Índice de deterioro ambiental de los municipios de la zona metropolitana Tlaxcala-Apizaco

Los problemas y retos ambientales presentados actualmente en el mundo son múltiples y complicados, esto ha provocado la búsqueda de soluciones en los últimos años, así como el desarrollar indicadores integrales relacionados con la dimensión ambiental dentro del marco del desarrollo sustentable. Ante esto es necesario información ambiental organizada, sistematizada y constructiva, indispensable como base para la formulación de políticas, programas de manejo y conservación ambiental. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo: exponer el grado de deterioro ambiental de los municipios tlaxcaltecas que se encuentran en la ZM Tlaxcala-Apizaco a través de la construcción de un índice jerárquico de deterioro ambiental a fin de que las instituciones en materia ecológica-ambiental consideren esta información en la toma de decisiones oportunas y pertinentes para prevenir el menoscabo ambiental y el entorno natural de la zona. Para la formulación del índice de deterioro ambiental (IDA), la técnica utilizada fue la de análisis factorial y componentes principales, que se llevó a cabo en cuatro etapas. En cada una se usaron diferentes instrumentos estadísticos, los cuales ayudaron a interpretar el resultado final. Posteriormente, los municipios tlaxcaltecas de la zona metropolitana Tlaxcala-Apizaco se ordenaron jerárquicamente de acuerdo a su IDA. Se dividió a la zona, en municipios conteniendo cuatro rangos de índice de deterioro ambiental: muy alto, alto, medio, bajo y muy bajo. Se concluye que con los resultados del índice de deterioro ambiental se permite identificar a los municipios que requieren acciones prioritarias para la conservación y preservación de su ambiente, principalmente aquellos que se encuentra dentro de la categoría de alto y muy alto. No obstante, esto no significa que se obvie totalmente los que no aparecen en los primeros lugares, ya que en éstos también la problemática ambiental es cada vez más aguda

Lieue par lieue. Une analyse de la visite d’Antonio de Caravajal au Michoacan (1523-1524), depuis la perspective des systèmes d’information géographique

International audienceIn this paper, we examine the Antonio de Caravajal’s visit to Michoacán in 1523-1524 through the analytical tools of a Geographic Information System. In particular, we estimate the distances travelled by Caravajal by considering the friction offered by different types of terrain and thus estimate the effort needed to move over it (cost distance). We show that the length of the leagues recorded by Caravajal varies greatly from those that are generally accepted, which leads us to conclude that his estimates were very subjective. Additionally, when considering three walking rates, we were able to assess that Caravajal moved at a rapid pace (8.5 km/h), just like other travelers that crossed the region during the sixteenth century, such as father Alonso Ponce. However, even with this adjustment, the estimation of the time required to undertake certain journeys recorded by Caravajal casts doubt on the veracity of some of his reports.En este trabajo examinamos la visita que Antonio de Caravajal hizo a Michoacán en 1523-1524 aplicando las herramientas analíticas que ofrecen los Sistemas de Información Geográfica. En particular, calculamos las distancias recorridas por el visitador tomando en cuenta la fricción y por lo tanto el esfuerzo necesario para desplazarse sobre el entorno físico (distancia coste). De este modo encontramos que la medida de las leguas registradas por Caravajal es sumamente variable y que se aleja mucho de los valores normalmente aceptados para la legua, lo que hace pensar que sus estimaciones fueron muy subjetivas. Por otra parte, considerando tres posibles ritmos de marcha, comprobamos que Caravajal se desplazaba con un ritmo de marcha rápida (8.5 km/h), al igual que otros viajeros que anduvieron en la región durante el siglo XVI como el padre Alonso Ponce. Aún así, el cálculo del tiempo necesario para hacer algunos de los recorridos realizados por Caravajal pone en duda su factibilidad y por lo tanto la veracidad de al menos algunos de sus informes.Dans cet article, nous examinons la visite faite par Antonio de Caravajal au Michoacán entre 1523 et 1524 en appliquant les outils analytiques offerts par les systèmes d’information géographique. En particulier, nous avons calculé les distances parcourues par le visiteur en tenant compte du frottement et donc de l’effort nécessaire pour se déplacer au sein de l’environnement physique (distance de coût). Nous observons ainsi que la mesure des lieues enregistrées par Caravajal est extrêmement variable et qu’elle est loin des valeurs habituellement acceptées pour cette unité de longueur, ce qui suggère que leurs estimations étaient très subjectives. D’un autre côté, en prenant en considération trois rythmes de marche possibles, nous avons constaté que Caravajal se déplaçait rapidement (8,5 km/h), tout comme d’autres voyageurs qui voyageaient dans la région au XVIe siècle, notamment le frère Alonso Ponce. Toutefois, le calcul du temps nécessaire pour effectuer certains des voyages décrits par Caravajal pose la question de leur faisabilité et donc de la véracité de certains de ses rapports

