșnera CavadĂa
65EducaciĂłn en derechos humanos desde el reconocimiento y humanismo del otro.
Ledys Alcira Arrieta Perez â MarĂa Alejandra Taborda Caro
67EducaciĂłn para la convivencia y la paz: Una mirada crĂtica desde la intervenciĂłn docente.
Decired Ojeda Pertuz
69El clima escolar en el diseño curricular: Una perspectiva que favorece la enseñanza - aprendizaje en instituciones educativas rurales de Cartagena de Indias, Colombia.
Neisa del Carmen GĂłmez Diaz - Alexander Javier Montes Miranda
71La danza folclĂłrica cĂłmo satisfactor sinĂ©rgico de necesidades humanas en los estudiantes del grupo de danzas folclĂłricas sede MonterĂa de la Universidad de CĂłrdoba.
Elaine Patricia Parra MartĂnez - Fernando De La Espriella Arenas
73La mĂșsica, una estrategia didĂĄctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas.
Marta Guerra Muñoz â Rosa Beatriz GĂłmez -Yamira RodrĂguez
74Convivencia escolar desde la pedagogĂa de paz: estrategia didĂĄctica a travĂ©s de la lĂșdica.
Hna. Olga Lucia Canchila Salcedo - Martha Pacheco Lora
76Mesa 3. InnovaciĂłn educativa y pedagĂłgica
78Mesa 3. InnovaciĂłn educativa y pedagĂłgica
78Objetos virtuales de aprendizaje para la formaciĂłn profesional: una mirada desde los estudiantes de la Universidad del AtlĂĄntico.
Mirna Patricia Bernal MartĂnez - Roberto Enrique Figueroa Molina - Melba Rosa Cuadrado GalĂĄn
80Las apuestas investigativas y el desarrollo profesional de los egresados de la MaestrĂa en EducaciĂłn SUE Caribe Universidad de Cartagena. Nadia Mallarino Miranda â Katia MartĂnez Morad
82InvestigaciĂłn y desarrollo profesional de los egresados de la MaestrĂa en EducaciĂłn SUE Caribe. Universidad de Cartagena, 2006-2018.
Clara Inés Sagre Hernåndez
84Aprendizaje Invertido: autoinstrucción, evaluación formativa y desempeños de comprensión.
Esteban RodrĂguez Garrido
86TransformaciĂłn de la praxis docente durante un programa de formaciĂłn en PedagogĂa de GĂ©neros Textuales para la enseñanza de la lectura crĂtica.
JosĂ© David Herazo Rivera â Paula GarcĂa Montes - Pedro Guerra Meza
88Estrategias didĂĄcticas basadas en laboratorios virtuales y presenciales en el aprendizaje de las leyes de Newton.
Alberto Iriarte Pupo â Yessica Ortega PĂ©rez - Lizeth Estrada Soto
90Impacto del uso de la estrategia "Leo y argumento" para el desarrollo de las habilidades del pensamiento crĂtico.
Dairo de Jesus Bustamante de Hoyos â Paulo Emilio FĂșnez ChĂĄvez
92Impacto de la mediaciĂłn pedagĂłgica virtual como contingencia ante situaciĂłn de pandemia Covid-19 en la InstituciĂłn de EducaciĂłn Superior ITFIP.
Mauren AndrĂ©s Guayara RamĂrez - Luis Antonio HerrĂĄn Cardoso -Jimmy Alexander Vergara RodrĂguez
94Origem da Escola DomĂ©stica Dona JĂșlia e a influĂȘncia do GrĂȘmio LiterĂĄrio JĂșlia Lopes De Almeida no proceso implementação da instituição em CuiabĂĄ/MT (1946-1947).
Gabriella Moura da Silva â Nilce Vieira Campos Ferreira
96Uso de TecnologĂas de la InformaciĂłn y la ComunicaciĂłn (TIC) por docentes de educaciĂłn primaria en atenciĂłn a estudiantes en confinamiento por pandemia.
Leida de la Rosa Rosa
98ResignificaciĂłn de la praxis educativa para favorecer la competencia lectora desde la sistematizaciĂłn de experiencias docentes.
Elia Marina Santuario Rada - Jorge Carlos Peinado Ballesteros
100RelaciĂłn entre competencias mediĂĄticas y saberes digitales en la formaciĂłn de maestros.
Claudia Saavedra - Dijibath Matallana RodrĂguez â Karen Medina Jaime
102Las concepciones de evaluaciĂłn de los docentes de ciencias naturales. Gina Violeta Verbel GonzĂĄlez
104Estrategias para la mejora del aprendizaje autĂłnomo del alumnado de la Licenciatura en EducaciĂłn FĂsica.
