17 Tipps wie man Kinder erzieht - Welche Erziehungsstrategien setzen Eltern ein?

Untersucht wird, welche der im Triple P-Gruppentraining vermittelten Erziehungsstrategien von den Eltern im Alltag umgesetzt werden. Die Daten stammen aus dem Projekt "Zukunft Familie", in dem die längerfristige Wirksamkeit des Elterntrainings in einer kontrollierten Studie an 280 Familien untersucht wurde. Insgesamt nahmen 144 Eltern am Gruppentraining teil und füllten vor, direkt nach der Intervention und bei der Ein-Jahres-Katamnese Kursbeurteilungs- bzw. Fragebogen zu den Erziehungsstrategien aus. Die Ergebnisse zeigten, dass die positiven Erziehungsstrategien zur Förderung der kindlichen Entwicklung bereits vor dem Training weiter verbreitet waren als die Tipps zum Umgang mit kindlichem Problemverhalten. Über 90 Prozent der Eltern praktizierten die positiven Erziehungsstrategien auch bei der Ein-Jahres-Nachuntersuchung. Darüber hinaus gab es eine signifikante Abnahme bei der Verwendung der "Auszeit"-Strategie. (ZPID

Universelle Prävention kindlicher Verhaltensstörungen durch Elterntrainings: Wirksamkeit nach 10 Jahren aus Sicht von Müttern, Vätern und Jugendliche

Background: Mental problems in children are widespread and cannot be reduced through treatment only. Prevention is therefore urgently needed although it is unclear how effective such strategies may be, particularly in the long term. Aim: Can a parent-centered universal prevention program that is effective in the short term also yield effects after 10 years? Method: According to their preschool location, N = 477 families were randomly assigned to the parent training prevention program (Triple P Positive Parenting Program, TP; Sanders, 2012) or the control group (CG). In all, 77% accepted the TP offer (T+), while 23% declined it (T‐). The 10-year effectiveness of the program was established with self-report measures of mothers, fathers, and adolescents from N = 361 families. Results: The intention-to treat analysis (comparison TP vs. CG) yielded negligible findings. By contrast, the differential analysis from the T+ mothers’ perspective found long-term improvements in Child Behavior Checklist (CBCL) internalizing and externalizing behavior and relationship satisfaction in comparison with CG and T- mothers. At 10 years, compared with pre-assessment, T+ mothers reported the smallest increase in the CBCL sum score of internalizing and externalizing behaviors, 5%, while CG (20%) and T- (33%) mothers reported far higher rates. Contrary to the hypotheses, parenting behavior did not change over time. T+ fathers reported improvements in parenting behavior, while adolescents reported negligible outcomes. Conclusion: The results support the long-term effectiveness of the TP program as a universal prevention intervention, at least from the T+ mothers’ perspective. More research should be conducted with the T- families because they showed worse outcomes than the control group

Long-term outcome of a randomized controlled universal prevention trial through a positive parenting program: is it worth the effort?

Hahlweg K, Heinrichs N, Kuschel A, Bertram H, Naumann S. Long-term outcome of a randomized controlled universal prevention trial through a positive parenting program: is it worth the effort? Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health. 2010;4(1): 14.Background Approximately 20% of children experience internalizing or externalizing DSM-IV-TR disorders. This prevalence rate cannot be reduced through treatment only. Effective preventive interventions are therefore urgently needed. The aim of the current investigation is to evaluate the two-year efficacy of the group Triple P parenting program administered universally for the prevention of child behavior problems. Methods Based on their respective preschool, N = 280 families were randomly assigned either to the parent training or to the control group. The efficacy was analyzed using multi-source assessments, including questionnaires by mother and father, behavioral observation of mother-child interaction, and teacher evaluations. Results At the 2-year follow-up, both parents in the Triple P intervention reported significant reductions in dysfunctional parenting behavior, and mothers also an increase in positive parenting behavior. In addition, mothers reported significant reductions in internalizing and externalizing child behavior. Single-parent mothers in the Triple P intervention did not report significant changes in parenting or child problem behavior which is primarily due to inexplicable high positive effects in single parent mothers of the control group. Neither mother-child interactions nor teacher ratings yielded significant results. Conclusions The results support the long-term efficacy of the Triple P - group program as a universal prevention intervention for changing parenting behavior in two-parent households, but not necessarily in single-parent mothers

Triple P (Positive Parenting Program): theoretischer und empirischer Hintergrund und erste Erfahrungen im deutschsprachigen Raum