Significados, análisis conceptual y disposición a pagar de mezcal ancestral de Ixcatlán

El mezcal ancestral es una bebida tradicional, obtenida de la destilación de jugos de agave fermentados y representativa de la cultura mexicana. El objetivo fue identificar los significados que representa el mezcal ancestral de Ixcatlán para consumidores locales; la conceptualización asociada y la disposición a pagar (DAP) un sobreprecio. Se aplicó una encuesta a 210 consumidores mediante elección libre donde se presentó una imagen a manera de estímulo del mezcal ancestral y se pidió escribieran tres palabras que evocaban. Las categorías de mayor comunalidad dentro del significado psicológico simbólico fueron tradición, proceso, identidad y hedonismo. Se obtuvo una lista de palabras mediante un procedimiento de libre asociación, se agruparon en categorías semánticas dentro de seis campos sociales, a las frecuencias se les aplicó una prueba de k proporciones. La conceptualización de mezcal ancestral incluyó atributos tangibles e intangibles; los consumidores de Oaxaca lo asociaron con tradición, identidad, calidad y atributos sensoriales y hedonismo. Se realizaron regresiones logísticas para obtener las variables de mayor influencia en la disposición a pagar por mezcales ancestrales. El mezcal ancestral elaborado por pequeños productores presentó la mayor disposición a pagar (90.95%)

Becas federales en el bienestar de los estudiantes de los Centros de Bachillerato Tecnológicos Agropecuarios en Tlaxcala, México

Federal scholarships seek to support family spending and the well-being of people through the satisfaction of their basic needs, guaranteeing the education and school permanence of young students. Therefore, the present work has as objective: To know the use of the scholarships granted by the government and the changes identified in the school welfare, personal and family of the students of the CBTas 134 and 162 of the upper secondary agricultural education of Tlaxcala state, México. The study was carried out through qualitative research, with an in-depth structured interview, which was recorded to collect the data with the greatest possible fidelity. As a result, it was found that scholarships help in a minimal way to the economic problems of the home, school, and personal issues, due to the conditions of poverty that students present. It is concluded that scholarships are an economic support that does not help to have better school performance and social well-being.Las becas federales buscan apoyar el gasto familiar y el bienestar de las personas a través de la satisfacción de sus necesidades básicas, garantizando la educación y la permanencia escolar de los jóvenes estudiantes. Por lo tanto, el presente trabajo tiene como objetivo: Conocer el uso de las becas otorgadas por el gobierno y los cambios identificados en el bienestar escolar, personal y familiar de los estudiantes de los CBTas 134 y 162 de la educación media superior agropecuario del estado de Tlaxcala, México. El estudio se desarrolló a través de una investigación cualitativa, con una entrevista estructurada a profundidad, la cual fue grabada a fin de tomar los datos con la mayor fidelidad posible. Como resultado se encontró que las becas ayudan de forma mínima a los problemas económicos del hogar, escuela y cuestiones personales, por las condiciones de carencia que presentan los estudiantes. Se concluye que las becas son un apoyo económico que no cumplen para lograr mejor rendimiento escolar y bienestar social

Successful experiences of environmental education in the young high school students in Tlaxcala, Mexico

