Ротаційно–ударна обробка спіралей шнеків

Forskningsinriktningen vid den historiska avdelningen vid Linköpings universitet har sedan länge en stark socialhistorisk profil. kollektivens vardag studeras på en rad områden, på olika nivåer och över sinsemellan skilda tidsperioder. Det gäller inom såväl agrara som industriella miljöer, på samhällelig liksom på grupp-, familje- och individnivå samt över tid som omspänner senantiken till det sena 1900-talets historia. Hur identiteter skapas, tillägnas och förändras är en alltmer växande inriktning, liksom anknytningen till socialpolitiska ideer, normsystem, attityder, värderingar och mentaliteter. Även den  rättshistoriska och ekonomiskhistoriska forskningen ryms inom detta fält. Den historiska demografin utgör också traditionellt en stark del av det socialhistoriska fältet. Studier av arbeta och ohälsa, sjuklighet, dödlighet och hälsopolitik ligger långt framme. Bredden i den socialhistoriska profilen morsvaras av en mångfald melodologiska inslag. Skriftserien Socialhistoria i Linköping uppmärksammar denna profil och vilka uttryck den tar sig i grundutbildningen. I serien publiceras i första hand uppsatser skrivna på C- och D- nivå, men även bidrag från lärare och doktorander vid avdelningen förekommer. Detta nummer av Socialhistoria i Linköping är en specialutgåva till Svenska historikermötet i Linköping 23-25 april 199

Tradition och förnyelse : Studentaktiva arbets- och examinationsformer vid Programmet för samhälls- och kulturanalys

I denna rapport beskrivs det arbete som pågår inom programmet vad gäller tradition och förnyelse med avseende på studentaktiva pedagogiska arbetsfor‐mer. Inledningsvis redogör vi för arbetets bakgrund och sammanhang och be‐skriver något om hur vi uppfattar studenternas bildningsgång och utveckling. Till grund för detta resonemang ligger kursvärderingar och diskussioner med studenterna. Därefter anger vi vad vi i denna rapport menar med studentaktiva arbetsformer och motiv till att bibehålla och förstärka dessa. Vi redogör därefter för arbetet med studentaktiva arbetsformer dels ur lärarperspektiv, dels ur stu‐dentperspektiv. Avslutningsvis för vi en diskussion av de resultat vi kommit fram till och ger förslag på hur det pedagogiska utvecklingsarbetet skulle kunna fortskrida vid SKA.GrundSIP

Elevassistenter i skolan : En forskningsöversikt

Vi har studerat forskning som handlar om elevassistenters arbete för elever i behov av särskilt stöd. Syftet med studien är att undersöka elevassistenters arbete i en allmän och friare roll som resurs i skolan och om det finns forskningsstöd för den typen av insats. Genom sökningar identifierades 16 artiklar och resultaten i artiklarna användes för att genomföra en tematisk analys. Resultaten visar att elevassistenter i en fri roll agerar som (1) Undervisare av elever i behov av särskilt stöd, (2) Experter på elever i behov av särskilt stöd, (3)Stödfunktion till lärare och (4) Upprätthållare av en särskild elevsuppmärksamhet. Temana diskuteras, i ett relationellt perspektiv, utifrån riskeroch möjligheter med elevassistenters arbete med elever i behov av särskiltstöd. En slutsats vi drar av den granskade forskningen är att det är tveksamtom elevassistenter ska användas som primära undervisare för dessa elever

Body composition analysis : evaluation of methods in adolescents of varying fatness