'Dieser Artikel stellt die theoretischen, empirischen und klinischen Grundlagen eines mehrstufigen erziehungs- und familienunterstützenden Präventionsprogramms (Triple P: Positive Pa-renting Program) dar, welches die Förderung elterlicher Erziehungskompetenzen und die Reduktion von Verhaltensproblemen und emotionalen Störungen bei Kindern und Jugendlichen zum Ziel hat. Der Beitrag stellt die einzelnen Interventionsmethoden, Trainingselemente, Formen von Triple P und dessen Neuerungen sowie insbesondere die Verbreitung und Implementierung des Elterngruppenprogramms in Deutschland und der Schweiz dar. Die empirischen Belege zur Wirksamkeit des Programms aus Australien sowie aus dem deutschsprachigen Raum werden resümiert und Schlussfolgerungen für die Untersuchung der weiteren Verbreitung des Programms dargestellt.' (Autorenreferat)'This article reviews the theoretical and empirical background of Triple P (Positive Parenting Program). The aims of this prevention program as well as the different techniques that are used in order to help parents to improve their educational skills are presented. One main focus of this article is to draw the development of Triple P, its features and specifically its implementation in Europe. It is shown, how Triple P is disseminated in Germany and Switzerland and how parents rate their satisfaction and acceptance of Triple P in these two countries.' (author's abstract

Längsschnittliche psychometrische Analysen des Fragebogens zur Beziehungszufriedenheit – Kurzform (FBZ-K)

<jats:p> Zusammenfassung: Kurze diagnostische Instrumente zur Erfassung von Beziehungsqualität sind für den klinischen Alltag notwendig, wie z. B. die sieben Items umfassende Abbreviated Dyadic Adjustment Scale (ADAS; dt.: Fragebogen zur Beziehungszufriedenheit – Kurzform, FBZ-K). Ziel ist es, die psychometrische Qualität der FBZ-K zu untersuchen und mit den Daten der ADAS zu vergleichen. Für den Vergleich wurden in einer ersten Studie 422 Mütter rekrutiert. In einer zweiten Studie wurden Daten von 424 Eltern (223 Mütter, 201 Väter) verwendet, die im Rahmen einer Langzeitstudie über 10 Jahre zu sechs Messzeitpunkten untersucht wurden. Die psychometrischen Kennwerte der FBZ-K entsprachen denen der ADAS. Die interne Konsistenz mit α = .84 und die 1-Jahres-Retest-Reliabilität mit r = .75 sind gut, die Konstrukt- und prognostische Validität zur Vorhersage von Scheidung kann als in hohem Maße als gegeben gelten. Die FBZ-K kann daher als Screening-Instrument in epidemiologischen Studien und in der klinischen Praxis zur Eingangsmessung und Prozessforschung empfohlen werden. </jats:p&gt

Familie und ihr Einfluss auf die psychische Entwicklung in Kindheit und Jugendzeit

Bis zu 30 % unserer Kinder und Jugendlichen leiden unter psychischen Störungen, körperlichem und sexuellem Missbrauch und Vernachlässigung. Die Familie ist der primäre Beziehungs- und Erziehungskontext, in dem die Weichen für die Entwicklung der nachwachsenden Generation gestellt werden. Die Entstehung von psychischen Problemen im Kindesalter ist multifaktoriell bedingt, d. h. sowohl biologische als auch psychosoziale Faktoren spielen eine bedeutende Rolle. Psychische Störungen der Eltern, mangelnde elterliche Sensitivität, dysfunktionales Erziehungsverhalten und eine gestörte elterliche Partnerschaft sind die wichtigsten innerfamiliären Risikofaktoren. Insbesondere diese Faktoren sind prinzipiell einer Veränderung zugänglich. Somit bieten Elterntrainings und Paarinterventionen einen Königsweg zur Prävention und Behandlung von psychischen Störungen bei Kindern. Insbesondere in Deutschland konnte die langfristige Wirksamkeit dieser Programme über 10–25 Jahre gezeigt werden

Beratungs- und Unterstützungsangebote für Paare vor, während und nach einer Trennung bzw. Scheidung

Counselling Services For Couples Before, During and After a Separation or DivorceChronic relationship conflicts and parental divorce or separation are among the most important intra-family risk factors that burden child development and are associated with the development of childhood mental problems. Appropriate interventions – especially in the interest of the child’s well-being – are therefore necessary to limit or even resolve parental conflicts. The various interventions can be divided into those that can be used before, during and after divorce. This chapter provides a method-critical overview of the interventions and identifies further need for development and research