The human 2-cys peroxiredoxins form widespread, cysteine-dependent-and isoform-specific protein-protein interactions

Redox signaling is controlled by the reversible oxidation of cysteine thiols, a post-translational modification triggered by H2O2 acting as a second messenger. However, H2O2 actually reacts poorly with most cysteine thiols and it is not clear how H2O2 discriminates between cysteines to trigger appropriate signaling cascades in the presence of dedicated H2O2 scavengers like perox-iredoxins (PRDXs). It was recently suggested that peroxiredoxins act as peroxidases and facilitate H2O2-dependent oxidation of redox-regulated proteins via disulfide exchange reactions. It is un-known how the peroxiredoxin-based relay model achieves the selective substrate targeting required for adequate cellular signaling. Using a systematic mass-spectrometry-based approach to iden-tify cysteine-dependent interactors of the five human 2-Cys peroxiredoxins, we show that all five human 2-Cys peroxiredoxins can form disulfide-dependent heterodimers with a large set of pro-teins. Each isoform displays a preference for a subset of disulfide-dependent binding partners, and we explore isoform-specific properties that might underlie this preference. We provide evidence that peroxiredoxin-based redox relays can proceed via two distinct molecular mechanisms. Alto-gether, our results support the theory that peroxiredoxins could play a role in providing not only reactivity but also selectivity in the transduction of peroxide signals to generate complex cellular signaling responses

Evangelische Schulseelsorge. Empirische Befunde und Perspektiven

Die evangelische Schulseelsorge hat sich zu einem wichtigen Feld der Kooperation von Schule und Kirche entwickelt. Ursprünglich überwiegend getragen von Pfarrerinnen und Pfarrern im Schuldienst übernehmen inzwischen mehrheitlich Religionslehrerinnen und -lehrer diese Aufgabe. Im Rahmen der Evangelischen Bildungsberichterstattung wird erstmals eine empirische Bestandsaufnahme dieses Handlungsfeldes vorgenommen. Der Bildungsbericht zur evangelischen Schulseelsorge stützt sich zum einen auf eine Online-Befragung von Schulseelsorgerinnen und -seelsorgern, die erstmals EKD-weite Einsichten in die Strukturen und Inhalte dieses Arbeitsfelds ermöglicht. Themen sind u.a. Anstellung, Beauftragung und Qualifizierung der Mitarbeitenden sowie ihr Selbstverständnis und ihre Tätigkeitsschwerpunkte. Zum anderen werden auf Grundlage von Angaben der ausbildenden Institute die Rahmenbedingungen der Fortbildungsangebote vorgestellt. Auf dieser Basis werden sowohl die Potenziale der Evangelischen Schulseelsorge als auch die Herausforderungen, vor denen sie gegenwärtig steht, verdeutlicht. (DIPF/Orig.

Evangelische Schulseelsorge

Die evangelische Schulseelsorge hat sich zu einem wichtigen Feld der Kooperation von Schule und Kirche entwickelt. Ursprünglich überwiegend getragen von Pfarrerinnen und Pfarrern im Schuldienst übernehmen inzwischen mehrheitlich Religionslehrerinnen und -lehrer diese Aufgabe. Im Rahmen der Evangelischen Bildungsberichterstattung wird erstmals eine empirische Bestandsaufnahme dieses Handlungsfeldes vorgenommen. Der Bildungsbericht zur evangelischen Schulseelsorge stützt sich zum einen auf eine Online-Befragung von Schulseelsorgerinnen und -seelsorgern, die erstmals EKD-weite Einsichten in die Strukturen und Inhalte dieses Arbeitsfelds ermöglicht. Themen sind u.a. Anstellung, Beauftragung und Qualifizierung der Mitarbeitenden sowie ihr Selbstverständnis und ihre Tätigkeitsschwerpunkte. Zum anderen werden auf Grundlage von Angaben der ausbildenden Institute die Rahmenbedingungen der Fortbildungsangebote vorgestellt. Auf dieser Basis werden sowohl die Potenziale der Evangelischen Schulseelsorge als auch die Herausforderungen, vor denen sie gegenwärtig steht, verdeutlicht