Introduction The objectives of the present study were twofold: 1) to investigate the cross-sectional and longitudinal accuracy of percentage body fat (%fat) estimates from laboratory methods and field methods in a sample of mainly overweight and obese adolescents; and 2) to examine the use of each method to assess the effectiveness of the Carnegie International Weight Loss Camp (CIC) intervention. ABSTRACT / / Methods The laboratory methods: dual-energy X-ray absorptiometry (OXA), air displacement plethysmography (AOPSiri. AOPLoh), total body water (TBW73, TBWLoh) , threecompartment mineral model (3CMin) and three-compartment total body water model (3CrBw), and the field methods: skinfold thicknesses (SKFs), bie-electrical impedance analysis (BIA) and four-compartment bie-electrical impedance model (4CB1A) were evaluated against a criterion four-compartment model (4CLoh). 76 adolescents participated in the cross-sectional study, age (mean ± SO) 14.0 ± 1.6 y, body mass index 30.0 ±6.7 kg.m-2 and %fat (4C model) 36.9 ± 11.9%. 13 children attending the CIC (campers), 14 overweight comparison group children (OWCG) and 8 normal weight comparison group children (NWCG) participated in the longitudinal and intervention evaluation study. Results Cross-sectional analysis of laboratory methods, in all subjects, revealed mean percentage body fat (%fat) determined by 3CrBW (37.0 ± 11.8%) and 3CMin (36.8 ± 12.9%) were within ± 0.5% of that determined by 4CLoh (36.9 ± 11.9%). %Fat determined by AOPsiri (38.0 ± 12.4%), AOPLoh (36.0 ± 12.8%), TBW73 (35.8 ± 11.7) and TBWLoh (37.6 ± 11.4%) were within between ± 0.7% and ± 1.2% of that determined by 4CLoh, whilst OXA overestimated %fat by 3.6%. Considering individual agreement 3CrBW revealed the lowest 95% limits of agreement (± 1.1%) followed by values between ± 3.6% and ±7.2% for all other methods. Cross-sectional analysis of field methods, in all subjects, revealed mean %fat determined by 4CBIA (36.2 ± 12.8%) and 1 BIA prediction equation were within ± 0.5% of that determined by 4CLoh %fat (35.9 ± 12.5%). %Fat determined by 3 BIA prediction equations were within between ± 0.8% and ± 1.8% of that determined by 4CLoh , whilst all other methods differed by between ± 2.4% and ± 6.0%. Considering individual agreement 4CB1A revealed the lowest 95% limits of agreement (± 3.2%) and SKFs the greatest (± 15.6%). The 95% limits of agreement for all other BIA prediction equations ranged from ± 7.9% to ± 12.8%. Longitudinal analysis of laboratory methods, by group, revealed a less than ± 1% mean difference to 4CLoh %fat delta values in all cases except by 3CMin, TBW73 and TSWLoh in Campers, 3CMin in the OWCG and DXA in the NWCG. Considering individual agreement the lowest 95% limits of agreement were produced by 3CrBW.(± 0.6% to ±1.0%) and the highest by DXA (%fat ±4.2% to ±5.9). Longitudinal analysis of field methods, by group, revealed a less than ± 1% mean difference to 4CLoh %fat delta values in all cases except 2 BIA prediction equations and SKFs in Campers, but a greater than ± 1% mean difference in all cases in the OWCG and NWCG with the exception of SKFs in the NWCG. In all cases the lowest 95% limits of agreement were produced by 4CB1A (%fat ± 1.8% to ± 6.2%). Evaluation of the CIC intervention revealed that 3CrBW was the only method to show agreement with the 4C model findings of a significant difference between each group. Discussionl Conclusion The present study demonstrates that a number of methods were able to provide accurate mean but not individual cross-sectional and longitudinal body composition estimates compared to a criterion 4C 'model. In general laboratory methods provided more accurate estimates than field methods. In addition, the study highlights 3CTBW as an accurate alternative to 4C' model analysis in lean, overweight and obese adolescents when very accurate individual estimates are required. Similarly, when evaluating changes in an intervention compared to control groups using only a small number of participants the 3CrBW model is the most accurate altemative method. Findings from the present study also highlight caution is warranted when interpreting data, both cross-sectionally and longitudinally, without careful attention to and understanding of t~e theoretical underpinnings of the method being used.EThOS - Electronic Theses Online ServiceGBUnited Kingdo