En el presente trabajo se exponen tres experiencias exitosas de educación ambiental (EA), que se han venido aplicando y evaluando en los últimos cuatro años en el nivel medio superior (Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 212 de Tetla de la Solidaridad, Tlaxcala), a través del curso "Ecología" que se imparte en el cuarto semestre a los estudiantes de las diferentes especialidades, con la finalidad de fomentar y despertar su conciencia ambiental para el cuidado y conservación de su entorno escuela-comunidad. La investigación se desarrolla en el marco de la metodología cualitativa, se utiliza la observación directa, tareas, bitácoras y un cuestionario que se aplicó en promedio a 120 estudiantes por año. Como resultado de cada experiencia, se obtienen alumnos capaces de establecer acciones y actividades viables, lúdicas y creativas para mitigar el deterioro ambiental de su escuela-comunidad. Asimismo, son competentes para obtener información de forma directa e indirecta, diseñar programas y proyectos ecológicos, ampliar sus habilidades, actitudes, competencias y compromisos para solucionar y mitigar problemas de su entorno.Three successful experiences of Environmental Education (EE), which have been applied and evaluated in the last four years at the high school level (Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 212 de Tetla de la Solidaridad , Tlaxcala), through the Ecology course that is given in the fourth semester to the students of the different specialties are presented in this work, with the purpose of promoting environmental awareness for the care and conservation of their school-community environment. The investigation develops in the frame of qualitative methodology using direct observation, tasks, logs and a questionnaire that was applied in average to 120 students per year. As result of each experience, there are students capable of establishing viable, playful and creative actions and activities to mitigate the environmental deterioration of their school-community. Likewise, they are competent to obtain information of direct and indirect form, to design programs and ecological projects, to extend their skills, attitudes, comptetences and commitments in order to solve and to mitigate problems of their environment

Short distance movement of genomic negative strands in a host and nonhost for Sugarcane mosaic virus (SCMV)

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>In order to obtain an initial and preliminary understanding of host and nonhost resistance in the initial step of potyvirus replication, both positive and negative <it>Sugarcane mosaic virus </it>(SCMV) strands where traced in inoculated and systemic leaves in host and nonhost resistant maize and sugarcane for one Mexican potyviral isolate (SCMV-VER1). Intermediary replication forms, such as the negative viral strand, seem to only move a short distance as surveyed by RT-PCR analysis and ELISA in different leaves. Virus purification was also done in leaves and stems.</p> <p>Results</p> <p>Susceptible maize plants allowed for viral SCMV replication, cell-to-cell, and long distance movement, as indicated by the presence of the coat protein along the plant. In the host resistant maize plants for the SCMV-VER1 isolate, the virus was able to establish the disease though the initial steps of virus replication, as detected by the presence of negative strands, in the basal area of the inoculated leaves at six and twelve days post inoculation. The nonhost sugarcane for SCMV-VER1 and the host sugarcane for SCMV-CAM6 also allowed the initial steps of viral replication for the VER1 isolate in the local inoculated leaf. SCMV-VER1 virions could be extracted from stems of susceptible maize with higher titers than leaves.</p> <p>Conclusion</p> <p>Nonhost and host resistance allow the initial steps of potyvirus SCMV replication, as shown by the negative strands' presence. Furthermore, both hosts allow the negative viral strands' local movement, but not their systemic spread through the stem. The presence of larger amounts of extractable virions from the stem (as compared to the leaves) in susceptible maize lines suggests their long distance movement as assembled particles. This will be the first report suggesting the long distance movement of a monocot potyvirus as a virion.</p

The environmental education in pre-college study: the case of teachers who provide the subject of Ecology. Puebla-Tlaxcala (Mexico)

