La Batalla de l'Ebre. Percepció Didàctica

El presente artículo argumenta cómo el estudio de la guerra debe impartirse en la enseñanza primaria y secundaria. La propuesta consiste en que el fenómeno bélico pueda ser estudiado en el contexto de la historia al margen de visiones ideologistas y partidarias de patriotismos. La guerra que tanto condiciona al ser humano, al territorio y a la economía ha de conocerse desde una perspectiva científica. El caso de la Guerra Civil española se convierte en un buen ejemplo que permite entender los precedentes que inciden de manera directa en nuestra sociedad actual y, por ello, el autor propone dar a conocer la importancia de un episodio de la guerra tan importante como la Batalla del Ebro. La selección de algunos textos, libros de memorias y, sobre todo, las visitas escolares al campo de batalla (localidades de Gandesa, Corbera d’Ebre, la sierra de Pàndols) pueden ser útiles para una buena didáctica acerca del conflicto bélico

Interactividad didáctica y museos

Los cambios que han afectado y afectan a la sociedad postindustrial actual tienen su eco en la manera según la cual se entiende el papel y contenido de los museos entendidos como elementos culturales relevantes. En el presente trabajo se repasa el papel que la interactividad tiene dentro de este tipo de equipamientos. Para ello, se procede a mostrar el desarrollo que la museografía interactiva ha tenido desde sus inicios hasta nuestros días, así como las críticas que desde las más diversas corrientes ha sufrido. Seguidamente se exponen las líneas de razonamiento básicas para analizar la aplicación de este tipo de museografía, desde el punto de vista de la investigación y el aprendizaje. Finalmente, se debate la importancia de elementos lúdicos y tecnológicos de las propuestas interactivas dentro del panorama museístico actual.Post-industrial society has been influenced by a myriad of changes that, at the same time, have affected the way museums are seen and used in the role they play as relevant cultural resources. This work analyses the importance of interactivity inside this type of element. To begin with, it shows the development of interactive museography from its beginnings to nowadays, as well as the criticisms that it has suffered, from different sources. The paper defines the lines of reasoning that need to be considered in order to study the application of this type of museography, focusing on tasks related to research and learning. Finally, the importance of ludic and technological elements is emphasized within the context of actual museums.Los cambios que han afectado y afectan a la sociedad postindustrial actual tienen su eco en la manera según la cual se entiende el papel y contenido de los museos entendidos como elementos culturales relevantes. En el presente trabajo se repasa el papel que la interactividad tiene dentro de este tipo de equipamientos. Para ello, se procede a mostrar el desarrollo que la museografía interactiva ha tenido desde sus inicios hasta nuestros días, así como las críticas que desde las más diversas corrientes ha sufrido. Seguidamente se exponen las líneas de razonamiento básicas para analizar la aplicación de este tipo de museografía, desde el punto de vista de la investigación y el aprendizaje. Finalmente, se debate la importancia de elementos lúdicos y tecnológicos de las propuestas interactivas dentro del panorama museístico actual

Xarli, el soldat que va morir dues vegades

La tardor del 2011 investigadors del CSIC i del grup de recerca DIDPATRI de la Universitat de Barcelona, van estar excavant a la zona de Raïmats, un dels escenaris dels darrers combats de la batalla de l’Ebre. En els treballs es van localitzar les restes esquelètiques d’un soldat que havien quedat colgades just en el lloc on havia mort. En conèixer la troballa el Departament de Governació i Relacions Institucionals invocant la Llei de Fosses es va emparar de les restes del soldat i de resultes es va generar una important polèmica sobre el paper de l’administració en les polítiques de memòria

La Batalla de l'Ebre. Percepció Didàctica

El presente artículo argumenta cómo el estudio de la guerra debe impartirse en la enseñanza primaria y secundaria. La propuesta consiste en que el fenómeno bélico pueda ser estudiado en el contexto de la historia al margen de visiones ideologistas y partidarias de patriotismos. La guerra que tanto condiciona al ser humano, al territorio y a la economía ha de conocerse desde una perspectiva científica. El caso de la Guerra Civil española se convierte en un buen ejemplo que permite entender los precedentes que inciden de manera directa en nuestra sociedad actual y, por ello, el autor propone dar a conocer la importancia de un episodio de la guerra tan importante como la Batalla del Ebro. La selección de algunos textos, libros de memorias y, sobre todo, las visitas escolares al campo de batalla (localidades de Gandesa, Corbera d’Ebre, la sierra de Pàndols) pueden ser útiles para una buena didáctica acerca del conflicto bélico.This article argues how the study of the war must be introduced in the Primary and Secondary school. The purpose is to study the fact of war from a historic perspective without patriotic nor ideologist points of view. War has an effect on human beings, territories and economy so it must be understood from a scientific prism. The case of Spanish Civil War is in itself a good example that explains some issues in present-day Spanish society. For this, the author proposes the didactics of one of the most important episodes in the Spanish Civil War such as the Battle of the Ebro. Working with some historical sources, books of memories and, mainly, visiting the battlefields with students (Gandesa, Corbera, sierra de P, andols) must be useful for a good didactic of the fact of war.El presente artículo argumenta cómo el estudio de la guerra debe impartirse en la enseñanza primaria y secundaria. La propuesta consiste en que el fenómeno bélico pueda ser estudiado en el contexto de la historia al margen de visiones ideologistas y partidarias de patriotismos. La guerra que tanto condiciona al ser humano, al territorio y a la economía ha de conocerse desde una perspectiva científica. El caso de la Guerra Civil española se convierte en un buen ejemplo que permite entender los precedentes que inciden de manera directa en nuestra sociedad actual y, por ello, el autor propone dar a conocer la importancia de un episodio de la guerra tan importante como la Batalla del Ebro. La selección de algunos textos, libros de memorias y, sobre todo, las visitas escolares al campo de batalla (localidades de Gandesa, Corbera d’Ebre, la sierra de Pàndols) pueden ser útiles para una buena didáctica acerca del conflicto bélico