Elevassistenter i skolan : En forskningsöversikt

Vi har studerat forskning som handlar om elevassistenters arbete för elever i behov av särskilt stöd. Syftet med studien är att undersöka elevassistenters arbete i en allmän och friare roll som resurs i skolan och om det finns forskningsstöd för den typen av insats. Genom sökningar identifierades 16 artiklar och resultaten i artiklarna användes för att genomföra en tematisk analys. Resultaten visar att elevassistenter i en fri roll agerar som (1) Undervisare av elever i behov av särskilt stöd, (2) Experter på elever i behov av särskilt stöd, (3)Stödfunktion till lärare och (4) Upprätthållare av en särskild elevsuppmärksamhet. Temana diskuteras, i ett relationellt perspektiv, utifrån riskeroch möjligheter med elevassistenters arbete med elever i behov av särskiltstöd. En slutsats vi drar av den granskade forskningen är att det är tveksamtom elevassistenter ska användas som primära undervisare för dessa elever

Elevassistenter i skolan : En forskningsöversikt

Vi har studerat forskning som handlar om elevassistenters arbete för elever i behov av särskilt stöd. Syftet med studien är att undersöka elevassistenters arbete i en allmän och friare roll som resurs i skolan och om det finns forskningsstöd för den typen av insats. Genom sökningar identifierades 16 artiklar och resultaten i artiklarna användes för att genomföra en tematisk analys. Resultaten visar att elevassistenter i en fri roll agerar som (1) Undervisare av elever i behov av särskilt stöd, (2) Experter på elever i behov av särskilt stöd, (3)Stödfunktion till lärare och (4) Upprätthållare av en särskild elevsuppmärksamhet. Temana diskuteras, i ett relationellt perspektiv, utifrån riskeroch möjligheter med elevassistenters arbete med elever i behov av särskiltstöd. En slutsats vi drar av den granskade forskningen är att det är tveksamtom elevassistenter ska användas som primära undervisare för dessa elever

Att göra olika lika : Universitetslärares uppfattningar om och erfarenheter av undervisning av funktionshindrade studenter

Vid svenska universitet och högskolor pågår ett förändringsarbete vars syfte är att anpassa undervisningen och tillgängliggöra högskolan förfunktionshindrade. Vid Linköpings universitet arbetar Strategigruppen för lika villkor för att förebygga och åtgärda diskriminering och trakasserierpå både strukturell och individuell nivå. Forskningen om funktionshindrade studenter i högre utbildning är inte särskilt omfattande och samtidigt ökar antalet funktionshindradestuderande. Ny lagstiftning ställer nya krav på högskolors och universitets anpassning och tillgänglighet och universitetslärarna blir nyckelpersoneri studenternas möte med de akademiska studierna. I denna rapport presenteras en undersökning som fokuserat universitetslärares uppfattningar om och erfarenheter av undervisning avfunktionshindrade studenter. I fokusgruppssamtal har akademiska lärare samtalat om för området centrala begrepp och aktuell lagstiftning.De har också diskuterat undervisningserfarenheter och erfarenheter från möten med funktionshindrade studenter och grupper i vilka dessastudenter har ingått. Av resultaten framgår att lärare har kännedom om lagstiftningen gällande lika villkor för studier inom högre utbildning. Lärarna problematiserarlagstiftningen och dess konsekvenser under utbildningstiden och reflekterar över hur personer med olika funktionsnedsättningarska kunna hantera sin vardag och de krav de ställs inför i arbets- och vuxenliv. Lagstiftningen är inte alltid enkel att tolka och det lyfts framfunderingar huruvida det finns en gräns för möjligheter till studiernas anpassning och tillgängliggörande. Alla i studien deltagande lärare har erfarenhet av studerandegrupper i vilka funktionshindrade studenter ingått och de har mött bådesynliga och så kallade dolda funktionshinder. Lärarna visar på en tydlig ambition att skapa lika villkor för alla, men är osäkra på om studenternauppfattar tillrättalägganden och bemötande som ett verkligt och tillräckligt stöd. Öppenhet och information om såväl funktionshinder,behov som lämpliga stödinsatser efterfrågas av lärarna. Insatserna för att möta studenter utifrån deras olika behov innebär en ökad arbetsbördaoch brist på resurser av olika slag lyfts fram som begränsningar i arbetet. Examinationer är betydelsefulla när det gäller att upprätthållakvalitet i utbildningar och kurser och lärarna framhåller vikten av att samma kriterier för bedömning och samma krav ska uppfylla

