UM OLHAR AO DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE CULTURAL NO ENSINO-APREMDIZAGEM DA HISTÓRIA

O presente estudo evidencia a aula de História como espaço de desenvolvimento da Identidade Cultural numa perspectiva que sustenta-se nas tendências actuais sobre a relevância do processo de ensino-aprendizagem da História e as exigências do desenvolvimento da cultura inserido nos objectivos da Lei de Bases do Sistema de Ensino de Angola. Este artigo coloca em debate uma análise para favorecer o tema e suas abordagens, na concepção do ensino da História. Os métodos investigativos do nível teórico e empíricos empregados permitem, obter informações a respeito das concepções de diferentes autores sobre a identidade, a cultura e a Identidade Cultural e o nível de desenvolvimento nos alunos especificamente do II Ciclo do Ensino Secundário, com operações e acções que facilitam o processo de preparação da aula e outras actividades da escola como base para complementar o desenvolvimento da Identidade Cultural na disciplina de História. Palavras-chave: Identidade, Cultura, Identidade Cultural, Processo de Ensino-Aprendizagem, Aula de História

O TRABALHO INDEPENDENTE NO ENSINO DA HISTÓRIA, UMA NECESSIDADE ACTUAL

O presente artigo pretende analisar as perspectivas de desenvolvimento do método de trabalho independente no ensino da História, contextualizado nas exigências actuais do processo de ensino-aprendizagem em Angola, a partir da análise de alguns orçamentos teóricos e metodológicos que oferecem informação didáctica a respeito. Os métodos teóricos e empíricos empregados, de conjunto com a experiência dos autores, permitiram obter informação a respeito das concepções, que destas posições diversas oferece a literatura científica sobre o tema e sobre o uso adequado e óptimo do método, por isso o objetivo principal do trabalho consiste em oferecer alternativas que permite a sua execução no ensino da História, no processo de preparação da aula como premissa maior para um bem-sucedido na direcção do processo de ensino aprendizagem da disciplina. Palavras-chave: Método, Trabalho Independente, Sala-de-aula de História, ensino da Históri

Perspectiva para el tratamiento del lenguaje oral en el contexto actual

La presente investigación enfrenta una problemática relacionada con el tratamiento al desarrollo del lenguaje oral en la Primera Infancia. Derivada de las insuficiencias como: bajo nivel en el vocabulario básico, falta de coherencia y coordinación de las ideas, así como el uso de palabras aisladas que no conforman una oración corta, provocando contradicción entre el desarrollo del lenguaje oral de los niños del segundo año de vida en correspondencia con la edad cronológica y los objetivos básicos del año y los logros del desarrollo para estas edades. El tema seleccionado, tiene como punto de partida en un primer momento la observación fáctica de las relaciones comunicativas de los niños, concebida desde la relación progreso comunicacional - edad cronológica. A partir de un estudio de caso se incorporan un conjunto de acciones de intervención para atender el retraso en el desarrollo del lenguaje oral de un infante del salón de segundo año de vida del Círculo Infantil XX Aniversario, mediante la búsqueda de información y relaciones vivenciales que condicionan las limitaciones en el lenguaje oral. La experiencia de la autora como educadora motivo la realización de este estudio para dar tratamiento oportuno al retraso en el lenguaje. Los resultados obtenidos fueron sobre la base de la utilización del estudio de caso como método científico y técnicas investigativas tales como: métodos empíricos y el método descriptivo.

LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS Y SU APRENDIZAJE DESDE LA VIDA Y PARA LA VIDA, EN ESCOLARES PRIMARIOS

The Students´s integral formation, on the base of the existent educational scenarios, is the challenge that the primary teachers assume at the present time, since it guarantees it to maintain and to perpetuate the Cuban Revolution values, This project is related with the understands working toward the understanding of the reality for the solution of mathematic problems, and its later practical application in the different areas of the student, labor and social life. The objective of this investigation is to improve of the solution of mathematic problems from the structuring and contextualizing of cultural, ideological, political and social thematic that the students will have to face in the future. The validity of the proposal was verified with the use of different methods, procedures and alternative in favor of the application of the proposal for the development of the objective that intends.La formación integral del escolar, sobre la base de los escenarios educativos existentes, es el reto que asumen los maestros primarios en la actualidad, ya que ello garantiza mantener y perpetuar las conquistas de la Revolución Cubana, de lo cual se deriva el presente trabajo que comprende el accionar hacia la comprensión de la realidad para la solución de problemas matemáticos, y su posterior aplicación práctica en las distintas esferas de la vida estudiantil, laboral y social. La investigación tiene como objetivo favorecer el aprendizaje de los problemas matemáticos desde la estructuración y contextualización de temáticas culturales, ideológicas, políticas y sociales relacionadas con el entorno escolar y contextualizadas en su futuro. La validez de la propuesta se constató con el uso de diferentes métodos, procedimientos y alternativas a favor de la aplicación de la propuesta para el desarrollo del objetivo que se propone

Los problemas matemáticos y su aprendizaje desde la vida y para la vida, en escolares primarios

The Students´s integral formation, on the base of the existent educational scenarios, is the challenge that the primary teachers assume at the present time, since it guarantees it to maintain and to perpetuate the Cuban Revolution values, This project is related with the understands working toward the understanding of the reality for the solution of mathematic problems, and its later practical application in the different areas of the student, labor and social life. The objective of this investigation is to improve of the solution of mathematic problems from the structuring and contextualizing of cultural, ideological, political and social thematic that the students will have to face in the future. The validity of the proposal was verified with the use of different methods, procedures and alternative in favor of the application of the proposal for the development of the objective that intends.La formación integral del escolar, sobre la base de los escenarios educativos existentes, es el reto que asumen los maestros primarios en la actualidad, ya que ello garantiza mantener y perpetuar las conquistas de la Revolución Cubana, de lo cual se deriva el presente trabajo que comprende el accionar hacia la comprensión de la realidad para la solución de problemas matemáticos, y su posterior aplicación práctica en las distintas esferas de la vida estudiantil, laboral y social. La investigación tiene como objetivo favorecer el aprendizaje de los problemas matemáticos desde la estructuración y contextualización de temáticas culturales, ideológicas, políticas y sociales relacionadas con el entorno escolar y contextualizadas en su futuro. La validez de la propuesta se constató con el uso de diferentes métodos, procedimientos y alternativas a favor de la aplicación de la propuesta para el desarrollo del objetivo que se propone