Inmigración y educación para la ciudadanía democrática: una oportunidad para el desarrollo profesional

Describimos ciertas cuestiones que han surgido de los debates sobre nacionalidad, ciudadanía y educación para la ciudadanía y debatimos sobre ellas. Sugerimos que ha habido una tendencia tanto a integrar como a recelar de una educación relacionada con formas nacionales de ciudadanía. Esta imagen confusa nos ha llevado a perder oportunidades en la construcción de formas de educación relacionadas con sociedades multinacionales y multiculturales. Proponemos formas de desarrollo profesional que estarían conectadas con esta caracterización de ciudadanía.We describe and dicuss here certain issues that have been mentioned in the debates related to nationality, citizenship and the Education For Citizenship’ school subject. We suggest that it have been both or tendency to integrate and a tendency to distcust of an education related to national forms of citizenship. This blurred image has led us to loose opportunities in the construction of an education related to multinational and multicultural societies. We propose ways of professional development connected with this characterization of citizenship

Active-site mTOR inhibitors augment HSV1-dICP0 infection in cancer cells via dysregulated eIF4E/4E-BP axis

Herpes Simplex Virus 1 (HSV1) is amongst the most clinically advanced oncolytic virus platforms. However, efficient and sustained viral replication within tumours is limiting. Rapamycin can stimulate HSV1 replication in cancer cells, but active-site dual mTORC1 and mTORC2 (mammalian target of rapamycin complex 1 and 2) inhibitors (asTORi) were shown to suppress the virus in normal cells. Surprisingly, using the infected cell protein 0 (ICP0)-deleted HSV1 (HSV1-dICP0), we found that asTORi markedly augment infection in cancer cells and a mouse mammary cancer xenograft. Mechanistically, asTORi repressed mRNA translation in normal cells, resulting in defective antiviral response but also inhibition of HSV1-dICP0 replication. asTORi also reduced antiviral response in cancer cells, however in contrast to normal cells, transformed cells and cells transduced to elevate the expression of eukaryotic initiation factor 4E (eIF4E) or to silence the repressors eIF4E binding proteins (4E-BPs), selectively maintained HSV1-dICP0 protein synthesis during asTORi treatment, ultimately supporting increased viral replication. Our data show that altered eIF4E/4E-BPs expression can act to promote HSV1-dICP0 infection under prolonged mTOR inhibition. Thus, pharmacoviral combination of asTORi and HSV1 can target cancer cells displaying dysregulated eIF4E/4E-BPs axis.</div

Enseñanza de las ciencias sociales

Resumen basado en el de la publicaciónSe parte de la tendencia tanto a integrar como a recelar de una educación relacionada con formas nacionales de ciudadanía. El considerar las relaciones entre ciudadanía y nacionalidad, así como entre ciudadanía e identidades y acciones globales, permite desarrollar formas válidas de educación para la ciudadanía democrática. La imagen confusa ha llevado a perder oportunidades en la construcción de formas de educación relacionadas con sociedades multinacionales y multiculturales. La investigación propone formas de desarrollo profesional que estén conectadas con esta caracterización de ciudadanía. El texto se divide en tres secciones. En primer lugar, algunas observaciones contextuales sobre la naturaleza de la ciudadanía y los retos a los que se enfrentan los docentes que la imparten. En segundo lugar, examinar detalladamente la naturaleza de las concepciones nacionales de ciudadanía y por último, argumentar lo que estas ideas significan para los programas de desarrollo profesional para los docentes que imparten ciudadanía.ES