Los diferentes problemas que ocurren en el medio educativo han sido abordados desde diversos enfoques de análisis. Esta diversidad disciplinaria se deriva de la complejidad de situaciones estudiadas y es resultado de la dificultad en la definición de “lo educativo” como un campo metodológico y teórico (Bertely, 2004). Una de estas situaciones complejas es la Educación Ambiental (EA), que atañe a esta investigación. El objetivo de este artículo es conocer los alcances y las limitaciones de la práctica de la EA para promover y construir una conciencia ambiental entre alumnos del Bachillerato, así como, estimular iniciativas proambientales. La aproximación metodológica adoptada es la Etnografía Institucional (EI) aplicada a la Educación Ambiental, la cual permitirá por un lado retratar la realidad lo más fidedigna posible, y por otro lado, adoptar este retrato a otras situaciones que ocurren en contextos institucionales similares. Entre los resultados encontramos que: (a) los docentes no tienen el perfil deseable para enseñar el curso de Ecología y ellos no tienen los conocimientos ambientales básicos; (b) el programa de estudios en la materia de Ecología ha sido creado de manera superficial y muy general; (c) el curso de Ecología es nominal y (d) la materia de Ecología es impartida en periodos de tiempo cortos y regida por una modalidad preferentemente teórica que práctica. En general, las limitaciones formativas de los docentes y las debilidades de los contenidos programáticos de la materia restringen abordar con interés y dimensionar la problemática ambiental. En consecuencia, se genera en el alumnado una formación sin actitudes y valores ambientales. El profesorado fracasa en su intención de lograr generar estudiantes con conciencia ambiental, propósito central de la materia de Ecología.The different problems that happen in educational environment have been broached from different analysis approaches. This disciplinary diversity stems from the complexity of studied situations and it is the result of the difficulty in defining “the educative thing” as a methodological and theoretical field (Bertely, 2004). One of these complex situations is the environmental education that concerns this research. The objective of this article is to determine the scopes and limitations of the environmental education practice in order to promote and construct a consciousness environmental culture among bachelor’s degree students, as well as, to stimulate pro-environmental initiatives. The methodological approach adopted is the institutional ethnography (EI) applied to the environmental education, which will allow on the one hand to portray reality as faithfully as possible, and on the other hand, to adopt this portrait in other situations that happen in similar institutional contexts. Among the results we have found that: (a) the teachers do not have neither the desirable profile to teach the ecology course nor the basic environmental knowledge; (b) the training program in the ecology field has been created in a superficial and very general way; (c) the ecology course is nominal and (d) the ecology matter is taught in short periods of time and it is governed by a preferably theoretical modality than practical. Generally, both the limitations in teacher training and programmatic contents of the ecology subject restrict to approach with interest and to determine the proportions of the environmental problematic. Consequently, it is generated in the pupils an environmental formation without attitudes and values. The teaching staff fails in his intention to generate students with environmental consciousness, central purpose of the ecology matter.Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada. Agradecimiento: al Fondo Mixto CONACYT, Gobierno del estado de Puebla, México, por el apoyo económico para la realización de la presente investigación

La educación ambiental en el bachillerato: El caso de los docentes que imparten la materia de ecología, Puebla-Tlaxcala (México)

Los diferentes problemas que ocurren en el medio educativo han sido abordados desde diversos enfoques de análisis. Esta diversidad disciplinaria se deriva de la complejidad de situaciones estudiadas y es resultado de la dificultad en la definición de “lo educativo” como un campo metodológico y teórico (Bertely, 2004). Una de estas situaciones complejas es la Educación Ambiental (EA), que atañe a esta investigación. El objetivo de este artículo es conocer los alcances y las limitaciones de la práctica de la EA para promover y construir una conciencia ambiental entre alumnos del Bachillerato, así como, estimular iniciativas proambientales. La aproximación metodológica adoptada es la Etnografía Institucional (EI) aplicada a la Educación Ambiental, la cual permitirá por un lado retratar la realidad lo más fidedigna posible, y por otro lado, adoptar este retrato a otras situaciones que ocurren en contextos institucionales similares. Entre los resultados encontramos que: (a) los docentes no tienen el perfil deseable para enseñar el curso de Ecología y ellos no tienen los conocimientos ambientales básicos; (b) el programa de estudios en la materia de Ecología ha sido creado de manera superficial y muy general; (c) el curso de Ecología es nominal y (d) la materia de Ecología es impartida en periodos de tiempo cortos y regida por una modalidad preferentemente teórica que práctica. En general, las limitaciones formativas de los docentes y las debilidades de los contenidos programáticos de la materia restringen abordar con interés y dimensionar la problemática ambiental. En consecuencia, se genera en el alumnado una formación sin actitudes y valores ambientales. El profesorado fracasa en su intención de lograr generar estudiantes con conciencia ambiental, propósito central de la materia de Ecología.

