Clasificación del género de peatones y conductores basada en su comportamiento en la vía pública

Los accidentes vehiculares representan un problema de salud pública a nivel mundial, los traumatismos por accidentes de tránsito son la primera causa de muerte en niños y adultos jóvenes. En México, a través de la estadística de accidentes elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía se logra tener un panorama de los accidentes viales en el ámbito nacional, así como las consecuencias humanas y materiales que conlleva. Sin embargo, no se tiene a detalle cuáles fueron los factores o comportamientos de los peatones o conductores, que contribuyeron a que el accidente ocurriera. En este artículo, se presenta la clasificación del género basado en el comportamiento que los actores viales, peatón y conductor, exhiben dentro de la vía pública. Para ello, se usa el algoritmo J48 que proporciona árboles de decisión que permiten examinar el conocimiento adquirido. El mejor clasificador de género, para los peatones obtuvo un 71.61% de acierto usando validación cruzada de 5 pliegues. De los 13 atributos, solo se utilizan 6 para la clasificación en el árbol de decisión, dando lugar a 7 reglas, 3 para la clase masculina y 4 para la femenina. En el caso de los conductores, el mejor clasificador obtuvo un 73.39% de acierto, pero lo logra a costa de la clase femenino. En ambos actores viales, los atributos que proporcionan más información para la separación de las clases son cruzar o conducir bajo los efectos del alcohol y conducir cansado

Prototipo de un juego serio con un agente virtual pedagógico para educación primaria en México

El uso de agentes inteligentes ha demostrado tener eficacia dentro de los juegos serios para educación. Entre sus ventajas están: son una herramienta de apoyo en casa y en aula, complemento para la mejora de la enseñanza educativa, innovación en el aprendizaje y un instrumento para hacer más lúdico el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este artículo, se presenta el prototipo de un juego serio con realidad virtual, que integra un agente virtual pedagógico capaz de interactuar con alumnos de educación primaria personificados mediante un avatar, lo que permite ofrecer una experiencia de inmersión en un salón de clases virtual. Con este prototipo, se atrae la atención a través de una dinámica interactiva mediante juegos y un mecanismo de conversación bidireccional, además, tanto el agente pedagógico como el avatar del alumno son capaces de mostrar emociones y movimientos corporales para hacer más realista y atractiva la interacción

Detección automatizada de emociones a través del rostro, una revisión del estado del arte

En el presente trabajo, se muestra un compendio de las características más destacadas de los sistemas y algoritmos que permiten el reconocimiento automatizado de emociones de una persona a través del análisis del rostro. En primera instancia, se exponen las técnicas y algoritmos para la detección del rostro, posteriormente se realiza la revisión del estado del arte de los algoritmos de mayor relevancia para el reconocimiento de emociones a partir del estudio de la expresión facial, con el propósito de ofrecer información de utilidad a los lectores interesados en el tema

Scientific facts improve cannabis perception and public opinion: results from Sinaloa, México

Abstract Cannabis, the most prevalent drug in Latin America, has long been associated with the state of Sinaloa, Mexico, known for its cultivation and distribution. Despite increasing global acceptance, cannabis use remains stigmatized in Mexican society, driven by perceptions of it as a highly psychoactive and addictive substance lacking medicinal or industrial value. This study investigates the impact of scientific information on societal perceptions of cannabis in Sinaloa. A large convenience sample of 3162 individuals from Sinaloa participated in this research, responding to a questionnaire on cannabis consumption and attitudes. Participants were then subjected to an intervention consisting of an informative briefing based on the documents “Using Evidence to Talk About Cannabis” and “State of the Evidence: cannabis use and regulation" by the International Centre for Science in Drug Policy. After the intervention, participants' attitudes were immediately reevaluated through the same questionnaire, allowing for a comparison of pre- and post-intervention responses. The results indicate that the intervention (providing scientific information) significantly influenced attitudes toward cannabis, with education and age playing prominent roles in its effectiveness. Notably, the intervention fostered more positive or more neutral attitudes, potentially reducing stigma and promoting a better-informed perspective on cannabis. This study highlights the pivotal role of evidence in shaping informed citizens' views, while underscoring the importance of countering misinformation for societal progress. These findings have significant implications for forthcoming cannabis policy modifications in Mexico, emphasizing the necessity of engaging knowledgeable individuals in policy decisions to address the violence and inequalities associated with the illicit drug trade, particularly in Sinaloa