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Travail physique ou force mécanique ?
Lorsque les techniques de fondations Ă lâair comprimĂ© se gĂ©nĂ©ralisent Ă la fin du xixe siĂšcle, leur diffusion tĂ©moigne Ă la fois dâun engouement pour leur efficacitĂ© constructive et dâune comprĂ©hension plus fine des risques encourus par les ouvriers, attestĂ©s par les cas de « maladie des caissons » et de dĂ©cĂšs. En sâintĂ©ressant ici aux accidents du travail et aux dysfonctionnements survenus lors de la rĂ©alisation des piles du pont Mirabeau Ă Paris en 1893, il sâagit de saisir le quotidien concret de ce type de procĂ©dĂ©s, Ă la croisĂ©e dâune histoire des risques professionnels, dâune histoire de la construction attentive aux mĂ©tiers et dâune histoire sociale des techniques interrogeant les mondes industriels. En soulignant les liens entre cet environnement de travail contraignant et la condition physique des ouvriers, cet article met en lumiĂšre la place quâoccupe encore le facteur humain dans des procĂ©dĂ©s qui sont gĂ©nĂ©ralement considĂ©rĂ©s comme reprĂ©sentatifs de la mĂ©canisation des chantiers.When compressed air foundation techniques became widespread at the end of the 19th century, their diffusion reflected both a passion for their constructive effectiveness and a more detailed understanding of the risks faced by workers, as evidenced by cases of "caisson disease" and accidental death. By focusing here on occupational accidents and malfunctions that occurred during the construction of the Mirabeau Bridge piers in Paris in 1893, we aim at capturing the concrete daily life of this type of process, at the crossroads of a history of occupational risks, of construction focused on trades and a social history of techniques that questions the industrial worlds. By highlighting the links between this constraining work environment and the physical condition of workers, this paper points out the place that human factor still occupies in processes that are generally considered representative of the mechanization of construction sites
Gabriel Galvez-behar, La RĂ©publique des inventeurs. PropriĂ©tĂ© et organisation de lâinnovation en France (1791-1922)
Gabriel Galvez-Behar examine dans ce livre les stratĂ©gies de production, de protection et de valorisation de lâinvention au filtre du brevet ; il en apprĂ©hende les usages au regard de ses rĂ©alitĂ©s institutionnelles et administratives, depuis lâĂ©volution des procĂ©dures â et de leur coĂ»t â jusquâĂ la multitude des acteurs impliquĂ©s dans le systĂšme. Si le brevet dâinvention a incontestablement Ă©tĂ© le mieux exploitĂ© des moyens de la propriĂ©tĂ© industrielle, il est plus souvent apparu comme une sou..
Lâarchitecture des Ă©coles nationales professionnelles dans lâentre-deux-guerres : le pragmatisme dâune politique centralisĂ©e
Lâessor que connaissent les Ă©coles nationales professionnelles (ENP) au cours de lâentre-deux-guerres rĂ©sulte de lâambitieux plan de dĂ©veloppement de lâenseignement technique votĂ© en 1925 pour accroĂźtre le nombre des Ă©coles et les moderniser. Si les nouvelles ENP rĂ©sultent plus souvent de la « nationalisation » dâun Ă©tablissement prĂ©existant que de crĂ©ations proprement dites, un pragmatisme comparable et une logique dâĂ©conomie prĂ©valent Ă©galement pour les travaux touchant leurs locaux, lâappropriation de bĂątiments existants Ă©tant souvent prĂ©fĂ©rĂ©e Ă la construction neuve. Par souci de rationalisation, la politique centralisatrice que mĂšne la direction de lâenseignement technique conduit tout dâabord celle-ci Ă confier la responsabilitĂ© du processus de construction Ă un architecte-conseil dotĂ© dâun rĂŽle pivot. Mais les mesures prises par le nouveau ministĂšre de lâĂducation nationale aprĂšs 1932 en vue dâunifier les procĂ©dures de construction tendent plus largement Ă rĂ©inscrire la conception des Ă©coles professionnelles dans le cadre gĂ©nĂ©ral des autres Ă©difices scolaires.During the interwar years, the Ecoles Nationales Professionnelles (ENP) developed rapidly as a result of the ambitious 1925 technical education plan to increase the number of schools and modernise them. The ENPs were not entirely new creations but rather the result of the ânationalisationâ of pre-existing institutions; a similar pragmatism and economic arguments prevailed when it came to refurbishing the premises, as the appropriation of existing buildings was preferred to building new ones. In the interests of rationalisation, the centralised policies implemented by the secretary for technical education first assigned responsibility for the construction process to a consultant architect who played a pivotal role. But with the measures which the new ministĂšre de lâĂducation Nationale implemented after 1932 to homogenise construction procedures, the design of technical schools fell back into the overall framework for other school buildings