Sandy Portorreal - Atlas Osiris Sosa - Rudy Gilberto LĂłpez
106Escuelas Normales: Instituciones formadoras de profesoras rurales en Cundinamarca 1950-1970.
Nataly Rojas - Nilce Vieira Campos Ferreira
108Perspectivas teĂłricas del liderazgo escolar: una resignificaciĂłn pedagĂłgica del liderazgo transformacional y su contribuciĂłn a la calidad educativa.
Amalfi Rosales - Alexander Montes - Vladimir Figueroa Gutiérrez
110GestiĂłn de prĂĄcticas educativas innovadoras desde un enfoque educativo STEM+A.
Arnovis AlemĂĄn - Rainer Villarreal Contreras â Daniel Salas Ălvarez
112La investigaciĂłn, un camino para la transformaciĂłn de las prĂĄcticas pedagĂłgicas. Belkis Vergara PĂ©rez
113Processo HistĂłrico De Denominação Da Escola Estadual Da PolĂcia Militar âTiradentesâ.
Junior CĂ©zar Lopes dos Santos â Nilce Vieira Campos Ferreira
115Modelos de mediaciĂłn para el anĂĄlisis de datos educativos: MĂĄs allĂĄ de los modelos cuantitativos tĂpicamente usados en las tesis de postgrado en EducaciĂłn en Colombia.
Claudia Patricia Ovalle Ramirez
117Mesa 4. Perspectivas neurocientĂficas y abordajes psicosociales contemporĂĄneos en educaciĂłn
119AnĂĄlisis de la relaciĂłn entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento en situaciones de acoso y cyberbullyng en universitarios. MarĂa Fernanda MĂ©ndez Losada - Isabel Alicia Sierra Pineda
121Emoción y academia: historias no contadas de las estancias doctorales. Harold Castañeda Peña - Pilar Méndez - Carmen Helena Guerrero
123La conciencia fonolĂłgica en la enseñanza de la lectura en estudiantes de grado primero de la InstituciĂłn Educativa Santa MarĂa Goretti en MonterĂa. MarĂa Victoria GonzĂĄlez Zapa
125Estrategias educativas para promover competencias socioemocionales en los estudiantes articulando procesos pedagĂłgicos y evaluativos. Becky RomĂĄn PĂ©rez
127La competencia docente de anĂĄlisis de idoneidad didĂĄctica en futuros profesores de matemĂĄticas al planificar la enseñanza. Juan Alberto Barboza RodrĂguez - Walter Fernando Castro Gordillo
129Pensamiento pedagĂłgico en la EducaciĂłn Superior del departamento de CĂłrdoba 1951-2019. Carolina Castellanos Ramos
131Concepciones y Creencias de futuros profesores de matemĂĄticas sobre la enseñanza y evaluaciĂłn al planificar clases en el componente geomĂ©trico mĂ©trico. JosĂ© Luis Acosta PĂ©rez - Juan Alberto Barboza RodrĂguez
133ComprensiĂłn de la incidencia formativa de un grupo de maestros de Ciencias Sociales a travĂ©s de narrativas biogrĂĄficas en el departamento de CĂłrdoba. MarĂa Andrea Acosta GarcĂa - Daniel David ChimĂĄ Arroyo
135Percepciones de los docentes de una instituciĂłn privada de MonterĂa, sobre la implementaciĂłn del modelo pedagĂłgico institucional, incluyendo sus prĂĄcticas de aula. Keila Paola Ramos Buelvas
137IndagaciĂłn narrativa de la identidad profesional del docente de TecnologĂa e InformĂĄtica: Tensiones y reflexiones en la construcciĂłn cotidiana del currĂculo. Atahualpa Villadiego Alvarez
139AutopercepciĂłn de los docentes sobre neurociencia y transferencia a la didĂĄctica de las ciencias: un estudio fenomenogrĂĄfico. Claudia Patricia Mercado Aguado - Isabel Alicia Sierra Pineda
140Mesa 5. Multiculturalidad, diversidad y educaciĂłn inclusiva
142FormaciĂłn inclusiva: concepciones y prĂĄcticas pedagĂłgicas en docentes de educaciĂłn superior.
Roberto Figueroa Molina â Mirna Patricia Bernal MartĂnez - Roberto ThornĂ© TornĂ©
144La Escuela: Un lugar en la cartografĂa y en los imaginarios de las Ciencias Sociales.
