Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Kaygı, Sosyal Destek ve Problem Çözme Yaklaşımları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

The aim of this study was to determine whether or not social support and problem solving approach employed by university students predict their social anxiety. A total of 811 students (506 female and 305 male) students who continue their education in different faculties of Ahi Evran University and Selçuk University attended. The study data were collected using Social Anxiety Scale, Problem Solving Inventory and Social Support Scale. As a result of the study, there is a significant negative correlation of all the sub-dimensions of social anxiety with all the sub-dimensions of social support, and a significant positive correlation with problem solving approaches. It was determined that social support predicts social anxiety and problem solving approach together with social support predicts social anxiety at a significant level.Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeyleri ile algıladıkları anne baba tutumları arasında anlamlı ilişki olup olmadığı, sosyal kaygı, sosyal destek ve problem çözme yaklaşımları arasındaki ilişki ve sosyal destek ve problem çözmenin sosyal kaygı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmaya Ahi Evran Üniversitesi ve Selçuk Üniversitesi’nin farklı fakültelerinde öğrenim görmekte olan 506’sı kız ve 305’i erkek olmak üzere toplam 811 öğrenci katılmıştır. Araştırma verileri kişisel bilgi formu, Sosyal Kaygı Ölçeği, Problem Çözme Envanteri ve Sosyal Destek Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucu olarak, sosyal kaygının tüm alt boyutları ile sosyal desteğin tüm alt boyutları arasında negatif yönlü, problem çözme yaklaşımları ile pozitif yönlü anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Sosyal desteğin sosyal kaygıyı ve problem çözme yaklaşımının sosyal destekle birlikte sosyal kaygıyı anlamlı düzeyde yordadığı saptanmıştır

Kişilerarası problem çözme ve akademik güdülenme arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı, kişiler arası sorun çözme ve akademik güdülenme arasında ilişkilerin ve kişilerarası problem çözmenin akademik güdülenmeyi anlamlı düzeyde yordayıp yordamadığının belirlenmesidir. Araştırma genel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları tesadüfi küme örneklemi ile seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan lise öğrencilerinin 355’i kız ve 232’i erkek öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin yaşları 14-19 arasında olup ortalaması 16.15 (Ss:0.94)’dır. Veriler, kişiler arası problem çözme envanteri (Çam ve Tümkaya, 2008) ve akademik güdülenme ölçeği (Bozanoğlu, 2004) ile toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı tekniği ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre, Yapıcı Problem Çözme (YPÇ) (r=.442, p<.01), Israrcı Sebatkâr Yaklaşım (ISY) (r=.366, p<.01) ve Akademik Güdülenme arasında önemli pozitif ilişki bulunmuştur. Kişilerarası problem çözme akademik güdülenmedeki varyansın %22’sini açıklamaktadır. Ayrıca yapıcı problem çözme (β=.339, p<.01) ve ısrarcı sebatkâr yaklaşımın (β=.182, p<.01) akademik güdülenmenin önemli yordayıcıları olduğu görülmüştür.Anahtar sözcükler: kişilerarası problem çözme, akademik güdülenme

Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması

The aim of this study was to examine the validity and reliability of the Turkish version of the Solution Focused Inventory (SFI). This inventory was developed by Grant, Cavanagh Kleitman, Spence, Lakota and Yu (2012) and has 12 items and three sub-scales. The sample of the study consists of 176 university students. The linguistic convenience and validity were supported by the positive correlation between the scores of the English and Turkish forms. The correlation coefficients were .92 for Problem disengagement sub-scale, .94 for Goal-orientation sub-scale, .91 for Resource Activation. This inventory’s Confirmatory Factor Analysis (CFA) results were RMSEA= .072 CFI= .94, IFI= .94, TLI=.91, GFI=.93, AGFI=.87Bu çalışmanın amacı, Grant, Cavanagh, Kleitman, Spence, Lakota ve Yu (2012) tarafından geliştirilen Çözüm Odaklı Envanter (ÇOE) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesidir. Çalışma 176 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Ölçeğin dil geçerliği ve eşdeğerliği İngilizce ve Türkçe formlardan elde edilen puanlar arasındaki pozitif korelasyonla desteklenmiştir. Çözüm Odaklı Envanterin dilsel eşdeğerliği için yapılan analizler sonucunda Türkçe ve orijinal form puanları arasındaki korelasyonların  Problemden Ayırma alt ölçeği için .92, Hedefe yönelim alt ölçeği için .94, Kaynakları Harekete Geçirme İçin .91 olarak gözlenmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek için yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi sonucunda, 12 maddeden oluşan üç faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Elde edilen bu yapının örneklem verisine iyi uyum gösterip göstermediğini anlamak amacıyla yürütülen Doğrulayıcı Faktör analizi sonuçları ise ölçeğin uygulandığı örnekleme uyumunun iyi olduğunu göstermiştir. DFA’da Uyum indeksi değerleri ise RMSEA= .072 CFI= .94, IFI= .94, TLI=.91, GFI=.93, AGFI=.87 olarak bulunmuştur