Studying Disability Related Terms with Swe-Clarin Resources

In Swedish, as in other languages, the words used to refer to disabilities and people with disabilities are manifold. Recommendations as to which terms to use have been changed several times over the last hundred years. In this exploratory paper we have used textual resources provided by Swe-Clarin to study such changes quantitatively. We demonstrate that old and new recommendations co-exist for long periods of time, and that usage sometimes converges

Historia i Linköping

Forskningsinriktningen vid den historiska avdelningen vid Linköpings universitet har sedan länge en stark socialhistorisk profil. kollektivens vardag studeras på en rad områden, på olika nivåer och över sinsemellan skilda tidsperioder. Det gäller inom såväl agrara som industriella miljöer, på samhällelig liksom på grupp-, familje- och individnivå samt över tid som omspänner senantiken till det sena 1900-talets historia. Hur identiteter skapas, tillägnas och förändras är en alltmer växande inriktning, liksom anknytningen till socialpolitiska ideer, normsystem, attityder, värderingar och mentaliteter. Även den  rättshistoriska och ekonomiskhistoriska forskningen ryms inom detta fält. Den historiska demografin utgör också traditionellt en stark del av det socialhistoriska fältet. Studier av arbeta och ohälsa, sjuklighet, dödlighet och hälsopolitik ligger långt framme. Bredden i den socialhistoriska profilen morsvaras av en mångfald melodologiska inslag. Skriftserien Socialhistoria i Linköping uppmärksammar denna profil och vilka uttryck den tar sig i grundutbildningen. I serien publiceras i första hand uppsatser skrivna på C- och D- nivå, men även bidrag från lärare och doktorander vid avdelningen förekommer. Detta nummer av Socialhistoria i Linköping är en specialutgåva till Svenska historikermötet i Linköping 23-25 april 199

Practical Viewpoints on the Diagnosis and Management of Heparin-Induced Thrombocytopenia

Heparin-induced thrombocytopenia (HIT, type II) is an immune-mediated disorder due to antibodies formed against heparin platelet factor 4 complexes, usually appearing at days 5 to 14 after initiation of heparin. It is important to recognize HIT because heparin prophylaxis or treatment paradoxically associates with new venous and/or arterial thrombosis. Early clinical suspicion and diagnosis together with proper pharmacotherapy and close laboratory monitoring are the cornerstones for successful management. This includes monitoring of Thrombocytopenia, its Timing to heparin administration, appearance of new Thrombosis or resistance to treatment, and differential diagnosis by exclusion of oTher causes (the 4T's). Specific attention should be paid to the absence or presence of thrombosis and to tailoring thromboprophylaxis or anticoagulant therapy with a nonheparin alternative. Even in the absence of HIT-associated thrombosis, an active policy for prolonged thromboprophylaxis is demanded. Rapid and reliable assays should be developed for diagnosis and anticoagulation monitoring to secure safe management with nonheparins. Semiquantitative testing for on-call hours should be available and later confirmed as clinically needed. Alternative therapeutic options are available, but because their use is infrequent, experienced coagulation treatment centers should provide guidance in the treatment and in laboratory monitoring. Most of the evidence in HIT is grade IC, and thus the best evidence is provided by clinical experience. New anticoagulants and platelet inhibitors may offer future alternatives in the management of HIT, but the current treatment options provide the best experience and benefit. The joint clinical and laboratory guidelines provided in this article along with two practical case scenarios were prepared by a Nordic expert panel. They will be valuable for hematologists and colleagues who do not routinely encounter HIT