El Nitrógeno, el Fósforo y el Carbono

1 archivo PDF (73 páginas)"Se logró cubrir la temática del curso en una forma coherente y consistente en desgloce de cada tema principal en los subtemas de generalidades, métodos de obtención, propiedades químicas y ejercicios. Cabe destacar que hay aportaciones originales en cada tema, resultando de particular interés, por no encontrarse en la mayoría de los textos disponibles comercialmente, así como el enriquecimiento del conocimiento conseguido mediante la resolución por parte del lector de los ejercicios propuestos en cada tema.

El Hidrógeno, los gases nobles y los halógenos, versión corregida y aumentada

1 archivo PDF (55 páginas)"El campo de estudio de la química inorgánica es vasto y atractivo. ¿Quién, al visitar un musco de historia natural o de geología no ha sentido la ínnata atracción de indagar qué hay escondido, cuál es el secreto que guardan tan celosamente todas esas rocas y cristales de formas caprichosas, enigmáticas y de una belleza indescriptible? Pues bien, resulta que el estudioso de la química inorgánica no sólo descubre muchos de esos enigmas, sino que aprovecha su conocimiento beneficiándose de esa enorme riqueza natural a través de procesos industriales tales como la industria del vidrio, la de los ácidos sulfúrico, fosfórico y nítrico, de la sosa, la de fertilizantes y muchas otras más. El lector habrá observado que para dirigir el estudio de esta rama científica, abundan textos con esquemas similares; es decir, es frecuente que los diversos autores presenten su material de estudio por grupos químicos las más de las veces, y algunas otras, por bloques de elementos, todos ellos reconociendo implícitamente, el carácter generalizador del agrupamiento periódico de los elementos, sistematizado por el eminente químico ruso Dimitri lvanovich Mendeliéyev. Sin embargo, esa presentación no necesariamente coincide con el esquema y con los objetivos de los planes de estudio en algunas instituciones de educación superior, que pretenden aportar ideas novedosas y un mejor análisis de la información disponible. Tal es el caso de la UAM-Azcapotzalco. En virtud de no disponer a la fecha de un material de apoyo didáctico satisfactorio, para las unidades de enseñanza aprendizaje de química inorgánica 1, los autores se dieron a la tarea de crear esta primera serie teniendo como guía el programa de dicha asignatura, aunque durante el desarrollo del material se hizo necesario, por claridad en la presentación, ofrecer la temática en una secuencia distinta a la planteada en el programa sinóptico. No obstante, se logró cubrir la temática del curso en una forma coherente y consistente en el desglose de cada tema principal, en los subtemas de generalidades, métodos de obtención, propiedades químicas y ejercicios. Cabe destacar en cada tema que hay aportaciones de particular interés, por no encontrarse en la mayoría de los textos disponibles comercialmente, enriquecimiento del conocimiento conseguido mediante la resolución, por parte del lector, de los ejercicios propuestos en cada tema.

Los metales alcalinos y alcalinotérreos

1 archivo PDF (71 páginas); 2a ed. 2007, 1a reimpresión 2008.Los materiales alcalinos se sitúan en el grupo IA de la tabla periódica excepto por el hidrogeno que es un gas. Todos tienen un solo electrón en su nivelenergético externo y con tendencia a perderlo, con lo que forman ionesmonopositivos, M+. Su configuración electrónica es ns1 ya que se localizan enla zona ³s´ de la tabla periódica. Tiene como propiedades ser materiales muy reactivos, por ello siempre se encuentran encompuestos como oxido, hidróxidos, haluros, silicatos, etc. Y nunca en estado puro

El nitrógeno, el fósforo y el carbono

1 archivo PDF (73 páginas) ; 2a ed. 2001, 2a reimpresión 2004.Este libro va dirigido al estudio de la química inorganica en particular los elemento nitrógeno, fósforo y el carbono. Se estudia aqui su obtención y sus propiedades químicas asi como su aprovechamiento a través de procesos industriales

La actitud hacia la clase de química de los alumnos del primer nivel de la carrera de Ingeniería Química Industrial de la ESIQIE-IPN

