Ambiente virtual de aprendizaje para la enseñanza del cambio químico

Este documento presenta el desarrollo de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) con el fin de comprender el fenómeno de cambio químico, organizado y soportado con una unidad didáctica (UD), adicionalmente, se presentan algunas características de la población con la que se trabajará en torno a la educación en ciencias, ésta con discapacidad auditiva, sorda e hipoacúsica.La planeación y desarrollo de la unidad didáctica sobre la cual se organiza el AVA tiene por objetivo que los estudiantes de poblaciones diversas y de diferentes niveles, desarrollen una mejor comprensión sobre el cambio químico. Su diseño se fundamenta en el concepto de diversidad, la accesibilidad web y el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación), de tal manera que el software especializado, videos, animación y multimedia cumplen con unos requisitos mínimos para su ejecución y desarrollo

Diseño de cursos en la plataforma atutor para la formación de profesores de ciencias

Se describe la experiencia de planeación, diseño y construcción de un curso, denominado curso origen, en la Plataforma ATutor en el marco del proyecto «Desarrollo didáctico y tecnológico en escenarios didácticos para la formación de profesores que acogen la diversidad: factores para su implementación y su validación en la UDFJC», financiado por Colciencias y la Universidad Distrital, junto con el apoyo de la Alianza de Instituciones para el Desarrollo de la Educación y la Tecnología en Colombia (AIDECT), cuyo producto se cristalizó en un libro, y sus contenidos forman parte de los referentes conceptuales del grupo de ciencias de la RED Alter-Nativa. El curso está dirigido a docentes en formación, en ejercicio y docentes formadores de profesores de ciencias naturales, que reconozcan la diversidad en sus múltiples formas, y quieran hacer uso de un Ambiente Virtual de Aprendizaje

Cuadernos de pedagogía

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta una experiencia de aula, desarrollada con estudiantes de doce años de un colegio, de Bogotá, Colombia, sobre los microorganismos. Esta experiencia tiene tres objetivos: el primero consiste en la ampliación y consolidación del conocimiento de los microorganismos, en especial de las bacterias. El segundo trata de familiarizar al alumnado de los diferentes tipos de textos informativos. Y en el tercer objetivo, los alumnos, mediante la elaboración de folletos sobre diferentes aspectos de las bacterias, reconocen la escritura como un proceso cognitivo en el que se pueden identificar tres momentos: la planificación, la revisión y la reescritura.CataluñaES

La evaluación cualitativa: una práctica compleja Qualitative evaluation: a complex practice

La educación es una práctica social, y la evaluación, uno de sus principales componentes y compromisos. No se concibe la educación sin la evaluación. En los últimos veinte años hemos asistido a la resignificación del concepto y al análisis de sus repercusiones en el ámbito escolar, aspectos que han sido abordados desde diferentes perspectivas. Reconocemos la fuerza que ha tomado la evaluación cualitativa; inclusive, en algunas instituciones se ha generalizado y reglamentado, pero consideramos que esto no ha bastado para comprender su verdadera dimensión e incidencia en el proceso enseñanza- aprendizaje. En este texto presentamos algunos criterios de análisis, en el marco de la evaluación cualitativa, sus implicaciones y la manera como se manifiestan y evidencian en el ámbito escolar.Education is a social practice, and evaluation is one of its main components and commitments. Education is not thought of without evaluation. During the last twenty years we have seen the resignification of the concept and the analysis of its repercussions on the school atmosphere. Both aspects have been approached from different perspectives. We acknowledge the importance gained by qualitative evaluation; in some institutions, it has been generalised and regulated. However, we do believe that this has not been enough to understand its true dimension and incidence on the teaching-learning process. This paper presents some analysis criteria within the framework of qualitative evaluation