Lise Öğrencilerinin Utangaçlık ve Benlik Saygılarının Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Açısından İncelenmesi

Utangaçlık ayrıca bireyin yeni insanlarla tanışmasını, yeni arkadaşlar edinmesini ve değişik yaşantılardan zevk almasınıgüçleştiren en önemli etmen olarak görülmektedir Zimbardo, 1977 .Utangaçlık kişinin sadece sosyal ilişkilerini etkilemekle kalmaz aynızamanda bireyin kendine değer verişdüzeyini, olaylara ve kişilere yönelik bilişsel yorumlamalarınıda etkiler. Utangaç kişiler kendi düşünce ve davranışlarına fazlaca odaklanıp kendilerini suçlayıp ve başkalarıtarafından olumsuz değerlendirilmekten korkarlar. Bu bireyler daha çok çevresindekilerden gelecek geribildirimlerle ilgilenirler. Bu türden kaygılar bireyin kendisi hakkında yanlışve olumsuz inançların oluşmasına neden olmaktadır Henderson ve Zimbardo, 1998 . Van Der Molen 1990 ’ göre de utangaç kişilerin en belirgin özellikleri kendilerine yönelik olarak geliştirdikleri olumsuz ve akılcıolmayan düşüncelerdir. Bu çalışmada ergenlerin utangaçlık ve benlik saygısının fonksiyonel olmayan tutumlarla anlamlıdüzeyde ilişkili olup olmadığıve fonksiyonel olmayan tutumların utangaçlık ve benlik saygısınıanlamlıdüzeyde yordayıp yordamadığıincelenmiştir. Araştırma genel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Araştırma örneklemi Trabzon il merkezindeki liselerin 9.10. ve 11. sınıflarda eğitimine devam eden öğrenciler arasından tesadüfi küme örnekleme yöntemi ile seçilen 259’u kız, 239’u erkek olmak üzere toplam 498 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmayla ilgili verileri toplamak için “Utangaçlık Ölçeği”, “Coopersmith Benlik SaygısıEnvanteri” ve “Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği” kullanılmıştır. Utangaçlık,benlik saygısıve fonksiyonel olmayan tutumlar arasındaki ilişkinin analizi ‘Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı’ tekniği kullanılarak yapılmıştır. Fonksiyonel Olmayan Tutumların öğrencilerin utangaçlık ve benlik saygısıdüzeylerini açıklama gücünü belirlemek için regresyon analizi kullanılmıştır. Öğrencilerin utangaçlık ve benlik saygısıarasında negatif yönde anlamlı; utangaçlık ve fonksiyonel olmayan tutumların onaylanma alt boyutu ile pozitif yönde anlamlıbir ilişkiye rastlanılmıştır. Benlik saygısıile mükemmelci tutum ve onaylanma ihtiyacıarasında da negatif yönde anlamlıbir ilişkiye rastlanılmıştır. Benlik saygısınıhangi değişkenlerin yordadığına ilişkin regresyon analizi sonuçlarınıincelendiğinde mükemmelci ve onaylanma ihtiyacının benlik saygısınıanlamlıdüzeyde yordadığıgörülmüştür. Utangaçlığıhangi değişkenlerin yordadığına ilişkin analiz sonuçlarıincelendiğinde sadece onaylanma ihtiyacının utangaçlığıanlamlıdüzeyde yordadığıgörülmüştür

Engelli Ergenlik: Engelli Çocuğa Sahip Annelerin Ergenliğe Bakışı ve Yaşadıkları Problemler

Bu araştırmanın amacı engelli ergene sahip annelerin yaşadıkları problemlerin annelerin görüşleri doğrultusunda ortaya konulmasıdır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmış ve bu araştırmanın çalışma grubunu amaçlı örnekleme yoluyla ulaşılan ve çocuğu ergenlik döneminde olup zihinsel, işitsel ve görme engellerinden bir yada daha fazlasına sahip 15 anne oluşturmaktadır. Verilerin analizinde ise, betimsel analiz ve içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara ilişkin olarak dört tema oluşturulmuştur. Bu temalar sırasıyla, gelişimsel özellikler, özel yaşam, sosyal çevre ile ailenin çocuğa tutumu/öneriler şeklindedir. Bu temalara ilişkin de çeşitli kategoriler oluşturulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre engelli ergenler diğer ergenlerle benzer problemler yaşamaktadır. Ayrıca annelerin büyük bir kısmı psikolojik sorunlar yaşadığını dile getirmiş ve çocuğu ile ilgili çevreden görsel tepkiler almaktadır. Ayrıca katılımcıların çok büyük bir kısmı ergen ile ilgilenmenin en önemli yöntemlerden biri olduğunu ortaya koymaktadır. Elde edilen sonuçlar ilgili literatür çerçevesinde tartışılmış ve önerilere yer verilmiştir

Ergenler İçin Başa Çıkma Ölçeğinin (EBÇÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