El trabajo describe los resultados de un estudio sobre la actitud que alumnos de la carrera de Ingeniería Química Industrial tienen hacia la clase de química, con el fin de identificar si su actitud está impidiendo su aprendizaje y causando bajo rendimiento académico. El estudio tiene un diseño no experimental–cuantitativo, sistémico, empírico y transversal. Para el método empírico se empleó un cuestionario, con la escala de medición Likert de variables categóricas, con indicadores como: asisten a clase con agrado o no, por obligación, entre otras. Los métodos estadísticos fueron: análisis, comparación, frecuencias y porcentajes. Los resultados arrojaron que los alumnos tienen actitudes positivas hacia la clase de química en casi todos los indicadores. Concluyendo que la actitud de los estudiantes hacia la clase de química no es la causa del bajo rendimiento escolar.This paper presents the results of a study on the attitude that students of the race of Chemical Industrial Engineering have to chemistry class, in order to identify if your attitude is preventing causing learning and poor academic efficiency. The experimental study is a non -quantitative, systemic, empirical and cross design. Welcomes attend class or not, by obligation, among others: the empirical method for a questionnaire with Likert scale measuring with indicators as employed. Statistical methods were: analysis, comparison, frequencies and percentages. The results showed that students have positive attitudes toward chemistry class in almost all indicators. Concluding that the attitude of students towards chemistry class is not the cause of poor school efficiency

Relación entre rendimiento académico y objetivos de estudio de los alumnos en la carrera de ingeniería química petrolera de la ESIQIE – IPN

El objetivo del trabajo fue determinar la relación entre los objetivos por los que estudian los alumnos y su rendimiento académico en la carrera de Ingeniería Química Petrolera de la ESIQIE - IPN. Se hizo un estudio descriptivo relacional, con diseño transversal, prospectivo y bivariado. Se adaptó un cuestionario que mide, los objetivos por los cuales, estudian los alumnos la carrera que cursan y el rendimiento académico actual. Los ítems se miden mediante la escala de Likert con cinco opciones: “totalmente de acuerdo” hasta “totalmente en desacuerdo”. La muestra fue de 100 alumnos, no probabilística. Los datos se procesaron en el programa IBM SPSS Statistics versión 25. El análisis estadístico se realizó por medio de frecuencias, porcientos, tablas estadísticas y la prueba de Chi cuadrada de independencia. En los resultados, se describen las dos variables y posteriormente se establece la relación estadística que existe entre las dos variables.The objective of this work was to determine the relationship between the objectives for which students’ study and their academic performance in the ESIQIE - IPN Petroleum Chemical Engineering bachelor´s degree. A descriptive relational study was made, with cross, prospective and bivariate design. A questionnaire was adapted, which measures the objectives for which students study the bachelor´s degree they study and current academic performance. The items are measured using the Likert scale with five options: “totally agree” to “totally disagree”. The sample was 100 students, not probabilistic. The data was processed in the IBM SPSS Statistics version 25 program. The statistical analysis was carried out by means of frequencies, percentages, statistical tables and the Chi square test of independence. In the results, the two variables are described and subsequently the statistical relationship between the two variables is established

La asociación entre el aprendizaje y la orientación del alumno hacia la enseñanza de la carrera de Ingeniería en Metalurgia y Materiales

El objetivo del trabajo fue determinar la relación entre el aprendizaje significativo y la orientación del alumno hacia la enseñanza en la carrera de Ingeniería en Metalurgia y de Materiales de la ESIQIE – IPN. Se hizo un estudio descriptivo relacional, con diseño transversal, prospectivo y bivariado. Se adaptaron dos cuestionarios, el primero mide el aprendizaje significativo de los alumnos, y el segundo mide la orientación del alumno hacia la enseñanza. Los ítems se miden mediante la escala de Likert con cinco opciones: “totalmente de acuerdo” hasta “totalmente en desacuerdo”. La muestra fue de 96 alumnos, no probabilística. Los datos se procesaron en el programa IBM SPSS Statistics versión 25. El análisis estadístico se realizó por medio de frecuencias, porcientos, tablas estadísticas y la prueba de Chi cuadrada de independencia. En los resultados, se describen las dos variables y posteriormente se establece la relación estadística que existe entre las dos variables.The objective of the work was to determine the relationship between meaningful learning and student orientation towards teaching in Materialsand Metallurgy Engineering bachelor´s degree of ESIQIE-IPN.A descriptive relational study was made, with cross, prospective and bivariate design. Two questionnaires were adapted, the first measures the significant learning of the students, and the second measures the student's orientation towards teaching. The items are measured using the Likert scale with five options: "totally agree" to "totally disagree". The sample was 96 students, not probabilistic. The data was processed in the IBM SPSS Statistics version 25 program. The statistical analysis was carried out by means of frequencies, percentages, statistical tables and the Chi square test of independence. The results describe, the two variables and then establish the statistical relationship that exists between the two variables