Daniel Antonio PĂ©rez Cerro â Luis Alfredo GonzĂĄlez Monroy â IvĂĄn Manuel SĂĄnchez Fontalvo
146Lineamientos para incorporar la polĂtica de inclusiĂłn social en los planes de acciĂłn del plan de desarrollo en el municipio de El Charco de Nariño. Aura PĂ©rez Caicedo - Delia De la Hoz â Robinson Rafael Peña Almeida
148InclusiĂłn de estudiantes en situaciĂłn de discapacidad en una InstituciĂłn Educativa: visiones desde la ruralidad.
Leidy SofĂa Peñata Doria
150Percepciones sobre la discapacidad fĂsica en las clases de educaciĂłn fĂsica en MonterĂa.
Heider Ramiro DĂaz Better - Cleiber Eusse LĂłpez
152Framework basado en gestiĂłn de conocimiento para la salvaguarda de la lengua embera.
Ernesto Llerena GarcĂa â Manuel Caro Piñeres
154EducaciĂłn inclusiva: una oportunidad para la transformaciĂłn de la escuela rural.
Liliana MarĂa Escobar Guerra - Isabel HernĂĄndez Arteaga â Henry David Uribe Londoño
156CiudadanĂa Planetaria. Una mirada desde la multiculturalidad y la interculturalidad.
Milton FabiĂĄn Badel GĂłmez
158Nivel de apropiaciĂłn de la Competencia Tic e Intercultural en docentes de bĂĄsica primaria del departamento del AtlĂĄntico.
Nathaly SofĂa Daza Morales
160El sistema pictogrĂĄfico como medio para fomentar la comunicaciĂłn de estudiantes con SĂndrome de Down en el entorno escolar.
Evis Danith Ariza Jiménez
162Literatura infantil y deporte inclusivo: estrategias didĂĄcticas para fomentar la inclusiĂłn, el respeto a la diferencia y a la diversidad en la educaciĂłn infantil.
JesĂșs KerguelĂ©n - Luisa Fernanda Llorente Vergara - Luis Pacheco Lora
164Modelos de enseñanza de los docentes de mĂșsica Vallenata en la Facultad de Bella Artes, Universidad Popular del Cesar.
Juan De La Rosa LĂłpez â Camilo AndrĂ©s Andrade Guerra â Martha Guerra Muñoz
166Enseñando fracciones desde un aula inclusiva: fracciones para no fraccionarnos.
Silvia Madera - Nasly RuĂz â Ăngel Viloria - Heidy Esperanza Gordillo
168Escenarios para la apropiaciĂłn patrimonial con tecnologĂas digitales en Santa Cruz de Lorica.
Jacob Vargas Arteaga
1701 EdiciĂł
Evaluation of a quality improvement intervention to reduce anastomotic leak following right colectomy (EAGLE): pragmatic, batched stepped-wedge, cluster-randomized trial in 64 countries
Background
Anastomotic leak affects 8 per cent of patients after right colectomy with a 10-fold increased risk of postoperative death. The EAGLE study aimed to develop and test whether an international, standardized quality improvement intervention could reduce anastomotic leaks.
Methods
The internationally intended protocol, iteratively co-developed by a multistage Delphi process, comprised an online educational module introducing risk stratification, an intraoperative checklist, and harmonized surgical techniques. Clusters (hospital teams) were randomized to one of three arms with varied sequences of intervention/data collection by a derived stepped-wedge batch design (at least 18 hospital teams per batch). Patients were blinded to the study allocation. Low- and middle-income country enrolment was encouraged. The primary outcome (assessed by intention to treat) was anastomotic leak rate, and subgroup analyses by module completion (at least 80 per cent of surgeons, high engagement; less than 50 per cent, low engagement) were preplanned.
Results
A total 355 hospital teams registered, with 332 from 64 countries (39.2 per cent low and middle income) included in the final analysis. The online modules were completed by half of the surgeons (2143 of 4411). The primary analysis included 3039 of the 3268 patients recruited (206 patients had no anastomosis and 23 were lost to follow-up), with anastomotic leaks arising before and after the intervention in 10.1 and 9.6 per cent respectively (adjusted OR 0.87, 95 per cent c.i. 0.59 to 1.30; P = 0.498). The proportion of surgeons completing the educational modules was an influence: the leak rate decreased from 12.2 per cent (61 of 500) before intervention to 5.1 per cent (24 of 473) after intervention in high-engagement centres (adjusted OR 0.36, 0.20 to 0.64; P < 0.001), but this was not observed in low-engagement hospitals (8.3 per cent (59 of 714) and 13.8 per cent (61 of 443) respectively; adjusted OR 2.09, 1.31 to 3.31).
Conclusion
Completion of globally available digital training by engaged teams can alter anastomotic leak rates. Registration number: NCT04270721 (http://www.clinicaltrials.gov)