Les publications des sociĂ©tĂ©s dâarchitectes en France au XIXe siĂšcle : construire une culture de mĂ©tier, promouvoir une identitĂ© de la profession
Parmi les moyens quâemploient au XIXe siĂšcle les sociĂ©tĂ©s professionnelles dâarchitectes pour revendiquer lâhonorabilitĂ© de leur mĂ©tier, dĂ©fendre le titre et construire une confraternitĂ© corporative, les publications tiennent une place dont lâapparente importance mĂ©rite dâĂȘtre analysĂ©e. Dans cette perspective, il sâagit ici dâexaminer les liens entre le projet institutionnel de ces sociĂ©tĂ©s et le lectorat escomptĂ© de leurs multiples publications. Dans quelle mesure, la volontĂ© â explicite ou implicite â de toucher un public Ă©largi dĂ©passant leurs membres et mĂȘme les seuls architectes contribue-t-elle Ă construire lâidentitĂ© de la profession non seulement Ă lâintĂ©rieur de la corporation, mais aussi au-delĂ Â
Des ouvrages dâart pour ambassadeurs ? Les ponts dans lâexpansion dâHennebique en Afrique du Nord
Par contraste avec la place prĂ©pondĂ©rante que les ponts occupent habituellement dans la stratĂ©gie de communication dâHennebique, ceux que la sociĂ©tĂ© rĂ©alise en Afrique du Nord nâapparaissent quâoccasionnellement dans ses publications et ses expositions. Sâils sâavĂšrent sans doute moins reprĂ©sentatifs de ses activitĂ©s sur ce continent que dâautres types de travaux, il est Ă©galement permis de se demander dans quelle mesure ces rĂ©alisations correspondent Ă lâimage que la firme veut renvoyer de s..
Les monte-charge Ă la Poste dans la deuxiĂšme moitiĂ© du XIXe siĂšcle : dĂ©bats sur la mĂ©canisation de lâespace de travail
Ă un moment oĂč les ascenseurs tendent Ă se rĂ©pandre dans lâespace public, lâadoption de monte-charge dans la reconstruction de lâhĂŽtel des Postes de Paris (1878-1888) tĂ©moigne dâun changement dâattitude de la part dâune administration longtemps attachĂ©e Ă une organisation de plain-pied du travail postal. Si ces appareils sont porteurs ici dâune part dâinnovation, celle-ci nâest pas seulement dâordre technique â liĂ©e Ă la mise au point de monte-charge Ă mouvement continu, inspirĂ©s de modĂšles anglais â mais plus largement dâordre organisationnel. La dĂ©faillance de ces Ă©quipements mĂ©caniques, qui retardent de deux ans la mise en service de lâĂ©difice, met toutefois en crise un consensus tout juste acquis en faveur dâun Ă©tagement des services, inaccoutumĂ© Ă la poste. En sâintĂ©ressant ici aux relations entre objet technique, organisation spatiale et conditions de travail, il sâagit dâenvisager ces monte-charge sous lâangle dâune histoire oĂč les techniques sont affaire de reprĂ©sentations et de rapports sociaux. Ainsi rapprocher les rĂ©ticences du personnel de celles quâexprimaient les haut-fonctionnaires quelques annĂ©es plus tĂŽt et les confronter aux convictions des concepteurs, des experts et de lâadministration revient Ă examiner lâhĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© des critĂšres qui entrent en jeu dans lâapprĂ©ciation dâĂ©quipements mĂ©caniques intĂ©grĂ©s Ă lâespace de travailAt a time when lifts became more common in public places, the inclusion of a goods lift when the Paris Post office was rebuilt (1878-1888) was evidence of changing attitudes from management, who had long stuck to a single-storey organization of postal work. If these lifts implied some kind of innovation â with some continuous movement lifts inspired by British models â, it was not just technical. Innovation was also in the organization. The failure of these mechanical facilities, that delayed the commissioning of the whole building, ended the recent consensus on the terracing of services, which was not suited to the post office. This article deals with relations between technical device, the organization of space and working