Perspectives pour atteindre les objectifs de l ’enseignement/apprentissage des Disciplines Non Linguistiques

L’apprenant malgache est issu d’un milieu pluriculturel et plurilingue. Le système éducatif malgache est pourtant confronté à une problématique : en effet, les textes officiels stipulent que la langue d’enseignement dans le système éducatif malgache est la langue française. Pour Les DNL, l’utilisation du français comme unique langue d’enseignement est  quasi-impossible. Le recours à la langue malgache est impératif. La question de bi ou plurilinguisme de l’enseignement des DNL est donc fondamentale. Une grande réflexion se basant sur une synergie de chercheurs, d’enseignants de tous les niveaux ainsi que la participation de toutes les autorités compétentes est nécessaire pour atteindre les objectifs de l’enseignement et pour qu’il n’y ait plus de cloisonnement entre les disciplines linguistiques et les disciplines non linguistiques, pour mener l’apprenant vers une réussite scolaire ,sociale et culturelle en faveur du développement du pays. En effet, des activités interdisciplinaires (linguistique et non linguistique) pourraient être envisagées vu que la langue est l’outil pédagogique par excellence ; une réflexion sur les manuels à utiliser  et autres points importants pourraient faire l’objet de cette instance de réflexion

Methodology for a numerical simulation of an insertion or a drop of the rod cluster control assembly in a PWR

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