Finite element study of the accommodation behaviour of the crystalline lens after fs-laser treatment

With aging the ability of the crystalline lens to adapt to different viewing distances decreases. Until now there is no satisfying treatment available. It is possible to influence the deformability of the crystalline lens by inducing cuts using femtosecond (fs)-laser. To test the influence of several different cutting geometries is expensive and a huge amount of crystalline lenses is needed. Finit Element Method offers the possibility to test the influence of different cutting geometries on the flexibility. Therefore, it is necessary to develop a method to simulate the cuts in an adequate way. In first simulations cuts were assumed to be isotropic inter layers. Later on, effective material properties for the inter layer were calculated with a homogenization technique. The results confirm the influence of the cuts on the flexibility.DFG/BE3990-

Alunos com paralisia cerebral na escola: linguagem, comunicação alternativa e processos comunicativos

O estudo assume como problema de investigação analisar as contribuições da Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) aos processos comunicativos de alunos sem fala articulada no contexto da escola, destacando nesses processos o papel potencializador dos interlocutores. Fundamenta-se na abordagem de linguagem e na noção de enunciado discutidas por Bakhtin e nas contribuições de Vigotski sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, postulando que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem no curso das aprendizagens, ao longo da vida. As análises e reflexões empreendidas evidenciam uma discussão acerca da linguagem que se desloca da dimensão orgânica para a dimensão da constituição do sujeito como humano. Sob essa visão, outros conceitos, como os de língua, fala, interação verbal, dialogia, enunciação, aprendizagem e desenvolvimento são problematizados e também considerados como elementos fundantes e presentes nas relações comunicativas entre os sujeitos sem fala articulada e seus interlocutores. Na primeira etapa, o estudo busca conhecer as formas organizativo-pedagógicas de cinco Secretarias Municipais de Educação da Região Metropolitana de Vitória e da Secretaria de Estado da Educação no que diz respeito à identificação dos alunos com Paralisia Cerebral, sem fala articulada, ao acompanhamento técnico-pedagógico e à formação de professores que atuam na Educação Especial. Na segunda etapa, objetiva conhecer a processualidade da organização do trabalho pedagógico instituída nos contextos escolares e investiga os processos comunicativos em/com dois alunos com severos comprometimentos motores e de fala em duas escolas de Ensino Fundamental, localizadas no município de Serra e de Vitória. Nesta etapa, opta pela pesquisa-ação colaborativo-crítica por contribuir, teórica e metodologicamente, para sustentar os fazeres individuais e coletivos nos lócus de investigação. Os resultados revelam que, institucionalmente, ainda não se conhece quem são e quantos são os alunos com Paralisia Cerebral sem fala articulada no contexto de suas reais necessidades. Esse desconhecimento é atribuído pelas gestoras das Secretarias Municipais de Educação investigadas ao considerarem que, via de regra, são tomadas apenas as informações do Educacenso-INEP. As identificações pontuais, quando ocorrem, são decorrentes de estratégias internas adotadas, sendo uma delas o assessoramento pedagógico das equipes às escolas. No que tange ao ensino, à aprendizagem e à avaliação, o estudo constata que são atravessados por concepções equivocadas sobre os sujeitos com Paralisia Cerebral sustentadas, sobretudo, pela baixa expectativa e pelo pouco esforço quanto à sua escolarização. Constata também que o uso dos recursos de CAA potencializa os processos comunicativos dos alunos investigados e, movimentados pela linguagem, possibilita-lhes enunciar e fixar posições, opiniões e decisões, assegurando-lhes mais autonomia e fluidez do processo comunicacional. As formas de mediação dos interlocutores assim como as dinâmicas dialógicas por eles utilizadas com os alunos se constituem como elementos importantes nos processos de comunicação e interação. A espera do outro, o apoio e o incentivo à reformulação daquilo que se quer expressar, as modificações e alterações no jogo dialógico são exemplos dessa mediação. Quanto às ações de reorganização do trabalho pedagógico, o estudo registra maior articulação e colaboração entre professores da classe, professora da Educação Especial e estagiária no planejamento das aulas, dos conteúdos, com a inserção no notebook para um dos alunos; o uso das pranchas de comunicação, por ambos os alunos e seus interlocutores, como ação inovadora nos contextos escolares; a realização de atividades pelos alunos, com gradativa autonomia, a partir da disponibilização de recursos de TA/CAA (pasta de conteúdos temáticos, figuras imantadas, quadro metálico, ponteira, plano inclinado, notebook); a proposição de ações intencionais de alfabetização, a partir da reorganização de espaços-tempos no cotidiano da escola. Conclui que as discussões teóricas e práticas das questões relacionadas com a linguagem, com os processos cognitivos e com o uso de recursos de TA/CAA alavancam mudanças na concepção dos profissionais das escolas pesquisadas que, ainda, sob uma visão reducionista quanto às formas de comunicação e de interação verbal, impõem limites à escolarização dos alunos com deficiência