conditions. The aim is to consider these goods lifts from a historical viewpoint where techniques are related to representations and to social relations. Likening the reluctance of the staff with those of senior civil servants a few years before, and confronting them with the convictions of designers, experts and civil servants implies assessing the heterogeneity of the criteria at work in the assessment of mechanical equipment within the workplace.WĂ€hrend sich AufzĂŒge bereits im öffentlichen Raum ausbreiteten, zeugt der Einbau von LastenaufzĂŒgen in den Neubau des HĂŽtel des Postes in Paris (1878-1888) von einem Einstellungswandel in der Verwaltung, die lange Zeit eine ebenerdige Organisation in der Postarbeit propagiert hatte. Diese Apparate standen fĂŒr eine Innovation, die nicht nur technischer Art â verbunden mit dem Einbau von Paternostern nach englischem Vorbild â, sondern auch organisatorischer Natur war. Die SchwĂ€che der mechanischen AusrĂŒstung, die die Inbetriebnahme des GebĂ€udes um zwei Jahre verzögerte, stieĂ den gerade ausgehandelten Konsens zugunsten bis dahin bei der Post nicht ĂŒblicher, mehrstöckiger Bauten in eine Krise. Indem die Beziehungen zwischen technischem Objekt, der Organisation des Raums und den Arbeitsbedingungen im Mittelpunkt des Interesses stehen, werden die LastenaufzĂŒge aus einem geschichtlichen Blickwinkel betrachtet, der Techniken als Gegenstand der ReprĂ€sentation und der sozialen Beziehungen sieht. Die Vorbehalte des Personals und der höheren Verwaltungsebene einige Jahre zuvor werden betrachtet und mit den Ăberzeugungen der Erbauer, der Experten und der niederen Verwaltung konfrontiert, so dass die HeterogenitĂ€t der Kriterien, die bei der WertschĂ€tzung mechanischer GerĂ€te am Arbeitsplatz hervorgebracht wurden, zu Tage tritt
Bridges as ambassadors: Hennebiqueâs expansion in North Africa
In contrast to the prominent position Hennebique generally granted to bridges in its advertising strategy, those built by the company in Northern Africa appear only occasionally in its publications and exhibitions. True, bridges were less representative than other types of projects of its activities on that continent. However, we may also wish to consider the extent to which they fit the image the firm wished to project. Despite the limited publicity Hennebique gave to such works, its sales a..
Pedagogy of the workshop in the teaching of architecture. A cultural and material approach to the French case (19th and 20th centuries)
LâĂ©tude de certains aspects issus ou liĂ©s Ă lâhistoire de lâenseignement de lâarchitecture ainsi que de lâurbanisme et des arts dĂ©coratifs, a suscitĂ© un intĂ©rĂȘt renouvelĂ© chez les historiens de lâarchitecture, notamment en ce qui concerne la matĂ©rialitĂ© de la culture architecturale produite et diffusĂ©e depuis le XIXe siĂšcle, qui nous permet aujourdâhui de comprendre les Ă©volutions et dynamiques propres aux processus de transmission des connaissances architecturales, pendant diverses Ă©poques. Lâanalyse des expĂ©riences pĂ©dagogiques dĂ©veloppĂ©es au sein de la section dâArchitecture de lâĂcole des Beaux-Arts de Paris (crĂ©Ă©e au dĂ©but du XIXe siĂšcle) constitue un enjeu fondamental : ces expĂ©riences sont devenues au fil des annĂ©es de vĂ©ritables modĂšles adoptĂ©s au sein de nombreuses Ă©coles dâarchitecture dans le monde. Cet article porte sur le concept dâatelier et son importance au centre dâune structure institutionnelle et pĂ©dagogique sur laquelle sâest dĂ©veloppĂ© le « systĂšme Beaux-Arts ». Mots-clĂ©s: Histoire de l'architecture, Ăcole des Beaux-Arts, Ă©coles rĂ©gionales dâarchitecture, Ă©coles nationales supĂ©rieures dâarchitecture, Ă©coles dâingĂ©nieurs, histoire culturelle, histoire matĂ©rielle.Among the historians of architecture, the study of aspects arising from or connected to the history of the teaching of architecture, urbanism and decorative arts has aroused a renewed interest, especially from the perspective of the materiality of a vast architectural culture generated and diffused since the 19th century, and through which it is possible to understand the evolutions and dynamics inherent in the transmission of architectural knowledge during different periods. The French case, marked by the creation of the Ăcole des Beaux-Arts in Paris at the beginning of the 19th century, is an important