The purpose of this study was to examine the validity and reliability of a Turkish version of the Kidcope (Kidcope-T), developed by Spirito, Stark, and Williams (1988), which is one of the most widely used brief instruments for the assessment of children’s and adolescents’ coping strategies. Participants were 453 grade 7, 8, 9, 10, and 11 students. Alternative models suggested from previous research were tested using Confirmatory Factor Analyses and Spirito’s three-factor model was found to provide the best fit to the data. The convergent validity of the Kidcope was supported by a moderate correlation between the subscales and trait anxiety. The internal consistency score of the Kidcope subscales were α = .72 for Active Coping, α = .70 for Avoidant Coping, and α = .65 for Negative Coping. Test-retest reliability in an interval of three weeks were r = .66 for Active Coping, r = .61 for Avoidant Coping, and r = .76 for Negative Coping.. These results revealed that this scale is a valid and reliable instrument to use with Turkish 7-11 grade students as a measure of coping approaches students.Bu çalışmanın amacı, Spirito, Stark ve Williams (1988) tarafından geliştirilen ve uluslararası literatürde KIDCOPE olarak bilinen Ergenler İçin Başa Çıkma Ölçeğinin (EBÇÖ) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesidir. Çalışma 7., 8., 9., 10. ve 11. sınıflardan toplam 453 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Yapı geçerliğinin sınanması için daha önceden önerilen tek faktörlü, iki faktörlü, üç ve dört faktörlü yapılar Doğrulayıcı Faktör Analizi ile test edilmiş ve 15 maddeden oluşan ölçeğin Türkçe formunun en iyi üç faktörlü yapıyla uyum gösterdiği gözlenmiştir. Ölçüt bağıntılı geçerlik EBÇÖ’nün alt boyutları ile sürekli kaygı arasında orta düzeyde korelasyonlarla desteklenmiştir. EBÇÖ’nün iç tutarlılık güvenirlik katsayısı Aktif Başa Çıkma için .72, Kaçınan Başa Çıkma için .70 ve Olumsuz Başa Çıkma için .65 olarak bulunmuştur. Üç hafta ara ile değerlendirilen test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise Aktif Başa Çıkma için r = .66, Kaçınan Başa Çıkma için r = .61 ve Olumsuz Başa Çıkma için r = .76 olarak bulunmuştur. Bu sonuçlar üç faktörlü EBÇÖ’nün Türkçe formunun 7-11. sınıf öğrencilerin başa çıkma yaklaşımlarının değerlendirilmesi amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir

A study on marital relationship and marital life satisfaction with regard to values of marital couplesEvlilik içi ilişki ile evlilikteki yaşam doyumunun evli çiftlerin değerleri açısından incelenmesi

The aim of this study is to investigate the life satisfaction and marital relationships of married couples with regard to values of them. This study is based on relational scanning model. The scope of this study is composed of married couples living in Konya. The sample of this study consists of voluntarily adults, selected by convenience sampling approach. The sample of this study composed of totally 554 married couples, 377 females (68.1 %) and 177 males (31.9 %). Schwartz Value Survey, Marital Self-efficacy Scale and Marital Life Scale were used in this study. SPSS 16.00 was used to analyze the data.  Pearson product moment correlation coefficient was also used to determine the relationships among marital relationships, marital life satisfaction and values of married couples. A multiple linear regression analysis was used to predict whether the value of married couples explains significantly marital relationships and marital life satisfaction. Results indicated that marital life satisfaction was found to positively and significantly correlate with power, stimulation, benevolence and security sub-dimensions of Schwartz Value Survey. Also, achievement, hedonism, stimulation, universalism, tradition and conformity sub-dimensions of Schwartz Value Survey predicted to marital life satisfaction. ÖzetBu araştırmanın amacı, evlilik içi ilişki ile evlilikte yaşam doyumunun evli çiftlerin değerleri açısından incelenmesidir. Araştırma, ilişkisel tarama modeline uygun olarak yapılmıştır. Araştırmanın evreni Konya da yaşayan evli çiftlerden oluşmaktadır. Örneklem grubu ise araştırmaya gönüllü olarak katılan yetişkinlerden uygun (convenience) örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Örneklem, 377’ si (%68.1) kadın ve 177’ü (%31.9.) erkek olmak üzere 554 evli yetişkinden oluşmaktadır. Araştırmada, Schwartz Değerler Listesi, Evlilikte Öz-yetkinlik Ölçeği ve Evlilik Yaşamı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada uygulanan ölçeklerden elde edilen verilerin değerlendirilmesi SPSS 16.00 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Evli çiftlerin, değerler ile evlilik yaşamı doyumu ve evlilik ilişkisi arasındaki ilişkinin ortaya konulmasında Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu tekniği kullanılmıştır. Evli çiftlerin değerlerinin, evlilik içi ilişki ile evlilikteki yaşam doyumunu anlamlı düzeyde açıklayıp açıklamadığı ise çoklu doğrusal regresyon analizi ile test edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında, evlilik yaşamı doyumunun, değerler ölçeğinin alt boyutlarından güç, uyarılma, yardımseverlik ve güven ile pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca değerler ölçeğinin başarı,  hazcılık, uyarılma, evrensellik, geleneksellik ve uyum alt boyutlarının evlilik yaşamı doyumunu yordadığı görülmektedir