La unidad de investigación y desarrollo tecnológico de la FAREM-CARAZO,UNAN-MANAGUA

La idea de la Unidad de Investigación y Desarrollo Tecnológico FAREM-Carazo, UNAN-Managua, nace como una propuesta en el marco de las relaciones de cooperación internacional que exitosamente ha venido desarrollando nuestra universidad con otras universidades españolas, principalmente a través del Grupo de Gestión y Tecnología del Conocimiento para la Cooperación Universitaria al Desarrollo (e-cud), integrado por docentes de la Universidad Carlos Tercero de Madrid (UC3M), Universidad Rey Juan Carlos (URJC) y Universidad de Castilla La Mancha (UCLM). Dentro de estas experiencias destaca nuestra participación en el“Proyecto al Fortalecimiento del Desarrollo del Sistema Multimedia en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua”desarrollado en el periodo 2012 – 2013, con fondos de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo(AECID), producto del cual se logró desarrollar una base de recursos audiovisuales como apoyo didáctico a la asignatura de Seminario de Formación Integral. Por parte de la UNAN-Managua, dicho proyecto fue liderado por un equipo de docentes de la FAREM-Carazo, y brindó participación a equipos de docentesdediversas facultades de nuestra universidad. En la actualidad se está desarrollando otro proyecto llamado “USAV-Carazo: Creación y puesta en marcha de la Unidad de Servicios Audiovisuales de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo (FAREM-Carazo) de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)”, proyecto financiado por la UC3M en la VI Convocatoria de Ayudas para Proyectos de Cooperación al Desarrollo de la Universidad Carlos III de Madrid (Diciembre de 2013). Cabe señalar que este proyecto cuenta también con contraparte en recursos humanos, materiales y económicos por parte de la FAREM-Carazo, UNAN-Managua, lo cual evidencia el firme propósito de nuestra Alma Mater de apoyar, desde las posibilidades de su presupuesto, el desarrollo de estas acciones, consideradas prioritarias para los aspectos de investigación, innovación y desarrollo. El proyecto de la UIDT fue presentado también enla VI Convocatoria de Ayudas para Proyectos de Cooperación al Desarrollo de la Universidad Carlos III de Madrid (Diciembre de 2013), en cuya ocasión fue seleccionado en lista de espera

Tecnologías de la información y la comunicación en el contexto de los procesos de enseñanza-aprendizaje en Nicaragua: el caso de la FAREM-Carazo

Se presenta una recopilación de las principales experiencias educativas apoyadas por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que han tenido lugar en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo (FAREM-Carazo) de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), enfatizando en el uso de la plataforma Moodle, los proyectos de videoconferencia y los cursos de capacitación en TIC. El trabajo es un esfuerzo por rescatar el legado que la FAREM-Carazo ha construido como una de las facultades de la UNAN-Managua, pioneras en la gestión del conocimiento mediado por las TIC, en su aporte a la ampliación y el enriquecimiento del horizonte educativo de sus estudiantes, contribuyendo así a mermar la brecha digital en Nicaragua y a promover una educación social incluyente. La metodología empleada fue básicamente la revisión y análisis documental de las memorias escritas por docentes de la FAREM-Carazo, quienes han sido elementos clave en cuanto a la inserción y desarrollo de las TIC en dicha facultad. Cabe destacar que estas memorias incluyen el proceso de planificación, ejecución, seguimiento, evaluación y proyecciones de cada una de las experiencias TIC abordadas

Tecnologías de la información y la comunicación en el contexto de los procesos de enseñanza-aprendizaje en Nicaragua: el caso de la FAREM-Carazo

Se presenta una recopilación de las principales experiencias educativas apoyadas por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que han tenido lugar en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo (FAREM-Carazo) de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), enfatizando en el uso de la plataforma Moodle, los proyectos de videoconferencia y los cursos de capacitación en TIC. El trabajo es un esfuerzo por rescatar el legado que la FAREM-Carazo ha construido como una de las facultades de la UNAN-Managua, pioneras en la gestión del conocimiento mediado por las TIC, en su aporte a la ampliación y el enriquecimiento del horizonte educativo de sus estudiantes, contribuyendo así a mermar la brecha digital en Nicaragua y a promover una educación social incluyente. La metodología empleada fue básicamente la revisión y análisis documental de las memorias escritas por docentes de la FAREM-Carazo, quienes han sido elementos clave en cuanto a la inserción y desarrollo de las TIC en dicha facultad. Cabe destacar que estas memorias incluyen el proceso de planificación, ejecución, seguimiento, evaluación y proyecciones de cada una de las experiencias TIC abordadas.Artículo revisado por pare

Aplicación de las TIC y la Micro Robótica Educativa para el fortalecimiento de los procesos de educación formal y no formal de la FAREM-Carazo, UNAN-Managua. ROBOTIC 1.0

El proyecto ROBO-TIC 1.0, adjudicado en la XI Convocatoria de Ayudas para Proyectos de Cooperación de la UC3M, ejecutado por la Unidad de Investigación y Desarrollo Tecnológico (UIDT) de la UNAN-Managua, FAREM-Carazo en conjunto con el grupo e-cud, promoviendo la Micro Robótica Educativa (MRE) y las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), como disciplinas potenciadoras de procesos educativos: integradores, inclusivos, pertinentes y contextualizados que contemplaron la innovación, el emprendimiento, la creatividad y la multidisciplinariedad, en el marco de la primera cohorte del Diplomado en Micro Robótica Educativa, relacionado con el Internet de las Cosas (IoT) y la Domótica, contextualizando a otras áreas del conocimiento. Se estableció sinergia con temas desarrollados de manera paralela de proyectos de cooperación, la Educación Inclusiva desde un enfoque de Intervención Socio-Educativa y que, por medio de la MRE y otras TIC, atender a sectores vulnerables y grupos en riesgo de exclusión social

Las Tablas Recursivas En SQL Server 2008

El concepto de recursividad se aplica en la programación de computadoras en aquellos casos en que la solución a un problema determinado está expresada en términos del mismo problema. El caso más representativo de la recursión es el cálculo del factorial de un número entero N. Si queremos calcular el factorial de 5, este puede expresarse de la siguiente manera