case of study, since, during the existence of the Architecture section of the Ăcole (suppressed in 1968, after almost a century and a half of existence), the pedagogical experiences of this institution were promoted as a model that was progressively adapted in schools of architecture worldwide. The article analyses the concept of atelier and its central position in the institutional and pedagogical structure on which the French system was built.Entre los historiadores de la arquitectura, el estudio de diversos aspectos provenientes o conectados con la historia de la enseñanza de la arquitectura, del urbanismo y de las artes deco rativas ha despertado un renovado interĂ©s, especialmente desde la perspectiva de la materialidad de una vasta cultura arquitectĂłnica generada y difundida a partir del siglo XIX, y a travĂ©s de la cual se pueden comprender hoy en dĂa evoluciones y dinĂĄmicas inherentes a la transmisiĂłn del conocimiento arquitectĂłnico durante diversas Ă©pocas. El caso francĂ©s, marcado por la creaciĂłn de la Ăcole des Beaux-Arts de Paris, a principios del siglo XIX, constituye un caso de estudio fundamental por cuanto durante la existencia de la secciĂłn de Arquitectura de la Ăcole (suprimida en 1968, despuĂ©s de casi si glo y medio de existencia), las experiencias pedagĂłgicas de dicha instituciĂłn se erigieron como modelos que progresivamente fueron adaptados en escuelas de arquitectura de todo el mundo. El artĂculo analiza el concepto de atelier y su posiciĂłn central en el seno de la estructura institucional y pedagĂłgica sobre la cual se levantĂł el sistema beauxartiano
Collaborative systems for enhancing the analysis of social surveys: the grid enabled specialist data environments
This paper describes a group of online services which are designed to support social
survey research and the production of statistical results. The 'Grid Enabled Specialist
Data Environment' (GESDE) services constitute three related systems which offer
facilities to search for, extract and exploit supplementary data and metadata concerned
with the measurement and operationalisation of survey variables. The services also offer
users the opportunity to deposit and distribute their own supplementary data resources for
the benefit of dissemination and replication of the details of their own analysis.
The GESDE services focus upon three application areas: specialist data relating to the
measurement of occupations; educational qualifications; and ethnicity (including
nationality, language, religion, national identity). They identify information resources
related to the operationalisation of variables which seek to measure each of these
concepts - examples include coding frames, crosswalk and translation files, and
standardisation and harmonisation recommendations. These resources constitute
important supplementary data which can be usefully exploited in the analysis of survey
data. The GESDE services work by collecting together as much of this supplementary
data as possible, and making it searchable and retrievable to others. This paper discusses
the current features of the GESDE services (which have been designed as part of a wider
programme of âe-Scienceâ research in the UK), and considers ongoing challenges in
providing effective support for variable-oriented statistical analysis in the social sciences
Lâhistoire des techniques
Lâobjet de cet article est de prĂ©senter les perspectives quâoffrent Ă la recherche architecturale les travaux rĂ©cents en « histoire de la construction », et plus largement en histoire des sciences et des techniques.AprĂšs une prĂ©sentation de ce que recouvre, depuis les annĂ©es 1990, le terme dâ« histoire de la construction », lâarticle dĂ©veloppe quelques rĂ©ïŹexions autour de thĂšmes communs Ă la recherche architecturale et Ă lâhistoire et la sociologie des sciences et des techniques.New perspectives on the âhistory of constructionâ have emerged recently within architectural research and, more broadly, in the history of sciences and techniques. After resuming what the term has signified since 1990 and revisited the idea itself of an âhistory of constructionâ, the article will develop ideas concerning themes shared by architectural research and the history and sociology of science and technology
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