La evaluación cualitativa: una práctica compleja

Education is a social practice, and evaluation is one of its main components and commitments. Education is not thought of without evaluation. During the last twenty years we have seen the resignification of the concept and the analysis of its repercussions on the school atmosphere. Both aspects have been approached from different perspectives. We acknowledge the importance gained by qualitative evaluation; in some institutions, it has been generalised and regulated. However, we do believe that this has not been enough to understand its true dimension and incidence on the teaching-learning process. This paper presents some analysis criteria within the framework of qualitative evaluation.La educación es una práctica social, y la evaluación, uno de sus principales componentes y compromisos. No se concibe la educación sin la evaluación. En los últimos veinte años hemos asistido a la resignificación del concepto y al análisis de sus repercusiones en el ámbito escolar, aspectos que han sido abordados desde diferentes perspectivas. Reconocemos la fuerza que ha tomado la evaluación cualitativa; inclusive, en algunas instituciones se ha generalizado y reglamentado, pero consideramos que esto no ha bastado para comprender su verdadera dimensión e incidencia en el proceso enseñanza- aprendizaje. En este texto presentamos algunos criterios de análisis, en el marco de la evaluación cualitativa, sus implicaciones y la manera como se manifiestan y evidencian en el ámbito escolar

Determinación perinatal de leptina en madres y neonatos con diagnóstico de retardo de crecimiento intrauterino (RCIU)

Perinatal determination of Leptin in mothers and neonates with diagnosis of retard of intra-uterine growth (RCIU) Recently it has been described that the leptin presents hormonal activity, acting on receivers and that it isinvolved in the regulation of the metabolic efficiency, spend energy and nutritious ingestion. Has been synthesizedin the sincitiotrofoblastos and it is secreted inside the maternal circulation. The leptin has also been related in thedeposit of fat. Since in the last trimester of the human pregnancy, in a characteristic way a relatively increaseddeposit of fat exists and that this leaves depletado evidently in the cases of RCIU, it is then probable that theleptin keeps relationship with the entity. The objective of this study was to investigate if differences exist among theleptinmensurations obtained in a group of healthy patients and with RCIU.The study was carried out in 12 patients with RCIU (cases) and 9 patients without RCIU (you control). For such a reason they took samples of maternal blood and blood cord and of amniotic liquid (THE). In the paired study (n=9) the leptin levels in children born with RCIU presented lower concentrations that the children control (p=0.05). The leptin concentrations in blood cord were correlated significantly with the weight of the neonate (p = 0.0002) and I weigh placentario (p = 0.048). It was not to significant correlation statistically of the leptin levels in maternal blood with the weight of the neonate and the placentario weight. The concentrations of amniotic liquid showed an inverse and statistically significant correlation with the weight neonatal (p = 0.035), but not with the placentario weight (p = 0.071). Inverse and statistically significant correlations were observed among: concentrations of maternal leptin and leptin in blood cord (p = 0.034); cord leptin with leptin in liquid amniotic (p = 0.011) and positive correlation between maternal leptin and leptin in the amniotic fluid (p = 0.01).Recientemente se ha descrito que la leptina presenta actividad hormonal actuando sobre receptores y se ha involucrado con la regulación de la eficiencia metabólica, gasto energético e ingesta alimenticia. Se ha encontrado que es sintetizada en los sincitiotrofoblastos y es secretada dentro de la circulación materna. La leptina ha sido también relacionada con el depósito de grasa. Dado que en el último trimestre del embarazo humano, de manera característica, existe un depósito relativamente aumentado de grasa, y que éste se ve evidentemente depletado en los casos de RCIU, resulta entonces probable que la leptina guarde relación con la entidad. El objetivo de este estudio fue investigar si existen diferencias entre las mediciones de leptina obtenidas en un grupo de pacientes sanas y con RCIU. El estudio fue realizado en 12 pacientes con RCIU (casos) y 9 pacientes sin RCIU (controles). Se tomaron muestras de sangre materna, sangre de cordón y de líquido amniótico (LA). En el estudio pareado (n=9), los niveles de leptina en niños nacidos con RCIU presentaron concentraciones más bajas que los niños control (p = 0.05). Las concentraciones de leptina en sangre de cordón se correlacionaron significativamente con el peso del neonato (p = 0.0002) y peso placentario (p=0.048). No se encontró una correlación estadísticamente significativa de los niveles de leptina en sangre materna con el peso del neonato y el peso placentario. Las concentraciones de líquido amniótico mostraron una correlación inversa y estadísticamente significativa con el peso neonatal (p=0.035), pero no con el peso placentario (p = 0.071). Se observaron correlaciones inversas y estadísticamente significativas entre: concentraciones de leptina materna y leptina en sangre de cordón (p=0.034); leptina de cordón con leptina en líquido amniótico (p = 0.011) y correlación positiva entre leptina materna y leptina de líquido amniótico (p = 0.01)