Optische Charakterisierung von Stimmbändern mittels OCT

Die Optische Kohärenztomographie (OCT) ist ein non-invasives Verfahren zur Darstellung einzelner Schichten von transparentem oder streuendem Gewebe. Die Messung basiert auf einer Abtastung des Gewebes durch einen schwachen Laserstrahl nach einem dem Echolot ähnlichen Prinzip.Dieses neue Verfahren soll additiv zu der etablierten Methode der Laryngoskopie eingesetzt werden. Dazu wurde ein OCT-System in ein Laryngoskop integriert. Im Rahmen der Laryngoskopie ist so eine gleichzeitige Untersuchung mittels Optischer Kohärenztomographie möglich.Die Laryngoskopie liefert in Kombination mit der Stroboskopie als etabliertes Untersuchungsverfahren eine Aussage zur Oberflächenstruktur der Stimmlippe und eine Aussage zur Fuktionalität. Die OCT soll als weiteres Untersuchungsverfahren eingesetzt werden, um strukturelle Stimmlippenbefunde in ihrer Tiefenausdehnung beurteilen zu können. Mit diesem Verfahren werden die einzelnen Schichten der Stimmlippe einschließlich des Reinke Raumes dargestellt. Morphologische Veränderungen der Stimmlippe können bis zu einer Tiefe von 2 - 3 mm unterhalb der Oberfläche des Epithels mit einer Genauigkeit im µm-Bereich dargestellt werden. Der Einsatz der OCT soll im Rahmen der routinemäßigen Laryngoskopie erfolgen. Ziel ist es, nach Optimierung des Prototypen, die Indikation zur Mikrolaryngoskopie selektiver stellen zu können

[Morphologic classification of Reinke's edema through optical coherence tomography]

Several classification systems for Reinke's edema have been proposed in the past, which are somewhat less than morphologically ideal. The objective of the present study is to evaluate the ability of optical coherence tomography (OCT) to attain a reproducible graduation of Reinke's edema

[Optical coherence tomography : significance of a new method for assessing unclear laryngeal pathologies]

Optical coherence tomography (OCT) is a new imaging technology of as yet unknown significance in laryngology. The objective of this study was to evaluate the ability of this noninvasive method to reliably predict diagnosis and possible malignancy in laryngeal disease

Medizinisches ultraschnelles Kurzpuls-Lasersystem (MusKL). Teilprojekt: Aufbau und Erprobung eines fs-LASIK-Systems zur Behandlung von Fehlsichtigkeiten des Auges Forschungsbericht/Abschlussbericht

SIGLEAvailable from TIB Hannover: F04B1637 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekBundesministerium fuer Bildung und Forschung (BMBF), Bonn (Germany)DEGerman

Aufbau und Erprobung eines CrTmEr:YAG-Lasers zur Anwendung in der photoablativen Laserchirurgie Abschlussbericht

The aim of this project was the construction and testing of a CrTmEr:YAG laser for application in photoablative laser surgery. The CTE:YAG laser is a solid state laser emitting at 2.69 #mu#m. Light of this wavelength shows very good results in ablation of biological tissue and good transmission in conventional quartz fibers even at high intensities. With the constructed CTE:YAG laser head free running operation at 2.69 #mu#m was realized. The maximum output energy was 70 mJ per pulse at a repetition rate of 1 Hz with an overall efficiency of 0.07%. The average laser output power at 5 Hz was 300 mW. For the laser pulse energy a strong dependence on the duration of the pump pulse was detected. The longest pump pulse for effective pumping was about 180 #mu#s. This was caused by the self termination of the laser transition. An increase of the efficiency has been achieved by changing the host of the laser active Er"3"+-ion from YAG to YSGG. Due to a longer life time of the upper laser level the pulse energy could be increased up to 650 mJ by extending the flash-lamp pump pulse. For Q-switching a modulator was designed and constructed. It's operating principle is based on 'Frustrated Total Internal Reflection' (FTIR-Q-switch). The measured transmission is rectangular in its temporal shape with a rise time of about 1 #mu#s. The depth of modulation is 70% at its maximum. In laser operation the pulse width was 40-100 ns. For characterizing the ablation properties of the laser first micromorphological and histological studies on human dental probes and corneal tissue probes of porcine eyes were performed. A detailed interpretation of the laser tissue interaction is left out in this report due to the move of Prof. Ertmer's team from Bonn to Hannover in spring 1995. Therefore the project was early finished in Bonn in September 30th, 1995. Since October 1st the project is continued on schedule at the Laser Zentrum Hannover under the reference No. 13N6346A. (orig.)SIGLEAvailable from TIB Hannover: F97B774+a / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekBundesministerium fuer Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie, Bonn (Germany)DEGerman