Manejo, control del dinero y otros logros. Mujeres migrantes de retorno en Tlaxcala, México

In this study, we reflect upon the changes generated in migrant women who return to a rural locality in the state of Tlaxcala, México, derived from their migratory experience. Based on the women’s opinion, we were interested in clarifying whether their ability to earn a living where they migrated to, would be adopted as a long-term skill, necessary to face challenges after returning. In short, we explore whatever underlies the management and control of money while being abroad and once back. It is a qualitative study, based on the contributions of migration and empowerment, from the approach of gender relations.En este trabajo se reflexiona acerca de los cambios generados en mujeres migrantes de retorno a una localidad rural del estado de Tlaxcala, derivados de su experiencia migratoria. A partir de la opinión de las mujeres nos interesó aclarar si la habilidad de ganarse la vida en el lugar de emigración la adoptarán como una destreza de largo plazo, necesaria para hacer frente el reto después del regreso. En concreto, se explora aquello que subyace en el manejo y control del dinero estando fuera y una vez de vuelta. El trabajo es de corte cualitativo, fundamentado en las aportaciones de la migración y el empoderamiento, desde el enfoque de las relaciones de género

Caracterización, innovación y competitividad de la producción de elotes en el Estado de Jalisco, México

The corn on the cob is considered a traditional and popular food in Mexico; however, its production has focused on a small number of varieties, mainly displacing creole varieties. Corn on the cob production offers economic advantages over corn production, which accompanied by innovations, improves market competitiveness. The study of innovations in corn on the cob production is scarce; therefore, the objective of the present investigation was to characterize the production of corn on the cob in the state of Jalisco, to determine the level of adoption of innovation, as well as to evaluate its competitive positioning. As a case study, in the municipalities of Etzatlán, Ahualulco De Mercado and Guadalajara, Jalisco, 14 corn on the cob producers, five corn on the cob suppliers (intermediaries) and four retail “eloteros” were surveyed. Through a hierarchical analysis, the producers were classified and the competitive level was determined through the analysis of main components (ACP). The innovation adoption index (InAI) of the producers was presented in a range of 6 to 32%, the category with the highest InAI was health. The best competitive position was attributed to the implementations of crop management, market and organizational innovations; a low competitive position was related to a high index of health innovation.El elote es considerado un alimento tradicional y popular en México; sin embargo, su producción se ha centrado en un número pequeño de variedades, desplazando principalmente a las variedades criollas. La producción de elote ofrece ventajas económicas respecto a la producción de maíz, la cual, acompañada de innovaciones, mejora la competitividad de los productores en el mercado. El estudio de las innovaciones en la producción de elotes es escaso; por ello, los objetivos de la presente investigación fueron caracterizar la producción de elotes en el estado de Jalisco y determinar el nivel de adopción de innovación y su posicionamiento competitivo. Se encuestó a 14 productores de elote durante los meses de julio a diciembre de 2018 en los municipios de Etzatlán, Ahualulco De Mercado y Guadalajara, Jalisco; cinco proveedores (intermediarios) de elote y cuatro “eloteros” de venta al menudeo. Mediante un análisis jerárquico basado en las variables de adopción de innovaciones, se clasificó a los productores; se determinó el nivel competitivo mediante el análisis de componentes principales (ACP). El índice de adopción de innovación (InAI) calculado como el porcentaje de adopciones que realiza cada productor del total de innovaciones propuestas por categoría, se presentó en un intervalo de 6 al 32 %, la categoría con mayor InAI fue sanidad. La mejor posición competitiva se atribuyó a la implementación de innovaciones relacionadas con el manejo de cultivo, mercado y organización; el bajo posicionamiento competitivo se relacionó con un alto índice de innovación de sanidad