Motivos personales de los alumnos para estudiar la carrera de IMM de ESIQIE-IPN

El objetivo del trabajo fue identificar los motivos personales de los estudiantes para estudiarla carrera de Ingeniería en Metalurgia y Materiales de la ESIQIE - IPN. Se hizo un estudio descriptivo, con diseño transversal, prospectivo y bivariado. Se adaptó un cuestionario, que mide la motivación de los alumnos para estudiar la carrera; mediante la escala de Likert con cinco opciones: “totalmente de acuerdo” hasta “totalmente en desacuerdo”. La muestra fue de 76 alumnos, no probabilística. Los datos se procesaron en el programa IBM SPSS Statistics versión 25. El análisis estadístico se realizó por medio de frecuencias, porcientos y tablas estadísticas. En los resultados, se encontró una alta motivación intrínseca académica de los alumnos, así como motivación económica a futuro.The objective of the work was to identify the personal motives of the students to study the degree of Engineering in Metallurgy and Materials at the ESIQIE – IPN. A descriptive study was carried out, with a cross-sectional, prospective and bivariate design. A questionnaire was adapted, which measures the motivation of the students to study the career; using the Likert scale with five options: “Strongly agree” to “strongly disagree”. The sample was 76 students, not probabilistic. The data were processed in the IBM SPSS Statistics version 25 program. The statistical analysis was carried out by means of frequencies, percentages, statistical tables.in the results, a high intrinsic academic motivation of the students was found, as well as economic motivation for the future

Relación entre la actitud hacia el aprendizaje y condición académica de los alumnos en la carrera de ingeniería química petrolera de la ESIQIE – IPN

El objetivo del trabajo fue determinar la relación entre la actitud hacia el aprendizaje y la condición académica de los alumnos en la carrera de Ingeniería Química Petrolera de la ESIQIE - IPN. Se hizo un estudio descriptivo relacional, con diseño transversal, prospectivo y bivariado. Se adaptó un cuestionario, que mide, la actitud hacia el aprendizaje y la condición académica actual de los alumnos. Los ítems se miden mediante la escala de Likert con cinco opciones: “totalmente de acuerdo” hasta “totalmente en desacuerdo”. La muestra fue de 100 alumnos, no probabilística. Los datos se procesaron en el programa IBM SPSS Statistics versión 25. El análisis estadístico se realizó calculando frecuencias, porcientos y la prueba de Chi cuadrada de independencia a los datos recopilados con la encuesta. En los resultados, se describen las dos variables y posteriormente se establece la relación estadística que existe entre la variable actitud hacia el aprendizaje y la condición académica.This work was the objectiveto determine the relationship between the attitude towards learning and the academic condition of the students in the ESIQIE - IPN Petroleum Chemical Engineering bachelor´s degree. A descriptive relational study was made, with cross, prospective and bivariate design. A questionnaire was adapted, which measures the attitude towards learning and the current academic condition of the students. The items are measured using the Likert scale with five options: “totally agree” to “totally disagree”. The sample was 100 students, not probabilistic. The data processed in the IBM SPSS Statistics version 25 program. The statistical analysis was carried out by calculating frequencies, percentages, and the Chi-square test of independence to the data collected with the survey. In the results, the two variables are described and subsequently the statistical relationship that exists between the variable attitude towards learning and academic condition is established

Métodos de separación de los elementos metálicos

1 archivo PDF (119 páginas)En general, todos los materiales de manejo cotidiano como el cemento, ladrillo, rocas, aceros, aguas residuales contienen en su composición a la mayoría de los elementos químicos, pero sólo a unos cuantos o a uno de ellos en mayor proporción y los demás en cantidades minúsculas